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日前，《世界作为参考答案》新书(shu)分享会在国家图书(shu)馆总馆北区一层学津堂举行。此(ci)次活动由世纪文景携手国家图书(shu)馆共同举办，吸(xi)引了众多读者参与。资深媒体人陈(chen)鲁豫担任嘉宾主持(chi)，华东师范大学紫江特聘教授刘擎、清华大学社(she)会学系副教授严飞(fei)、青年作家蒋方舟作为对谈嘉宾，共同深入探讨书(shu)中话题，带领读者在时代浪潮中探寻生活与精神世界的答案。
陈(chen)鲁豫、刘擎、严飞(fei)、蒋方舟对谈。
思想的邂逅与碰撞：《世界作为参考答案》成(cheng)书(shu)缘起
《世界作为参考答案》源自刘擎和严飞(fei)在哈佛游学期间(jian)的深度交流。2023至2024年，作为哈佛燕京学者，他们(men)在哈佛时常围绕共同关心的话题，找合适场景深入对话并(bing)视频记录。这些对话内容广泛，涵盖教育、旅行、乡愁、痛苦等多个领域，以及对优绩主义(yi)、工具理性、反智主义(yi)等社(she)会现象的反思。
在整理这些对话时，他们(men)从众多的交流内容中精心挑选出八个话题，整理成(cheng)文字记录，最终集结成(cheng)书(shu)。刘擎在分享会中提到，这本书(shu)秉持(chi)“轻阅读，重(zhong)问题”的理念，并(bing)非是要给读者们(men)提供现成(cheng)的标准答案，而是希望通过书(shu)中的内容，为大家提供不同的思考思路和框架概念，引导读者重(zhong)新审视世界与自我的关系。
《世界作为参考答案》一书(shu)涵盖教育、旅行、乡愁、痛苦等八个章节，同时也(ye)是当下年轻人关注的八个话题，与生活、社(she)会发展和精神世界紧密(mi)相连。主持(chi)人陈(chen)鲁豫借(jie)由八个话题为引，以带领读者进入书(shu)籍“精读”的独特视角(jiao)开启了这场思想之旅。她提到阅读的过程就(jiu)像是一场奇妙的旅程，一个作品在作者创作时，融入了作者独特的思想、情感与经历，宛如一个鲜活的生命就(jiu)此(ci)诞(dan)生。而当读者去(qu)接收、去(qu)阅读时，又(you)会凭借(jie)自身的阅历、感悟和思考，赋予作品全新的理解和解读，使其成(cheng)为另外一个独特的生命体。
以《瓦(wa)尔登湖》为引：重(zhong)新审视与世界的关系
活动首先围绕书(shu)中开篇和结尾都(dou)涉及到的《瓦(wa)尔登湖》展开讨论。陈(chen)鲁豫感慨，在如今这个快节奏时代，人们(men)与梭罗所处的时代相比，生活发生了翻天覆地的变化。现代生活的便(bian)捷在带来诸多便(bian)利的同时，也(ye)让人们(men)愈发远离(li)自然，内心被各种物质欲望和信息填满。梭罗能(neng)在瓦(wa)尔登湖畔独居，专注于与自然对话、探寻自我，这种生活方式在当下显得(de)格外珍贵。她认为，我们(men)应该(gai)从《瓦(wa)尔登湖》中汲取灵感，哪怕无(wu)法完全复刻梭罗的生活，也(ye)可(ke)以在城市的喧嚣中，为自己开辟一片心灵的“瓦(wa)尔登湖”，比如在忙碌的工作日抽出片刻，静静地欣赏(shang)窗外的风景，或是在周末走进公园感受自然的气息，以此(ci)来缓解内心的焦虑，重(zhong)新找回内心的平(ping)静。
刘擎深入解读梭罗的选择，指出梭罗看似离(li)群索居并(bing)非逃避现实，而是对生活和世界的独特宣言。现代社(she)会，人们(men)常以功利、取用的态(tai)度看待世界，将世界视为满足自身需求的资源，导致与世界的关系变得(de)单一狭隘。而《瓦(wa)尔登湖》的价值在于促使人们(men)放下习以为常的观念，重(zhong)新思考与世界的关系，回归更(geng)开阔、开放的联系。
