深圳3区(qu)入选普及普惠区(qu)

是否意味着将开展免费教育？

广州学前教育

有一定的发(fa)展基础和(he)成(cheng)果

为什么没能入选此次名单？

网友在学前教育普及普惠县（市(shi)、区(qu)）名单相关(guan)帖子下评论。

专家声(sheng)音

普及普惠≠免费教育

不能简单地将学前教育与义务(wu)教育等同(tong)

推动学前教育普及普惠， 旨在解决当(dang)前幼儿园办学中存在的学前教育资源尤其是普惠性资源不足、政策保障体系不完善、教师(shi)队伍建设滞后、监管体制机制不健全(quan)、保教质量(liang)有待提高、存在“小学化”倾向等问题。

其中，衡量(liang)幼儿园普及普惠水平主要包括以下指标和(he)标准：学前三年毛入园率达到85%、公(gong)办园和(he)普惠性民办园在园幼儿占(zhan)比达到80%、农村地区(qu)每个乡镇原则上至少有一所公(gong)办中心园、落实省定公(gong)办园生均财政拨款标准或生均公(gong)用经费标准、落实公(gong)办幼儿园收(shou)费标准和(he)普惠性民办园收(shou)费办法等。

广东(dong)第二师(shi)范学院学前教育系主任樊晓娇介绍，《中华人民共和(he)国义务(wu)教育法》明(ming)确规定“实施义务(wu)教育，不收(shou)学费、杂费”，而 《学前教育法》旨在促进学前教育普及普惠安全(quan)优(you)质发(fa)展，发(fa)展目标是“普及普惠”，并非“免费教育”。

“ 不能简单地将学前教育与义务(wu)教育等同(tong)，认为幼儿园将变成(cheng)‘国家队’。”樊晓娇说，要清楚“普及普惠”的内涵，是“发(fa)展学前教育坚持(chi)政府主导，以政府举办为主，大力发(fa)展普惠性学前教育，鼓励、引(yin)导和(he)规范社会力量(liang)参与”，也(ye)就是说，“普及普惠的学前教育”是政府、社会、家庭成(cheng)本共担的社会公(gong)益服务(wu)。

☞ “普及”指的是学前三年毛入园率需达到一定标准，让(rang)更多孩子有园可上；

☞ “普惠”则突出公(gong)益性质，重点在于提供(gong)广覆盖、保基本、有质量(liang)的学前教育服务(wu)，并非完全(quan)免费。

“ 普惠性幼儿园包括公(gong)办园和(he)普惠性民办园，收(shou)费会控制在合(he)理范围(wei)内，保障普通家庭能够负(fu)担得起。”樊晓娇说。

另据(ju)笛扬新闻(wen)，关(guan)于“浙江2025年秋季上幼儿园小班免费”的传言，有记者第一时间联系了(le)浙江省绍兴市(shi)柯桥区(qu)教体局相关(guan)负(fu)责人，他表示， 目前尚(shang)未收(shou)到上级下发(fa)的相关(guan)通知或官方政策文件。

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广州学前教育发(fa)展水平

存在区(qu)域差异

广州没能入选此次名单也(ye)引(yin)发(fa)网友热议。

“广州幼儿园多比较老旧，深圳的幼儿园不仅新且配套齐全(quan)，教育理念(nian)也(ye)更为先进。”广州某幼儿园园长说，前不久去深圳幼儿园走访，感受(shou)到 深圳幼儿园在集团(tuan)化发(fa)展、园区(qu)建设、师(shi)资队伍、保教质量(liang)等方面发(fa)展迅速(su)，且“齐头并进”，反观 广州，学前教育区(qu)域差异较大，内部各区(qu)发(fa)展水平存在差异。

此外，广州某幼儿园教师(shi)表示，当(dang)前部分幼儿园存在教师(shi)流动性较大、教学方法不够科学等现象，影响了(le)整体的保教质量(liang)和(he)普及普惠水平，“需要加大投入，提高教师(shi)待遇，才能打造一支稳定的师(shi)资队伍”。

“广州可以以此次评选为契机，摸准自(zi)身(shen)学前教育的整体发(fa)展情况。”某省属(shu)幼儿园园长认为，广州学前教育体量(liang)大， 此次没有入选，并不意味着学前教育水平不高，比如广州入园率和(he)普惠性幼儿园占(zhan)比已远超标准，“要加大财政投入，针对学前教育投入和(he)教师(shi)工资待遇等普及普惠评估(gu)指标中的核心问题‘对症下药(yao)’，落实教师(shi)编制，提高教师(shi)队伍稳定性”。

看完推文后