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羊城晚报记者 崔文灿
近日，关于“文科消亡成为全球性浪(lang)潮(chao)”的话题引发热议。据有关媒体(ti)报道，不少国(guo)家(jia)面临着人(ren)文学科专业毕业人(ren)数不断下降的问(wen)题。近年来，诸多高校(xiao)都选择对“边(bian)缘学科”开刀。这是否意(yi)味着文科衰弱已经不可避免？“文科消亡论”蔓延，如何理性审视文科困境？2025广东两会上，多位代表委员对此话题展开热议。
文科是否正在消亡？
“文科消亡”不算一个(ge)新鲜词(ci)。其背后，是长期以来盛行的“文科无用论”的论调。只是在当(dang)今科技大发展的态势下，文科的生存(cun)问(wen)题似乎更加严峻。
在广东省政协委员、中(zhong)山大学中(zhong)文系创意(yi)写作教研室主任王(wang)威廉(lian)看来，学习文科，尤其是传(chuan)统人(ren)文学科的学生变少，并(bing)不是这几年才有的现象，“学习理工类的学生在近几年变多，是因为当(dang)我们进入以科技为主导的现代社会后，需要大量的科技人(ren)才的结果，但这并(bing)不意(yi)味着文科会消亡。”
所谓(wei)的“文科消亡”，可能只是当(dang)前社会的一个(ge)阶(jie)段性认识。广东省人(ren)大代表、广州文学艺术创作研究院副院长罗丽(li)认为，文科的裁撤和考(kao)生人(ren)数的差距确实反映了当(dang)前社会对实用性和经济效益的过度追求(qiu)。在经济压力增大和就业市场变化的背景下，高校(xiao)为了维持运营和发展，往往更倾向于将资源(yuan)投入到能够带来直接经济效益的学科，如理工科；同时，学生和家(jia)长在选择专业时也更加倾向于就业前景明确的专业。
不可否认的是，如今理工科的迅猛发展，的确在一定(ding)程度上对人(ren)文学科形成了冲击(ji)。广东省政协委员、广东省科协常委杜兰(lan)表示，传(chuan)统文科研究是基于大量的文献资料进行文本分析、定(ding)性研究和逻辑推(tui)演，但现在的大模型都拥有强大的自然语言处理能力，能够进行数据分析，使得(de)文科研究逐渐(jian)向“数字人(ren)文”的方向发展。
人(ren)文学科或迎新发展“良机”
面对科技迅猛发展的浪(lang)潮(chao)，多位代表委员认为，人(ren)文学科的发展，或许将迎来新的发展机遇。
广东省政协委员、华南农业大学副校(xiao)长仇荣(rong)亮认为，文科的发展确实走到新的历史时期，确切(qie)地讲(jiang)，应该是“文科转型发展”。“利用人(ren)工智(zhi)能丰富的生成式数据，则可以帮助教师更好地‘看见’学生，并(bing)在学生持续学习过程中(zhong)‘看清’——更加了解学生，最后通过数据不断累积和智(zhi)能运算，‘看准’学生，更好结合学生的特征作出(chu)教学决策，因材(cai)施教。”
广东省政协委员、中(zhong)山大学大气科学学院教授(shou)崔峻也指出(chu)，文科并(bing)未走向衰落，而是面临重塑与升(sheng)级的机遇。“数字人(ren)文领(ling)域通过大数据技术挖掘古(gu)籍内涵，为文化研究注(zhu)入新活力；再如，考(kao)古(gu)领(ling)域引入地球化学手段，为探索历史真相提供(gong)了全新的视角与方法。”崔峻强调，“这些都是文科与科技融合创新的成功案例，标志着文科发展正在开辟(pi)新路径。”
