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近年来，上海积极推进(jin)人工智能对高等教育赋能重(zhong)塑，涌现诸多特色亮点。上海理工大学积极应变，准确把握科技革新和产业发展(zhan)趋势(shi)，打造“人工智能+语言”微专业，满(man)足学生多样(yang)化学习需求，探索学科交叉培养新模(mo)式，培育未来学科专业的“试验田”。学校力求重(zhong)构智能时(shi)代各专业的人才培养目标、路径以及(ji)支持系统，助(zhu)力未来社(she)会朝着和谐、健康、可(ke)持续的方向发展(zhan)。
大小之变
契合复合型(xing)人才培养需求
语言智能微专业具有小学分、精课程的特点，注重(zhong)课程体系的深度和精度。学校提炼开设6-8门核心课程，专业设置更倾向于(yu)培养学生面向市场的就业能力，凝练出“语言数据挖掘与分析”“神经认知与语言加工”等核心课程，帮助(zhu)学生以快速集中的培养方式掌握“一技之长(chang)”。
由上海理工大学外(wai)语学院和光电学院联合共建的语言智能微专业举行开班(ban)式
语言智能微专业秉持阐释(shi)人类智能和解码语言奥(ao)秘的宗旨，瞄准人工智能与人类语言科学前沿，立足学生兴趣、着眼他(ta)们的未来发展(zhan)。学生通过对语言智能微专业的交叉学习，更高效、更敏锐地发现学习兴趣，初步规划未来深造和就业的方向，有针对性地开展(zhan)进(jin)阶学习。
同时(shi)，注重(zhong)培养学生跨界(jie)学习、终身学习的能力。通过生成式人工智能教育应用，推动教学模(mo)式从“师—生”二元结构转向“师—机—生”三元结构，推动学习空间泛在化，满(man)足学习过程全覆(fu)盖的个性化需求，创(chuang)建人机协同的学习空间，形成以语言为载体、以技术(shu)为支撑、以培养为导向的跨文化思辨教育新思路，培养学生知识迁移和时(shi)时(shi)、处处可(ke)学的能力。
主次协同
探索学科交叉融合新路径
语言智能微专业打开了一扇由语言专业瞭望人工智能领域的窗口(kou)，也改变了传统“千人一面”的专业人才培养模(mo)式。大语言模(mo)型(xing)以自(zi)然(ran)语言形式与人类交互，成为链接信(xin)息空间—物理世界(jie)—人类社(she)会三元空间的入口(kou)，在语言智能的人机协同模(mo)式下，探索先前无法触及(ji)的知识视野和领域天地。
上海理工大学语言智能微专业的探索不(bu)局(ju)限于(yu)《普通高等学校本科专业目录》，高度融合了机器智能与自(zi)然(ran)智能、技术(shu)属性与社(she)会属性，依托其灵巧的组织结构，瞄准战略性新兴产业精准布局(ju)，精准嵌入学校光电信(xin)息与计算机工程学院、外(wai)语学院两大主流人才培养体系，进(jin)一步拓宽了校际(ji)、校企(qi)人才协同培养的路径和方式。
纵横交织
构建多元化人才培养体系
语言智能微专业的设置，使学校“3M”（Micro微专业、Major主修(xiu)专业、Minor辅修(xiu)专业）交叉复合培养新模(mo)式更趋完善。在横向上填充跨专业、跨领域教学的间隙领域，让(rang)学科与学科、专业与产业、本科生与研究生、学业与职业之间的衔接更加紧密。在纵向上为构建通识教育、拔尖教育和创(chuang)新创(chuang)业教育“三位一体”的多层次人才培养体系提供(gong)了更为广阔的发展(zhan)空间。
在智能语言微专业的实(shi)践探索下，微专业调整和升级从外(wai)语专业人才培养的科学性出发，深耕专业优化“试验田”。学校开设与语言学习和应用相关的自(zi)然(ran)科学课程，如(ru)自(zi)然(ran)语言处理、机器翻译和神经科学等，构建开放的人工智能师资(zi)团队，培养学生开展(zhan)跨学科语言研究的能力，探索AI+X纵向交叉人才培养模(mo)式，为后续传统专业改造升级和新专业建设奠定(ding)基(ji)础。
上海理工大学携手智慧教育第三方，共同推进(jin)教学智能体建设
“人工智能+微专业”建设既是传统专业优化的一次成功探索，也是今后新的学科专业的生长(chang)点。上海理工大学将“见微知著”，在微专业建设成效的基(ji)础上，围绕(rao)国家战略需求和上海“五个中心”建设需要(yao)，将人文、语言、设计等学科嫁接在学校优势(shi)工程学科的主干上生发新的枝桠，为担当强国建设使命发挥各自(zi)的力量。
来源：上海杨(yang)浦