最强的(de)回应——各地各校因地制宜(yi)探索(suo)科学教育。安徽(hui)省开展(zhan)科学教育调查，全(quan)面摸清科学教育现(xian)状，印发工作实施方案，细化20条具体举措(cuo)和任务分工；广东省广州市十六部门联合加强中(zhong)小学科学教育，向全(quan)社会征(zheng)集人才，组建科学教育专(zhuan)家库；天津市河(he)西区各中(zhong)小学开设科创类主题课程、科普讲座、科学实验等特色项目，列入学生课后(hou)服务选课“菜(cai)单”。

发展(zhan)的(de)新(xin)风，不断带来惊喜。

2023年11月，好消息传来——联合国教科文组织(zhi)决定在中(zhong)国上海设立教科文组织(zhi)国际STEM教育研究(jiu)所。这是教科文组织(zhi)一(yi)类中(zhong)心首次落户(hu)中(zhong)国，是教科文组织(zhi)在全(quan)球设立的(de)第十个一(yi)类中(zhong)心，也是其(qi)在欧美之外首个全(quan)球性一(yi)类中(zhong)心。这说明(ming)，中(zhong)国推动理(li)工科教育发展(zhan)富有成效(xiao)，得(de)到了全(quan)世界的(de)高度肯定。

新(xin)一(yi)轮科技革命正加速(su)演进，教育强国建设的(de)步伐正快速(su)迈进。教育部部长怀进鹏在全(quan)国中(zhong)小学科学教育工作推进会上指明(ming)未来方向：“推动科学教育高质量发展(zhan)，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国夯实基础，为强国建设、民族复兴伟(wei)业作出新(xin)的(de)更大贡献(xian)。”

办好科学教育的(de)路径多起来

在河(he)南郑州经开区蝶(die)湖小学，有一(yi)面“会提问”的(de)墙：“时间为什么不能倒退”“空气为什么看(kan)不到、摸不着、闻不到呢”……这面墙被称为“好奇墙”，孩子们用问题点(dian)亮(liang)墙壁(bi)，让好奇心成为校园里最美的(de)风景。该校校长张智慧说：“小学是科学教育的(de)浪漫(man)阶段，贵在为孩子营造一(yi)方大胆想象、敢(gan)于提问的(de)空间。”

这是全(quan)国中(zhong)小学科学教育实验区、实验校建设的(de)缩影。

2023年12月，教育部公布首批全(quan)国中(zhong)小学科学教育实验区、实验校名单。自那以来，一(yi)批实验区、实验校走在前、作表率，探索(suo)出一(yi)条条办好科学教育的(de)新(xin)路径。

在课程资源开发上，北京市门头沟区研发“探源西胡(hu)林 探究(jiu)水土流失根源”等京西研学路线100余条；山东省济南市实施“全(quan)学段贯通”工程，将52所驻济高校丰富的(de)课程资源引入中(zhong)小学校本课程。

在教师队伍建设上，江西省上饶市广丰区洋口镇(zhen)中(zhong)心小学推行“人人都是科技教师”理(li)念，成立科创名师工作室，把科学教育工作列入教师年终考核；海南省海口市滨海第九小学在制度、晋级、评先评职等方面给(gei)予(yu)科学教师优先保障，构建专(zhuan)业化、有活力的(de)科学教师梯队。

在评价改(gai)革上，江苏省苏州市吴江区杨嘉墀实验学校建立“五小院士(shi)”好少(shao)年评价体系，引导学生争当“有理(li)想、有本领、有担(dan)当”好少(shao)年；新(xin)疆生产建设兵团第二师博(bo)古(gu)其(qi)中(zhong)学利用数智化校园平台，为学生科技素(su)养画像或(huo)建立电子成长档案。

在拔尖创新(xin)人才培养上，湖北省宜(yi)昌市自2023年起，每年投(tou)入1000万(wan)元专(zhuan)项经费，为培养拔尖创新(xin)人才提供(gong)保障；复旦大学附属中(zhong)学开设“大学微课”、参与启动“步青计(ji)划”，构建拔尖创新(xin)人才早期培养体系……

教育部最新(xin)数据显示，全(quan)国已有87.3％的(de)学校开展(zhan)了科普、兴趣小组和社团活动——科学教育打(da)开了前所未有的(de)广阔天地。

尤其(qi)令人欣喜的(de)是，科教“双向奔赴”成为科学教育创新(xin)发展(zhan)的(de)新(xin)模式。

“今天，科技馆讲解员热情地为我(wo)们演示介绍了从宇宙的(de)奥秘(mi)到生命的(de)奇迹(ji)，太(tai)有趣了！”山东省日照市新(xin)营小学学生王俊棠在“科技馆里的(de)科学课”上收获满满。