“‘新文科’主要是把现代信(xin)息技术融入文史哲等传(chuan)统文科领(ling)域，通过文理交叉，一方面促进学科重组，一方面引导并(bing)帮助学生开展跨学科的综合性学习，培养(yang)适应时代需要的创新型人(ren)才。”省人(ren)大代表、广州大学人(ren)文学院教授(shou)哈迎飞说，“‘新文科’有助于提升(sheng)传(chuan)统文科的应用场景，促进知识生产与信(xin)息技术的深度融合，前景是相当(dang)广阔的。”
不少代表委员认为，理工科与人(ren)文学科的交叉融合，正是人(ren)文学科突破当(dang)下困境的重要手段。
在杜兰(lan)看来，文科+理工科交叉学科的推(tui)出(chu)，是很有前瞻性的做(zuo)法。但是，杜兰(lan)也指出(chu)，文科教授(shou)与理工科教授(shou)知识体(ti)系差异大，联(lian)合授(shou)课容易(yi)“各说各话”，课程容易(yi)变成简单拼凑。“要想深度融合，高校(xiao)需要建立跨学科教研中(zhong)心，打破院系行政壁垒，共(gong)享实验设备、科研经费；鼓励师生组队(dui)做(zuo)跨学科项目。”
广东省政协委员、国(guo)家(jia)督学、广东省高等教育学会副会长廖益建议，从整(zheng)体(ti)学科专业结构来看，办文科类专业的学校(xiao)应逐步、适当(dang)做(zuo)出(chu)转型，“可以先办文理兼容的专业，逐步积累经验、积累师资、添加设备；同时，还要办出(chu)自己(ji)特色，不要千篇一律。”对校(xiao)方而言，要考(kao)虑内部文理学科专业机构问(wen)题，自身专业内涵建设要加强改革，要赋(fu)予传(chuan)统专业新技术、新内容；对教育主管部门来说，也应考(kao)虑全省结构问(wen)题，合理布局(ju)专业设置(zhi)。
理工科人(ren)才也需要人(ren)文素(su)养(yang)
在采访中(zhong)，多位代表委员提到，如今的社会发展已经越来越强调文理融合。就算是理工类人(ren)才，也绝不能缺(que)少人(ren)文素(su)养(yang)的培养(yang)。
广东省人(ren)大代表、中(zhong)广核工程有限(xian)公司调试中(zhong)心专项试验资深专家(jia)周创彬从事的是理工类科研工作，但他(ta)仍感慨文科对自己(ji)事业大有裨(bi)益：“理工类工作直接动手产生的价值很明显，但人(ren)文思想的影响更为深远、作用巨大。我受益于哲学、地理和历史的熏陶(tao)，当(dang)树立了正确的价值观(guan)，具体(ti)的知识才能发挥(hui)出(chu)它的作用。”
广东省人(ren)大代表、广州禾信(xin)仪器股份有限(xian)公司董(dong)事长周振说道，“如果一个(ge)人(ren)只是想当(dang)一个(ge)普普通通的工程师，或许文科的素(su)养(yang)对他(ta)的影响还不是很明显；但如果他(ta)有志于成为一个(ge)顶尖的技术高手或者高层管理人(ren)员，那么(me)文科素(su)养(yang)在他(ta)的人(ren)生历程和职业生涯中(zhong)，将会扮演越来越重要的角色。”
不可否认的是，目前文科生的就业情况、薪酬待遇等，相对于理工科来说偏低。对此，代表委员们认为，这只是一种阶(jie)段性的现象。
仇荣(rong)亮分析认为，目前国(guo)家(jia)经济结构，与之相对应的高等教育专业结构都在调整(zheng)阶(jie)段。文科毕业生面临的工作机会和薪酬待遇问(wen)题部分也与这一外部环境相关；另一方面，劳动力市场也是敏锐的，能观(guan)察到很多文科生就业非常好，深受用人(ren)单位的喜欢。“阶(jie)段性的调整(zheng)会存(cun)在，但不应错误归因，更值得(de)大家(jia)思考(kao)的问(wen)题是，文科生有没有练好基本功，将自己(ji)锻(duan)炼成为劳动力市场真正需要的人(ren)才。”