最强的回应——各(ge)地各(ge)校因地制宜探索科学教育。安徽省开展科学教育调查，全面摸清(qing)科学教育现状，印发工作实施方案，细化(hua)20条具(ju)体举(ju)措和任务(wu)分工；广东省广州市十六部门联合加(jia)强中(zhong)小学科学教育，向全社会征集人才，组建科学教育专(zhuan)家库(ku)；天津市河西区各(ge)中(zhong)小学开设科创类主题课程、科普讲座、科学实验(yan)等(deng)特色项(xiang)目，列入学生课后服务(wu)选课“菜单”。

发展的新风，不断带来惊喜。

2023年11月(yue)，好消息传来——联合国教科文组织决(jue)定在中(zhong)国上海(hai)设立教科文组织国际STEM教育研究所。这是教科文组织一(yi)类中(zhong)心首次落户中(zhong)国，是教科文组织在全球(qiu)设立的第十个一(yi)类中(zhong)心，也是其在欧美之外首个全球(qiu)性一(yi)类中(zhong)心。这说(shuo)明(ming)，中(zhong)国推(tui)动理(li)工科教育发展富有成效，得到了全世界的高度肯定。

新一(yi)轮科技革命正加(jia)速演进(jin)，教育强国建设的步伐正快速迈进(jin)。教育部部长怀进(jin)鹏(peng)在全国中(zhong)小学科学教育工作推(tui)进(jin)会上指明(ming)未来方向：“推(tui)动科学教育高质量发展，为加(jia)快建设教育强国、科技强国、人才强国夯实基(ji)础，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更(geng)大贡献(xian)。”

办好科学教育的路径(jing)多起来

在河南郑州经(jing)开区蝶湖小学，有一(yi)面“会提(ti)问”的墙：“时间为什么不能倒退”“空气为什么看不到、摸不着、闻不到呢”……这面墙被称为“好奇墙”，孩子们用问题点亮墙壁，让好奇心成为校园(yuan)里(li)最美的风景。该校校长张智慧说(shuo)：“小学是科学教育的浪漫阶段，贵在为孩子营造一(yi)方大胆想象(xiang)、敢于提(ti)问的空间。”

这是全国中(zhong)小学科学教育实验(yan)区、实验(yan)校建设的缩影。

2023年12月(yue)，教育部公布(bu)首批全国中(zhong)小学科学教育实验(yan)区、实验(yan)校名(ming)单。自那(na)以来，一(yi)批实验(yan)区、实验(yan)校走在前、作表率(lu)，探索出一(yi)条条办好科学教育的新路径(jing)。

在课程资源开发上，北京市门头(tou)沟区研发“探源西胡林 探究水土流失根(gen)源”等(deng)京西研学路线100余条；山东省济南市实施“全学段贯(guan)通”工程，将(jiang)52所驻(zhu)济高校丰富的课程资源引(yin)入中(zhong)小学校本课程。

在教师队伍建设上，江西省上饶市广丰区洋口镇中(zhong)心小学推(tui)行“人人都是科技教师”理(li)念，成立科创名(ming)师工作室，把科学教育工作列入教师年终考核；海(hai)南省海(hai)口市滨海(hai)第九小学在制度、晋级、评先评职等(deng)方面给予科学教师优(you)先保障，构建专(zhuan)业化(hua)、有活力的科学教师梯队。

在评价改革上，江苏省苏州市吴江区杨嘉墀实验(yan)学校建立“五小院士”好少(shao)年评价体系，引(yin)导学生争当“有理(li)想、有本领、有担当”好少(shao)年；新疆生产建设兵团第二师博古其中(zhong)学利用数智化(hua)校园(yuan)平台，为学生科技素养画像或(huo)建立电子成长档案。

在拔尖(jian)创新人才培养上，湖北省宜昌市自2023年起，每年投入1000万元专(zhuan)项(xiang)经(jing)费，为培养拔尖(jian)创新人才提(ti)供保障；复旦大学附属中(zhong)学开设“大学微课”、参与启动“步青计划”，构建拔尖(jian)创新人才早期培养体系……

教育部最新数据显示(shi)，全国已有87.3％的学校开展了科普、兴趣小组和社团活动——科学教育打(da)开了前所未有的广阔天地。

尤其令人欣喜的是，科教“双向奔赴”成为科学教育创新发展的新模(mo)式(shi)。

“今天，科技馆(guan)讲解员(yuan)热情地为我们演示(shi)介绍(shao)了从宇宙的奥秘到生命的奇迹，太有趣了！”山东省日照市新营小学学生王俊棠在“科技馆(guan)里(li)的科学课”上收(shou)获满满。

