火箭(jian)军某旅某发射营教导员张平坤。刘(liu)明松 摄

“盯着人做工作”，带出过硬战队

“政治工作做的是人的思(si)想工作，把思(si)想工作做好(hao)了，我们的训练才能更有效率，才能最(zui)大限度地把人的主动性激发出来，才能让部队的战斗力得(de)到迸发。”谈到自己的工作，张平坤向南都记者(zhe)介绍。如何做好(hao)人的思(si)想工作，张平坤有一套自己的“妙方”。他开展思(si)想教育总(zong)是先“问需把脉”，再“会诊开方”。

那年，张平坤担任该旅发射营教导员。面对官兵(bing)士(shi)气不高的情况，如何提振士(shi)气带领大家走上坡路？“教育是心灵对心灵的碰撞(zhuang)。”张平坤说，“谈心应该是我们主动去找大家，每名官兵(bing)、每个岗位(wei)都值得(de)主动去问、去学。”刚一上任他就组织与营里的官兵(bing)谈心交(jiao)心，不仅把大家请(qing)过来，更是走到官兵(bing)身边(bian)去，深入战士(shi)宿舍(she)摘“心理包袱”，走进导弹阵地逐(zhu)一解(jie)思(si)想疙(ge)瘩(da)。

张平坤一上任就确定了对班长骨(gu)干“领头雁”的定位(wei)，深入挖掘班长骨(gu)干的潜力，一个个追着与他们谈心，对每个班长骨(gu)干提出三(san)个“灵魂拷问”：“你想不想我们这个集体好(hao)？”“你觉得(de)我们集体还存在什么问题？有什么建议？”“你个人存在什么问题？你为我们集体做了什么贡献？能怎么改进？”

“前两个问题是铺垫，最(zui)后一个问题才是最(zui)能激发他们反思(si)和改进的。”张平坤有些腼腆(tian)地笑着向南都记者(zhe)解(jie)释，这几个问题成功地让他们将(jiang)集体与自身联系起来，强化了主人翁意识(shi)，激发了他们改变的决心。

战士(shi)常少云(yun)因在一次任务中(zhong)带领班组“拖了后腿(tui)”而非常自责，甚至产生了退伍的想法。张平坤知道后，干脆用起“激将(jiang)法”：“此时退伍甘心吗？”

既(ji)要解(jie)决思(si)想问题，也(ye)要解(jie)决现实问题。他一边(bian)加油鼓劲，一边(bian)组织科学练兵(bing)，通过连续一年多时间的全面帮带，这个班组在全旅精准(zhun)操作评比中(zhong)获得(de)第一名，4名战士(shi)获评等级(ji)号手。

张平坤带领官兵(bing)训练。 刘(liu)明松 摄

“不管什么岗位(wei)都要让他们发现自己的闪光点。”张平坤说。在他的带领下该营的炊事(shi)班也(ye)实现了蜕变。此前，很多官兵(bing)反应炊事(shi)班菜量(liang)把握不好(hao)不够吃、菜品口味(wei)单一、味(wei)道不可口，炊事(shi)员的厨艺技能不高、体能成绩时常徘徊在及格线、士(shi)气低(di)迷埋怨不少。发现问题后，张平坤着手了解(jie)炊事(shi)员的心声，他们普遍反映炊事(shi)班人少事(shi)多、做菜众口难调，没有成就感、缺乏专(zhuan)业提升的途径。对此，张平坤决定先要激起炊事(shi)员改变的决心。他利用饭后半小时的时间给炊事(shi)班开展教育，用《理想照(zhao)耀(yao)中(zhong)国》中(zhong)长征(zheng)时期炊事(shi)班先辈的事(shi)迹(ji)教育感染他们。

有了心理动力，更要有改进提高的方法和途径。张平坤组织炊事(shi)员们集思(si)广(guang)益讨论出一套调整方案。组织会做饭的干部、班长帮厨以解(jie)决人手不足的问题，调整做饭时间、提升做饭效率让战士(shi)们能抽出时间参加理论学习，深入班排调研摸(mo)清大家对餐食的评价和期望。同(tong)时，张平坤还协调炊事(shi)员们参加厨师专(zhuan)业培训，提高厨艺能力。经过一系列调整后，官兵(bing)们对食堂伙食的评价有了大幅提升。食堂获评“三(san)星(xing)食堂”，数名炊事(shi)员获得(de)了中(zhong)级(ji)厨师资格。用餐的官兵(bing)幸福感增强了，正向评价增多了，炊事(shi)员们的成就感和获得(de)感也(ye)大幅提高。

野外驻训期间，张平坤到炊事(shi)班帮厨。刘(liu)明松 摄

张平坤不仅善于观察发现掌握官兵(bing)的思(si)想动态，还建立了良好(hao)的渠道和机制，鼓励大家勇(yong)于表达自己的观点。

张平坤总(zong)结发现，大家不愿(yuan)意提意见的原(yuan)因在于缺乏渠道，担心提了也(ye)没有人听，甚至担心提意见会被扣上“打小报告”“影响和谐”的帽子(zi)。为了打消大家的顾虑、畅通意见反馈渠道，张平坤和营长组织每月全营官兵(bing)过一遍的谈心、常设意见箱、发扬军人委员会的作用、每月组织一次全营意见征(zheng)集……多样化的渠道给每名官兵(bing)提供(gong)了意见表达的空(kong)间。

