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印度“Mint”网站2月20日文(wen)章，原题：聘请精(jing)英导师的父(fu)母正造就孩(hai)子的失败
如今(jin)，富(fu)人家长试图将孩(hai)子“买进”常春藤盟校已经(jing)不是(shi)什么新鲜(xian)事，但一些事情(qing)仍然(ran)令(ling)人震(zhen)惊。一位美国家教公司的家教表示，公司会发给她九年(nian)级学生的数学作业，她完成后再发回(hui)去，这个家教甚至(zhi)都没见过(guo)那个学生。有时，这些家长还会要求家教老师在几小时内(nei)完成一篇美国历史论文(wen)。
这些家长真的认为外包(bao)孩(hai)子作业是(shi)在帮助孩(hai)子吗？他们是(shi)否关心孩(hai)子在智商(shang)和情(qing)商(shang)上的发展？或许这就是(shi)他们的生活方式，通过(guo)金钱(qian)获得一种看似顺风顺水的优越生活。
这样(yang)看来，那些自己(ji)写论文(wen)、自己(ji)备考的孩(hai)子反而在未来职场更有竞争优势。他们在学习如何工作、写作，经(jing)历冒险、奋斗和失败，而那些被过(guo)度辅导的孩(hai)子却在学习如何花钱(qian)请别人替他们完成任务。如果家教老师替孩(hai)子交(jiao)了一篇关于《了不起的盖茨比》的“A”级论文(wen)，孩(hai)子如何建立自信？如果这些孩(hai)子真的读了《了不起的盖茨比》，他们或许会学到一些关于“实利主义”无益的道理。
除了明目张胆的作弊行为，许多美国精(jing)英私立学校的辅导文(wen)化中还普遍存在其他有害的风气。在申请大学前的冲刺阶段，家长们流行雇用家教来提高孩(hai)子分数。曼哈顿(dun)私立学校顾问公司的老板阿曼达·尤里表示，这种做法往往会适得其反。“到了一定程度，边际效益会急剧递减。你可能会把B+变成A，但最终会得到一个压力过(guo)大、焦虑不安的孩(hai)子，而这种状态可能会伴(ban)随他们一生。”
在这种无休止的追求成绩的过(guo)程中，过(guo)度依赖(lai)家教的孩(hai)子似乎永远不够好。家长们传递给他们一个信息(xi)：他们无法独立完成自己(ji)需要做的事情(qing)。只有通过(guo)雇用专业人士，他们才能达到所谓(wei)的“优秀”。一位家教老师表示，她见过(guo)一些筋疲力尽、压力过(guo)大的孩(hai)子，他们每门课(ke)都有一位家教。如果他们在高中阶段就需要如此多的帮助，未来如何应对生活中的挑战？这种过(guo)度家教正在培养出(chu)“准备不足”的孩(hai)子。（作者凯蒂(di)·罗伊夫，丁雅栀译）