对此，日照市教育局党组成员、总督学潘明(ming)福总结的(de)经验是：“做好科学教育加法不能‘单兵作战’。”2024年，“科技馆里的(de)科学课”被列为日照市为民办实事项目，持续强化科教协作与融合。

放眼全(quan)国，已有千余个实体科技馆、流动科技馆、科普大篷(peng)车，以及(ji)近万(wan)个乡村少(shao)年宫全(quan)面向中(zhong)小学生开放，“天宫课堂”、科学家（精神）进校园等活动，源源不断地浇灌着青少(shao)年的(de)科学梦想。

科学素(su)养与报(bao)国之志强起来

2024年10月16日，邓稼先纪念广场上，来自四(si)川省绵阳南山中(zhong)学、绵阳市富乐(le)实验中(zhong)学、四(si)川省科学城第一(yi)中(zhong)学（于敏科技中(zhong)学）的(de)师生举行了献(xian)花仪式。“我(wo)要永远铭记‘两弹(dan)一(yi)星’精神，以他们为榜样，为社会和国家作出贡献(xian)。”富乐(le)实验中(zhong)学学生任珊颖说。

习近平总书记在北京育英学校考察(cha)时指出，希望同学们从小树立“科技创新(xin)、强国有我(wo)”的(de)志向，当下(xia)勇当小科学家，未来争当大科学家，为实现(xian)我(wo)国高水平科技自立自强作贡献(xian)。

这两年，科学教育不仅让千万(wan)青少(shao)年学习科学知识、培养创新(xin)思维、提升实践能力，更在他们心中(zhong)播撒下(xia)科技报(bao)国的(de)种子。

我(wo)们看(kan)到，在北京，院士(shi)、科学家来到中(zhong)小学生身边(bian)，他们的(de)言谈举止和人格魅力无不感染着学生，每次活动，学生们都有提不完的(de)问题；在四(si)川，科学家（精神）宣讲队伍已开展(zhan)1000余场宣讲，聆听的(de)师生总是眼含热泪、心潮澎湃(pai)……

科学素(su)质是国民素(su)质的(de)重要组成部分，也是社会文明(ming)进步的(de)基础。更加优质的(de)科学教育，正推动中(zhong)小学生科学素(su)养快速(su)提升。

中(zhong)国科协发布的(de)第十三次中(zhong)国公民科学素(su)质抽样调查（以下(xia)简称“抽样调查”）结果显示，2023年我(wo)国公民具备科学素(su)质的(de)比例达到14.14％，比2022年的(de)12.93％提高了1.21个百分点(dian)，呈现(xian)提速(su)增长趋势。最新(xin)一(yi)次国家义务教育质量监(jian)测显示，我(wo)国中(zhong)小学生科学学业表现(xian)整体良好，约八成学生达到中(zhong)等及(ji)以上水平。

当科学教育的(de)翅(chi)膀托举起更多梦想，薄(bao)弱地区、薄(bao)弱学校的(de)孩子同样“一(yi)个都不能少(shao)”。

我(wo)们看(kan)到，在国家中(zhong)小学智慧教育平台上，优质免费的(de)科教资源不断更新(xin)，为全(quan)国青少(shao)年推开科学之门；甘肃省武威市凉州区坚持“南护水源、中(zhong)建绿洲、北治风沙”理(li)念，因地制宜(yi)开发校本学习资源；青海油田第三小学鼓励学生准备“科学问题本”，记录(lu)生活中(zhong)的(de)疑惑和好奇，再与教师一(yi)起寻找答案……

全(quan)国中(zhong)小学生科学素(su)质调查结果显示，近两年，东、中(zhong)、西部学生科学素(su)质水平均(jun)实现(xian)增长，中(zhong)小学生好奇心、想象力、探求欲表现(xian)逐年提升；抽样调查显示，东、中(zhong)、西部地区公民科学素(su)质水平差距首次缩小——这意味着，伴随科学教育的(de)发展(zhan)，我(wo)国公民科学素(su)质总体水平持续快速(su)提升的(de)同时，结构也在逐步优化，我(wo)国进入创新(xin)型国家行列的(de)科技创新(xin)人力资源基础进一(yi)步夯实。

科教兴国，人才强国。在全(quan)力推进教育强国建设的(de)新(xin)征(zheng)程上，中(zhong)小学科学教育正加速(su)奔跑着。