对(dui)此，日照市教育局党组成员(yuan)、总督学潘明(ming)福总结的经(jing)验(yan)是：“做好科学教育加(jia)法不能‘单兵作战’。”2024年，“科技馆(guan)里(li)的科学课”被列为日照市为民办实事项(xiang)目，持续强化(hua)科教协作与融合。

放眼全国，已有千余个实体科技馆(guan)、流动科技馆(guan)、科普大篷(peng)车，以及近万个乡村少(shao)年宫全面向中(zhong)小学生开放，“天宫课堂”、科学家（精(jing)神）进(jin)校园(yuan)等(deng)活动，源源不断地浇灌着青少(shao)年的科学梦想。

科学素养与报国之志强起来

2024年10月(yue)16日，邓稼先纪念广场上，来自四(si)川(chuan)省绵阳南山中(zhong)学、绵阳市富乐实验(yan)中(zhong)学、四(si)川(chuan)省科学城第一(yi)中(zhong)学（于敏科技中(zhong)学）的师生举(ju)行了献(xian)花仪式(shi)。“我要永远铭记‘两弹一(yi)星’精(jing)神，以他们为榜样，为社会和国家作出贡献(xian)。”富乐实验(yan)中(zhong)学学生任珊颖说(shuo)。

习近平总书记在北京育英学校考察时指出，希(xi)望同学们从小树立“科技创新、强国有我”的志向，当下勇当小科学家，未来争当大科学家，为实现我国高水平科技自立自强作贡献(xian)。

这两年，科学教育不仅让千万青少(shao)年学习科学知识、培养创新思维、提(ti)升实践能力，更(geng)在他们心中(zhong)播(bo)撒下科技报国的种子。

我们看到，在北京，院士、科学家来到中(zhong)小学生身边，他们的言谈举(ju)止和人格魅力无不感染着学生，每次活动，学生们都有提(ti)不完的问题；在四(si)川(chuan)，科学家（精(jing)神）宣讲队伍已开展1000余场宣讲，聆听的师生总是眼含热泪、心潮澎湃……

科学素质是国民素质的重要组成部分，也是社会文明(ming)进(jin)步的基(ji)础。更(geng)加(jia)优(you)质的科学教育，正推(tui)动中(zhong)小学生科学素养快速提(ti)升。

中(zhong)国科协发布(bu)的第十三次中(zhong)国公民科学素质抽样调查（以下简称“抽样调查”）结果显示(shi)，2023年我国公民具(ju)备科学素质的比例达到14.14％，比2022年的12.93％提(ti)高了1.21个百分点，呈现提(ti)速增长趋势。最新一(yi)次国家义务(wu)教育质量监测显示(shi)，我国中(zhong)小学生科学学业表现整体良好，约八(ba)成学生达到中(zhong)等(deng)及以上水平。

当科学教育的翅膀托(tuo)举(ju)起更(geng)多梦想，薄弱地区、薄弱学校的孩子同样“一(yi)个都不能少(shao)”。

我们看到，在国家中(zhong)小学智慧教育平台上，优(you)质免费的科教资源不断更(geng)新，为全国青少(shao)年推(tui)开科学之门；甘肃省武威市凉州区坚(jian)持“南护水源、中(zhong)建绿洲、北治风沙”理(li)念，因地制宜开发校本学习资源；青海(hai)油田第三小学鼓励学生准备“科学问题本”，记录生活中(zhong)的疑惑和好奇，再与教师一(yi)起寻(xun)找答案……

全国中(zhong)小学生科学素质调查结果显示(shi)，近两年，东、中(zhong)、西部学生科学素质水平均实现增长，中(zhong)小学生好奇心、想象(xiang)力、探求欲(yu)表现逐年提(ti)升；抽样调查显示(shi)，东、中(zhong)、西部地区公民科学素质水平差距首次缩小——这意味着，伴随科学教育的发展，我国公民科学素质总体水平持续快速提(ti)升的同时，结构也在逐步优(you)化(hua)，我国进(jin)入创新型国家行列的科技创新人力资源基(ji)础进(jin)一(yi)步夯实。

科教兴国，人才强国。在全力推(tui)进(jin)教育强国建设的新征程上，中(zhong)小学科学教育正加(jia)速奔跑着。