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新华社深圳2月(yue)19日电 新闻分析：深圳如何让上万(wan)中小学生摘掉“小眼镜”
深圳市(shi)教育(yu)局日前发布的数据显(xian)示，自2024年1月(yue)1日起该市(shi)义务教育(yu)阶段“每天一节(jie)体育(yu)课”政(zheng)策实施(shi)以来，深圳市(shi)中小学生国家学生体质健康测试优良率提高超过6%，近视率下降超1%。
“一升一降”背(bei)后，是数以万(wan)计的青少(shao)年体质进(jin)入优良行列，摘下小眼镜。“每天一节(jie)体育(yu)课”受到了学生和家长的欢迎(ying)，而面对师资、场地等难题，深圳如何做到把体育(yu)课开足、上好？这项政(zheng)策能在全国推广吗？
“一升一降”背(bei)后 上万(wan)孩子摘掉“小眼镜”
深圳市(shi)教育(yu)局针对全市(shi)196万(wan)余名中小学生的国家学生体质健康测试数据显(xian)示，2024学年，该市(shi)中小学生体质健康优良率达(da)66.46%，相比2023学年提升6.21%。此外，2024年深圳市(shi)儿童青少(shao)年总体近视率为55.5%，较2023年下降1.2%。
“看(kan)了数据，我对‘每天一节(jie)体育(yu)课’的实施(shi)更有底气了，一年实践证明，我们做对了。”深圳市(shi)教育(yu)局局长郑(zheng)秀玉说。
在深圳将近200万(wan)中小学生的基(ji)数下，6%的体质健康测试率的提高，意味着近12万(wan)中小学生体质进(jin)入“优良”行列；1.2%的近视率下降，意味着超过2万(wan)中小学生可以摘下“小眼镜”。
“每天一节(jie)体育(yu)课”的做法，受到了深圳学生和家长的普遍欢迎(ying)。“我最喜(xi)欢的课就(jiu)是体育(yu)课！”这是孩子们的心声。而家长们认(ren)为，孩子们得到提升的不仅仅是身体素质，还(hai)收(shou)获了快乐和自信心。
“现在学校体育(yu)课每天都有，每周还(hai)增加了一门咏(yong)春特色课，感觉孩子体质明显(xian)好了，而且开心了很多。”南山区一所中学初(chu)一学生家长陈泽恒说。
师资、场地、课程质量 三大难题如何破解？
在这么短的时间内推进(jin)“每天一节(jie)体育(yu)课”，必然会面临诸多难题，师资和场地问题首当其冲，而如果体育(yu)课的质量不能保证，政(zheng)策的效果无疑(yi)将大打折扣(kou)。
——体育(yu)老师不够怎么办？
“每天一节(jie)体育(yu)课”增加大量课时，体育(yu)教师缺口大，深圳启动(dong)紧急招聘，在一年内中小学新增约2000名体育(yu)教师，增幅达(da)25%。
“开始肯(ken)定会有一些非体育(yu)老师参与体育(yu)课的教学，在这个过渡时期(qi)，学校、教师、家长和学生都很包容。”深圳市(shi)教育(yu)局体卫(wei)艺处副处长魏(wei)新华说。
深圳龙岗(gang)仙田外国语学校书记吴红剑介绍，在刚刚实施(shi)“每天一节(jie)体育(yu)课”的过渡期(qi)间，学校曾经尝试让有意愿、有能力的英(ying)语老师带体育(yu)课，效果出人意料(liao)。
“懂体育(yu)的英(ying)语老师用双语教学上体育(yu)课，孩子和家长都挺愿意。”吴红剑说。
——体育(yu)场地不足怎么办？
深圳小学有着超过100年的历史，学校位于老城区，场地空间受限，实施(shi)“每天一节(jie)体育(yu)课”面临不小的挑战。学校范围内的空间已经“吃干(gan)榨净”，但(dan)还(hai)是不够，怎么办？
向外看(kan)！深圳小学挨(ai)着人民公园，人民公园里(li)的场地足够学生活(huo)动(dong)，但(dan)公园和学校之间有一堵围墙(qiang)，让学生从(cong)校门口出去绕到公园门口进(jin)去，既浪费时间，又存(cun)在安(an)全问题。
深圳小学校长王海林介绍，在教育(yu)部门、学校和公园管理部门沟通(tong)下，人民公园的围墙(qiang)给学校开了一扇门，“一下子就(jiu)解决了场地问题”。
“每天一节(jie)体育(yu)课”实施(shi)后，深圳市(shi)教育(yu)局、深圳市(shi)文化广电旅游体育(yu)局等部门还(hai)积极和深圳市(shi)各区一起，在有条件的学校和社会场馆实施(shi)“场馆双向开放”。上学时，社会场馆向学校开放；放学后，学校场馆向社会开放。既解决了学校体育(yu)场地不足的问题，也增加了市(shi)民在下班后和节(jie)假日运动(dong)场地的供给。
——体育(yu)课质量如何保证？
在采访中，记者发现，深圳不少(shao)学校在体育(yu)课程的编排上都下了功夫，让“每天一节(jie)体育(yu)课”不是简单重复。
作(zuo)为一所九年一贯制(zhi)学校，深圳龙岗(gang)仙田外国语学校的目标是通(tong)过“每天一节(jie)体育(yu)课”，让每一个学生在初(chu)三毕业时掌握一到两个体育(yu)特长。
“小学一二年级年龄小不适合搞专(zhuan)项，我们从(cong)小学三年级开始，开发了一些专(zhuan)项课程，包括(kuo)游泳、田径、等。每个专(zhuan)项都设置了评级标准，根据学生的运动(dong)水平进(jin)行评级，孩子们学一个项目，一路‘打怪升级’，毕业时可能就(jiu)是一把运动(dong)好手。”该校书记吴红剑说。
“每天一节(jie)体育(yu)课”能否(fou)全国推广？
深圳实施(shi)“每天一节(jie)体育(yu)课”政(zheng)策后，不少(shao)地方也陆(lu)续跟进(jin)，比如最近北京市(shi)印发《关于进(jin)一步加强新时代中小学体育(yu)工(gong)作(zuo)的若干(gan)措施(shi)》，要求小学和初(chu)中每天一节(jie)体育(yu)课，云南、安(an)徽、天津等省市(shi)此前也出台了类似政(zheng)策。
未来，“每天一节(jie)体育(yu)课”能否(fou)在全国推广，成(cheng)为小学生和初(chu)中生的“标配(pei)”呢？
“完全可以，深圳的经验是不管怎样先动(dong)起来。”郑(zheng)秀玉说。
郑(zheng)秀玉表示，在当时出台政(zheng)策的时候，想(xiang)到一定会面临很大的困难和挑战，“深圳的使命就(jiu)是先行示范，如果这项改革是正确的，那我们就(jiu)要做，在做的过程中解决问题，而不是碰到困难和问题就(jiu)退缩”。
对于师资问题，受访专(zhuan)家学者认(ren)为，体育(yu)教师师资的供应是充(chong)足的，体育(yu)专(zhuan)业的毕业生和退役运动(dong)员的数量庞大，最重要的是继续深入推进(jin)“体教融合”改革。
郑(zheng)秀玉表示，在推进(jin)“每天一节(jie)体育(yu)课”的过程中，虽然场地和师资很重要，但(dan)更重要的是让学生在阳(yang)光下的操场上动(dong)起来。“哪怕没有专(zhuan)业体育(yu)老师教，但(dan)让孩子们能够晒晒太阳(yang)，见见阳(yang)光，蹦蹦跳跳，就(jiu)能让更多的孩子健康和快乐起来。”她(ta)说。