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幼儿园(yuan)环境(jing)
艺术展搬(ban)进(jin)幼儿园(yuan)
在全力(li)推(tui)进(jin)社会主义文化强国建设，坚定文化自信、传承(cheng)华(hua)夏文明的时代(dai)浪潮中，学前教育应当有哪些积(ji)极主动的作为？在持续(xu)推(tui)进(jin)“学有优(you)教”“幼有善育”的深圳，一批学前教育工作者积(ji)极探寻将社会文化资源与学校(xiao)教育深度融合的创新路径，通过“馆(guan)(博物馆(guan)、艺术馆(guan)等)园(yuan)(幼儿园(yuan))”合作模式，为学前教育高(gao)质量发展注入强大活力(li)。
值得一提的是(shi)，位于深圳福田区的深圳市第二(er)幼儿园(yuan)(以下简称“深圳二(er)幼”)作为广东省(sheng)一级幼儿园(yuan)以及广东省(sheng)首批高(gao)质量幼儿园(yuan)共同体(ti)带动园(yuan)，始终秉持“自由自在、茁壮成长”的办园(yuan)理念，致力(li)于培养具有“健康身心、科学精神、艺术素养、人文底(di)蕴(yun)”的深圳二(er)幼儿童，以美育为推(tui)动儿童全面和谐发展的“小切口”，将美育潜移默化融入幼儿园(yuan)生活的日常，通过多形式活动去看见儿童、理解儿童，充分(fen)鼓励儿童想象，充分(fen)支持儿童的创作创造，大幅提升幼儿的审美素养和艺术创造力(li)。在“馆(guan)园(yuan)”合作模式的强力(li)赋能下，孩子们能够(gou)沉浸式感受与体(ti)验高(gao)水平美育的氛(fen)围，度过一个(ge)有趣且(qie)有意(yi)义的童年。
把艺术展搬(ban)进(jin)幼儿园(yuan)
艺术家与孩子们“深度互(hu)动”
深圳拥有种类丰(feng)富、特色(se)鲜明的艺术场馆(guan)，这也成为了开展“馆(guan)园(yuan)合作”的得天独厚的优(you)势(shi)条件。深圳二(er)幼准确把握儿童成长规律，与艺术馆(guan)深度合作，研发适宜3-6岁儿童的“馆(guan)园(yuan)”教育体(ti)验活动，形成园(yuan)本特色(se)鲜明的体(ti)系化课(ke)程。
2024年7月至10月，“诗与艺术——献给孩子们的艺术展”在OCAT华(hua)侨(qiao)城当代(dai)艺术中心精彩亮相，其“儿童友好(hao)”“儿童参与”理念，与深圳二(er)幼的教育理念高(gao)度契合。基于此(ci)，双方开启(qi)“馆(guan)园(yuan)合作”，系列课(ke)程也应运而生。
在馆(guan)方和艺术家的大力(li)支持下，深圳二(er)幼开启(qi)了一场别开生面的“艺术展大迁徙”，将这场艺术盛宴(yan)搬(ban)进(jin)了幼儿园(yuan)，并更名为“诗与艺术——孩子们一起(qi)玩”的艺术展，这不仅是(shi)深度践行“儿童参与”理念的大胆尝试，也是(shi)美育浸润行动的一次生动实践。
此(ci)次展览在园(yuan)内精心设置独立的展览与创作空间，巧妙运用(yong)音(yin)频、图(tu)片、视频、实物、景观等多种表现形式，为孩子们打造出一个(ge)沉浸式互(hu)动体(ti)验的艺术殿堂。同时，策展人方立华(hua)、艺术家刘彧文等工作团队(dui)入园(yuan)，开展“眼睛(jing)、放大镜、望远镜、转换器”教师工作坊(fang)，将艺术家看待(dai)儿童视角、观察日常生活的视角以及多元创作思路带给老师们，助力(li)教师队(dui)伍转变观念，调整日常课(ke)程与教学思路，探索出符合幼儿阶段的美育浸润教学方法(fa)。
各班教师带领(ling)孩子们沉浸式体(ti)验艺术展厅，艺术家们则巧妙引导孩子们理解并运用(yong)观展礼仪，鼓励孩子们调动全感官去感受艺术作品，大胆地表达自己对艺术的独特解读。艺术家们还精心策划了“幼儿园(yuan)情书”与“想象的岛屿”两场儿童工作坊(fang)活动。“幼儿园(yuan)情书”启(qi)发孩子们用(yong)心观察生活，用(yong)美妙的声音(yin)和诗表达对幼儿园(yuan)和城市的深深爱意(yi)；“想象的岛屿”则激发孩子们充分(fen)利用(yong)园(yuan)内材料(liao)，发挥天马行空的想象力(li)，构(gou)建属于自己的梦幻世界，让孩子们在实践中提升艺术感知和创作能力(li)。在此(ci)基础上，以幼儿园(yuan)自身环境(jing)空间为课(ke)程资源，教师和孩子们进(jin)行了幼儿园(yuan)、深圳等主题的探究与表达，生成了诸如“软(ruan)软(ruan)的幼儿园(yuan)”“会说话(hua)的符号”“弯弯曲曲”“深圳未来建筑(zhu)”等探究活动。表达了对深圳、幼儿园(yuan)的热爱，对生活的感知不断(duan)加深，实现了全面发展。
“园(yuan)”与“馆(guan)”有机联动
搭(da)建儿童高(gao)质量成长的“宝库”
深圳二(er)幼积(ji)极拓展教育边界，整合园(yuan)外优(you)质资源，成功引入艺术展，并与深圳市博物馆(guan)达成深度合作。此(ci)次携手，将艺术展融入幼儿园(yuan)教育，不仅丰(feng)富了孩子们的美育体(ti)验，更是(shi)“馆(guan)园(yuan)”育人模式走深走实的一份生动佐证，为幼儿教育创新发展提供了新的范例。一方面，这一合作打破了教学空间的限制，让“园(yuan)”与“馆(guan)”实现了真正意(yi)义上的有机联动，极大地丰(feng)富了幼儿的学习资源与空间，充分(fen)满足孩子们的好(hao)奇心与求知欲，支持幼儿主动参与，促进(jin)幼儿深度学习；另一方面，通过美育浸润行动的开展，在充满文化与艺术氛(fen)围的环境(jing)中，孩子们在玩中探索，潜移默化地培养了文化素养、创新创造能力(li)、自主学习能力(li)和艺术鉴赏力(li)。此(ci)外，该(gai)模式还为家园(yuan)共育搭(da)建了一座桥梁，家长可以与孩子一同参与活动，在增进(jin)亲(qin)子关系的同时，共同见证孩子的成长轨迹。
展望未来，深圳二(er)幼将持续(xu)深化“馆(guan)园(yuan)”模式建设，不断(duan)拓宽(kuan)合作场馆(guan)，不断(duan)推(tui)进(jin)美育浸润行动，优(you)化升级园(yuan)本“儿童主题博物馆(guan)”课(ke)程，引入更多优(you)质文化展览和教育资源，加强与社会各界的紧密合作，邀请更多专业人士参与幼儿教育，开展各类精彩纷(fen)呈(cheng)的文化活动，让“馆(guan)园(yuan)”模式成为幼儿成长的强大助推(tui)器，创设学前教育高(gao)质量美育样本，为深圳学前教育发展贡献磅(pang)礴(bo)力(li)量。
文：兰婧祎 王珊(shan)珊(shan) 周正阳
制版：李斌 肖美连 刘蔡林