有了渠道又如何激发官兵(bing)们思(si)考(kao)表达的积极性呢？张平坤的经验是，对收集完、整理完的意见，他和营长都一一回答，这样能让大家觉得(de)自己的意见有渠道反映，及时得(de)到反馈，能真抓落实。对于有不同(tong)意见的问题，官兵(bing)们也(ye)可以到教导员或营长办公室深入探讨。随着战士(shi)们提出的一项项训练小革新、营房(fang)设施建设小改进、人才建设小妙招等建议得(de)到落实，大家的主人翁意识(shi)得(de)到很大提高，为集体发展建言献策的积极性也(ye)就更高了。

近年来，张平坤两次参加火箭(jian)军青年典型走基层活动，也(ye)把兄弟单位(wei)的好(hao)经验、好(hao)做法带回单位(wei)，开展“官兵(bing)互赞会”“成长分享会”和“明理励志·岗位(wei)成才”读(du)书点评等活动，带动越来越多的带兵(bing)人坚定一个信念：让“教育跟着官兵(bing)走、课(ke)堂围(wei)着战场转(zhuan)”成为常态，把思(si)想政治工作做到发射架下。

事(shi)事(shi)认真较真，始终坚持原(yuan)则

在日常训练中(zhong)，张平坤经常检查给养库和单兵(bing)给养单元，水(shui)壶是不是装(zhuang)满水(shui)、物资有没有按标(biao)准(zhun)配齐……对这些看上去“细枝末节(jie)”的工作，他都仔细较真，凡是发现问题要求立即整改。

一次红蓝(lan)对抗演练，导调组给出的特(te)情是一名新战士(shi)“阵亡”，这名战士(shi)此前有人给他支“歪招”：“要是导调你‘阵亡’了不让喊，你别真不喊，想办法弄出点动静也(ye)是给战友提个醒。”结果，虽然(ran)处置特(te)情仅用了5分钟，但导调组判(pan)定此次处置弄虚作假、考(kao)评不合格，不仅取消了考(kao)核(he)成绩，还要求作出书面检讨。

当时就有一些官兵(bing)觉得(de)委屈、不服(fu)，认为导调组小题大做。针对营里官兵(bing)的表现，张平坤提议组织开展一场讨论会，让大家在讨论辨析中(zhong)充分认清错(cuo)误观念，同(tong)时还细化了考(kao)评标(biao)准(zhun)和训练规范，把弄虚作假的“小聪(cong)明”彻底(di)赶出训练场。

张平坤进行标(biao)图(tu)作业。刘(liu)明松 摄

在官兵(bing)立功受(shou)奖(jiang)问题上，他始终坚持实事(shi)求是的原(yuan)则。一次推荐立功时，有人提议，战士(shi)常少云(yun)是营里的骨(gu)干，这些年一直当骨(gu)干，没有功劳也(ye)有苦劳，却从未(wei)立功，建议“也(ye)该轮到他了”。张平坤对此提出反对意见，他表示，“不能因为资格老就立功”，一切要向实绩看齐，工作上没有实绩就不能推荐。当年，常少云(yun)并未(wei)出现在立功的名单中(zhong)。

一年后，常少云(yun)带领的班组面貌焕然(ran)一新，在年底(di)考(kao)核(he)评比中(zhong)更是勇(yong)夺第一。在大家的公认下，常少云(yun)这才名正言顺地被推荐立功。

“随时”“全时”做好(hao)准(zhun)备，就要功夫做在平时

“随时能战、全时待战”，是该旅练兵(bing)备战的常态。作为一线带兵(bing)人，张平坤有着自己的理解(jie)：“号手就位(wei)”必先“思(si)想就位(wei)”，带兵(bing)人要持之以恒开展铸魂育人工作，引导官兵(bing)像一颗颗上膛的子(zi)弹，随时做好(hao)准(zhun)备。

“做思(si)想工作，就像聚沙成塔，刚开始都是做基础性的工作。前面基础打扎实了，最(zui)后才能出成绩。如果基础打不牢，关键(jian)时候就会出大问题。”张平坤向南都记者(zhe)讲述(shu)了他对思(si)想政治工作的认识(shi)。如何把抽象的理论具象化落地，融入进官兵(bing)训练生活战斗的日常，潜移默化地成为官兵(bing)们对自身的自觉要求？

张平坤还记得(de)，自己刚当指导员的时候，上的第一堂教育课(ke)就因为讲课(ke)材料(liao)准(zhun)备不足，上台讲课(ke)心里没底(di)照(zhao)本(ben)宣科，引来台下哄堂大笑。战士(shi)们还送(song)给他“台上热乎乎、台下晕乎乎”的评价，这让本(ben)就腼腆(tian)的他，脸红到了脖子(zi)根。