严飞(fei)分享在哈佛期间(jian)多次前往瓦(wa)尔登湖的经历。从最初单纯围绕《瓦(wa)尔登湖》进行文本讨论，到后来领悟其在精神层面的重(zhong)要意义(yi)，他对这部作品的理解不断深化。他提出，“瓦(wa)尔登湖”不应仅(jin)被看作地理名词，更(geng)应成(cheng)为一种行动象征，人们(men)可(ke)在日常生活中通过放下手机阅读、与好(hao)友漫步等方式，寻找属于自己的宁静空间(jian)。
蒋方舟也(ye)分享对《瓦(wa)尔登湖》态(tai)度的转变历程。她小时候看过祛魅梭罗的书(shu)，很长一段时间(jian)对《瓦(wa)尔登湖》持(chi)有抵触情绪，认为打破了自己对田园牧歌生活的幻(huan)想。但一次在武汉东湖的经历改变了她的看法。当时她极度烦躁痛苦，强迫自己放下手机专注看湖水(shui)，逐渐感受到巨大的宁静与美好(hao)，从而开始理解《瓦(wa)尔登湖》所传达的精神内涵，明白了在自然中寻找宁静、克服无(wu)聊的重(zhong)要性。
时代困境(jing)与人文思索：成(cheng)长、教育与社(she)会的深度剖析
成(cheng)长与痛苦、人文学科、乡愁与归属感，是人们(men)在时代发展中面临的重(zhong)要问题，也(ye)是此(ci)次分享会重(zhong)点探讨的话题。
在探讨人文学科相关话题时，严飞(fei)结合在哈佛的跨学科研(yan)究经历，强调跨学科交流在人文教育中的重(zhong)要性。在哈佛的研(yan)究中心，不同学科的学者汇聚交流，让他认识到大学人文教育不应局(ju)限于本学科内部，而应打破学科界限，拓展视野。刘擎进一步指出，文科的核(he)心使命在于教导人们(men)与世界建立丰富多样的关系，塑造完整独立的人格。然而，当下文科教育陷入困境(jing)，过于注重(zhong)知(zhi)识生产，沦为“学术民工”式工作，丧失培养品格和提升美学趣味的功能(neng)，甚至可(ke)能(neng)被AI取代。此(ci)外，当下教育体系对孩子存在束缚，如学业压力大导致睡眠不足，这种教育现状需引起反思。蒋方舟从自身经历出发，阐述(shu)人文主义(yi)教育的关键意义(yi)。她提到，在过年回老家时，观察到家乡的人们(men)放弃主动寻找信息和追求喜好(hao)，依赖算法推荐(jian)。她认为知(zhi)道(dao)自己喜欢什么是重(zhong)要能(neng)力，人文主义(yi)教育能(neng)帮助人们(men)培养这种能(neng)力，在信息爆炸时代保持(chi)自我独特性。
AI时代的机遇与隐忧：科技浪潮下的深度思考
随着AI技术的发展，其对生活和文化领域的影响(xiang)成(cheng)为分享会的热门话题。
蒋方舟分享了她对AI写作的体验。她尝试让AI以自己的风格写作，发现AI虽能(neng)模仿，但存在辞藻堆砌、内容油腻(ni)的问题。她担心大众审美被AI塑造。严飞(fei)表达对AI生成(cheng)虚假信息的担忧。他举例，DeepSeek推荐(jian)《世界作为参考答案》时，推荐(jian)理由中提及的北宋文人、北欧福(fu)利国家等话题，在书(shu)中并(bing)未深入讨论。刘擎深入分析AI发展带来的诸多问题。他指出，AI使人们(men)过度依赖它思考，导致自身思考能(neng)力退化。AI生成(cheng)的语(yu)言进入人类语(yu)言流通领域，影响(xiang)语(yu)言纯洁性和权威性。他还提到，AI发展受资本主义(yi)竞争模式影响(xiang)，难以实现有效监(jian)管，人们(men)必须谨慎对待。
活动现场，读者积极提问，涵盖哲学、教育、科技等多个领域。嘉宾们(men)认真倾听，结合专业知(zhi)识和经验耐心解答，与读者深入交流互动。
南都(dou)记者朱(zhu)蓉婷(ting)