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中新网重(zhong)庆(qing)2月22日电 题：刘(liu)希(xi)娅代表：躬身讲台30载，不拘一格育人才
作者 梁钦卿
“希(xi)娅书记好(hao)！”21日上午(wu)，在重(zhong)庆(qing)市九龙坡区谢家湾学(xue)校的操(cao)场上，一群孩子双手挥舞不停，脸上笑意盈盈，热情地与一位短发女士打着招呼。
“你们一天有几(ji)节体育课呀(ya)？”女士笑问。一个女孩边举手边答(da)道：“有两节，上午(wu)和下午(wu)各一节。”
这(zhe)位短发女士是第(di)十四届全国人大代表、重(zhong)庆(qing)市九龙坡区谢家湾学(xue)校党委书记刘(liu)希(xi)娅。
2月21日，第(di)十四届全国人大代表、重(zhong)庆(qing)市九龙坡区谢家湾学(xue)校党委书记刘(liu)希(xi)娅在校园内与孩子们打招呼。梁钦卿 摄
2004年，刚(gang)满30岁的刘(liu)希(xi)娅来(lai)到当时的谢家湾小学(xue)任校长。上任之初(chu)，她就开始思考基(ji)础教育该(gai)何去何从。在她看(kan)来(lai)，教育不能拘泥于固定模式，要把握好(hao)他们的个性(xing)特质和发展需(xu)求。
在刘(liu)希(xi)娅的带领下，谢家湾学(xue)校探索出一条低负担、高质量的素质教育路径。校内实行长短课结合的教学(xue)模式，长课60分钟、短课20分钟，没有上下课铃声。在课程(cheng)设置上，孩子们用70%的时间(jian)完成学(xue)科课程(cheng)任务，剩下30%的时间(jian)用于参加社团活动和跨学(xue)科专题活动。
课余时间(jian)，几(ji)位小学(xue)生飞快来(lai)到学(xue)校生活馆里，利用人工智能(AI)辅助(zhu)学(xue)习。三年级(ji)学(xue)生吕翊弘熟练地打开DeepSeek，用语音提问“能帮我制定一份小学(xue)三年级(ji)的学(xue)习计划吗(ma)？”不到一分钟，显示(shi)屏(ping)上就给出一份详细的学(xue)习计划表。在吕翊弘一旁，两三名学(xue)生围坐一起，正聚精会神地看(kan)着科普类视频，充实课外知识。
2月21日，谢家湾学(xue)校的学(xue)生在课余时间(jian)利用人工智能辅助(zhu)学(xue)习。梁钦卿 摄
这(zhe)是谢家湾学(xue)校运(yun)用AI功能进行教育数字化转型的全新探索。
“全校一共配备有60余台AI智能设备，覆盖阅览室、生活馆、小花园等角落。”刘(liu)希(xi)娅说，从科技与教育融合的发展趋势来(lai)看(kan)，AI素养(yang)是未来(lai)培育优秀人才的必备素养(yang)之一，如何让孩子们正确接(jie)触和使(shi)用至关重(zhong)要。
在去年的全国两会上，刘(liu)希(xi)娅建议提升基(ji)础教育领域科学(xue)运(yun)用AI的能力。今(jin)年是她作为全国人大代表的第(di)十三年，准备的建议中也有涉及基(ji)础教育数字化发展的内容。
“在数字化浪潮下，不能让孩子和AI绝缘。”刘(liu)希(xi)娅认为，未来(lai)的AI可能会从一个工具变(bian)成人们生活的一部分，就像(xiang)空气、水和粮食一样。如果(guo)孩子们在驾驭AI甚(shen)至在创新AI方面滞后，很有可能会影响整体国民素质提升。
除了“AI+教育”外，在今(jin)年的全国两会上，刘(liu)希(xi)娅还(hai)关注基(ji)础教育的国际交流这(zhe)一话题。
“中国的基(ji)础教育要辩证来(lai)看(kan)，大国办教育有优势，但也要看(kan)到其他国家的长处(chu)。”她建议，中国的基(ji)础教育要搭建更(geng)多国际交流平台，只有走出去，才能以彼之长补己之短，更(geng)能对外讲好(hao)中国基(ji)础教育的优秀故事。
2月21日，刘(liu)希(xi)娅与老师们一起了解学(xue)生心理健康教育情况。梁钦卿 摄
十多年来(lai)，刘(liu)希(xi)娅作为全国人大代表，把自己在调研中发现的问题结合谢家湾学(xue)校的实践(jian)，提交了关于推进课程(cheng)教学(xue)改革、减轻学(xue)生学(xue)业负担等上百份议案和建议。现在，以“刘(liu)希(xi)娅”名字命名的工作室已吸纳中国十余个省(sheng)市的100余位校长，认真倾听教师、学(xue)生和家长对教育问题的所感(gan)所想，共同破解教育改革难题。
从业30多年，刘(liu)希(xi)娅认为自己只是个基(ji)础教育工作者。“追求极致、精益求精，这(zhe)是我从事教育行业以来(lai)的不懈追求。”她说，好(hao)的老师只有做到不拘一格育人才，方能让每个孩子“闪闪发光”。(完)