从那时起，张平坤无论在基层任指导员、教导员，还是机关当干事(shi)、干科长，他都坚持读(du)书看报，靠零散时间撰写了几大本(ben)的学习笔记，建立了扎实的理论基础。

张平坤将(jiang)课(ke)堂搬到训练场上。刘(liu)明松 摄

学明白还要给大家讲明白。“搞教育首先要让官兵(bing)们感兴(xing)趣，要不断改变教育形式。同(tong)时，要结合日常遇到的一些问题，让大家觉得(de)上这个课(ke)很重要，也(ye)很有用。”张平坤介绍，他会把宏观抽象的理论要求带入到具体的工作生活中(zhong)。他还带领官兵(bing)创(chuang)新形成“讲、读(du)、评、创(chuang)”学习模式，探索走开党(dang)委委员讲理论、政治教员讲热点、普通官兵(bing)讲体会的“学、研、讲”路子(zi)，推动党(dang)的创(chuang)新理论落地生根。

在采访中(zhong)，语言精炼、通俗(su)易懂是南都记者(zhe)对张平坤最(zui)突出的印象。在思(si)想教育中(zhong)为何要追求语言精炼呢？张平坤介绍说，比如训练动员，如果只(zhi)用一分钟就能把大家的热情鼓起来，就可把更多的时间用到提高训练质效上。其次，管理者(zhe)要善于抓住最(zui)核(he)心、最(zui)精髓的要点。“组织教育动员最(zui)关键(jian)的是要能够讲出让大家记得(de)住的话，简短但能走进大家心里，效果会更好(hao)。”张平坤对南都记者(zhe)说。

能文(wen)能武，以自身过硬立起标(biao)杆

“自身素质过硬战士(shi)才愿(yuan)意跟你干”，张平坤用这句话总(zong)结自己心得(de)。担任教导员后，他发现“不能用以前的思(si)维来打明天的仗”，一切都要从头学起。

那年底(di)，刚当教导员不久，张平坤第一次带领全营执行机动转(zhuan)进任务，没想到因为特(te)情处置不当、战场环境不熟而影响到任务完成。自身本(ben)领不过硬，带兵(bing)哪来底(di)气？当天训练讲评，张平坤首先进行检讨反思(si)，定下补差计划(hua)请(qing)全营官兵(bing)监督。

“不会就要学。个人面子(zi)是小面子(zi)，搞不好(hao)工作丢的是营里的大面子(zi)，吃了败仗丢的是军人的大面子(zi)，要算‘大账’不要算‘小账’。”谈到当时的“丢面子(zi)”，张平坤深有感触地说。

一番苦学、几经淬炼，张平坤的军政素质不断实现升级(ji)。4个月后，参加全旅多轮综(zong)合演练考(kao)核(he)，他的表现十分抢眼，带领官兵(bing)圆满完成任务。组织建立“党(dang)委操作训练第一班”，党(dang)委班子(zi)成员全部顺利通过考(kao)核(he)。“大家都知道党(dang)委这一班人行，就更有信心跟我们一起干。”这件事(shi)后，张平坤更加坚定地认识(shi)到：军事(shi)训练有实力，政治工作才有张力。

那年盛夏，该旅合成训练考(kao)核(he)到了“白热化”阶段，考(kao)核(he)组设置各种(zhong)敌情特(te)情“一路追打”：营长“重伤”退出战斗、发射阵地屡被袭扰……

营指挥所里，张平坤迅(xun)速指挥进行兵(bing)力重组、阵地转(zhuan)换，派出思(si)想骨(gu)干进行嵌入式思(si)想鼓动……一套“组合拳”下来，该营官兵(bing)在复杂困难条件下圆满完成任务。

张平坤在5公里越野训练中(zhong)带领官兵(bing)冲锋。刘(liu)明松 摄

有段时间，某班的战士(shi)有点“打蔫”，干啥都提不起精神。营连干部见缝插针开展谈心、鼓劲、减(jian)压，效果并不理想。张平坤找班长一番详聊，才得(de)知原(yuan)委：几次新装(zhuang)备对抗训练，该班都失败告终，全班挠破了头也(ye)没想出破解(jie)之法，大伙儿思(si)想和心理都备受(shou)打击。

把脉问诊找到“病根”，张平坤便(bian)四(si)处寻求“药方”。不久后，他专(zhuan)门向院校、战区等有关单位(wei)请(qing)教，带回了“秘(mi)笈”。经过勤学苦练，再次对抗交(jiao)锋，该班轻松“突围(wei)”，取得(de)优异成绩。

这些年来，许多干部骨(gu)干积极向张平坤学习带兵(bing)育人，一路成长一路收获：张平坤3次带队参加上级(ji)优秀政治教员考(kao)评选拔，所有选手全部入围(wei)晋级(ji)；带领营党(dang)委班子(zi)成员处处立标(biao)杆、时时作表率，营党(dang)委被评为“先进基层党(dang)组织”，所属连队全部进入先进行列。

采写：南都记者(zhe)莫倩如 通讯员李永飞 鞠(ju)英杰