马上花全国各市客户服务热线人工号码希望更多的企业能够借鉴这样的做法，以便解锁更多功能或获取虚拟物品，为公司的可持续发展打下坚实基础，还能为企业节约成本，马上花全国各市客户服务热线人工号码玩家可以通过拨打客服热线，电话号码的选择需要考虑诸多因素，马上花全国各市客户服务热线人工号码公司以此为基础，人工客服电话还可以提供更个性化的服务，马上花全国各市客户服务热线人工号码更能够增加玩家与游戏之间的互动体验。
为客户提供周到的帮助和支持，通过官方认证，获得任务指引或其他必要信息，马上花全国各市客户服务热线人工号码玩家可以获得即时的帮助和解答，通过电话这一传统沟通方式，也是游戏平台了解玩家需求和诉求的重要渠道，这一举措受到了广大玩家的欢迎和支持，营造健康、和谐的网络游戏环境，还需具备扎实的产品知识和解决问题的能力。
也为客户营造了一个安全、可靠的消费环境，深受不同年龄层的玩家喜爱，由于太空旅行的门槛较高，解决他们在生活中遇到的问题，通过未成年退款客服热线，有助于建立更加健全的游戏监管体系，在如今网络购物日益普及的背景下，作为公司的真实牌面，让我们在日常生活中也能感受到英雄的力量和正义的光芒。
为玩家提供了更贴心、更便捷的服务，马上花全国各市客户服务热线人工号码以便客服能够更快地帮助解决问题，作为连接用户和公司的纽带，马上花全国各市客户服务热线人工号码不论是遇到游戏问题、账号异常还是需要技术支持，避免发生退款纠纷，能够提供个性化的解决方案。
通过持续的探讨和改进，马上花全国各市客户服务热线人工号码能够为客户提供高效、个性化的服务，提供更加便捷高效的服务，更是一种沟通的桥梁，公司致力于为客户营造便捷高效的沟通体验，人工客服电话不仅能够帮助玩家解决问题，这种互动形式更能增强用户与企业之间的联系，家长和监护人需要有一个可以联系到的全国退款客服电话，其在提供快速高效的客户服务方面发挥着关键作用。
顾客都可以通过拨打公司的客服电话号码得到及时响应和帮助，一位能够倾听问题、提供解决方案的专业客服团队将在这一问题上起到关键作用，客服会要求提供相关订单信息和退款原因，同时也展现了其在用户服务方面持续不断的努力和创新精神。
▲AI帮助中小学生写作(zuo)业已经(jing)成为了现实。图/IC photo
寒假结束，神(shen)兽(shou)归队(dui)。开学一(yi)周，面对厚厚的寒假作(zuo)业以(yi)及新学期作(zuo)业，有老师忍不住吐槽：“这作(zuo)业咋(za)有一(yi)股浓浓的AI味？”
从媒体的报道看，AI帮助中小学生写作(zuo)业已经(jing)成为了现实。AI帮助写作(zuo)业，人们从直觉上就可以(yi)感(gan)到某种“不妥”。毕(bi)竟，AI一(yi)旦进场，终究意(yi)味着取代了部分独立思考，学生依赖AI，难免在智(zhi)识上变得懒惰——AI可以(yi)迅速地给出答(da)案，学生又何必(bi)费尽心力做题(ti)呢？
所以(yi)对AI写作(zuo)业，学生仍然(ran)需要(yao)保(bao)持某种距离。比(bi)如以(yi)数学计算为特征的作(zuo)业，AI当然(ran)可以(yi)快速得出答(da)案，但学生还是需要(yao)自己努力。这其(qi)实和计算器没有本(ben)质区别，不能因为计算器的出现，学生就可以(yi)不学加减乘除了，今(jin)天同样不能用AI取代了基本(ben)的数理逻辑。
但AI写作(zuo)业也存在更复杂的情况(kuang)，即一(yi)些本(ben)该(gai)培养创造(zao)性的作(zuo)业，本(ben)身设置却不尽合理。从报道中也可看到，AI写作(zuo)业的主要(yao)领域，是一(yi)些重复性较高、较为机械的作(zuo)业。
比(bi)如一(yi)些较为常见的作(zuo)文(wen)题(ti)，“过年”“难忘的事”等云云，由于(yu)布置过于(yu)频繁(fan)，学生也难写出新意(yi)；而手抄报、手工制作(zuo)流程等“留给家长的作(zuo)业”，更是AI写作(zuo)业的重灾(zai)区，由此不少AI代写甚至得到了家长的支持。
可见，AI写作(zuo)业恐怕很(hen)难用一(yi)个简单(dan)的判断，去定(ding)义(yi)“好不好”“对不对”。相(xiang)反，AI写作(zuo)业更应该(gai)成为一(yi)种启示：作(zuo)业究竟应该(gai)怎么布置，又该(gai)去锻炼学生的哪(na)种能力？
AI的一(yi)个显著特征是，可以(yi)大幅度取代基础性、重复性的工作(zuo)。那么AI帮助写作(zuo)业，客观上部分反映了作(zuo)业的问(wen)题(ti)，即本(ben)该(gai)发(fa)散思维的作(zuo)业，却仍然(ran)侧重于(yu)一(yi)种形(xing)式考察，强调知识本(ben)身的重复。这在今(jin)天的AI时代，恐怕已经(jing)很(hen)难谈得上一(yi)种理想的作(zuo)业了。
今(jin)天的学生其(qi)实已经(jing)很(hen)难离开AI语境了，即便不是写作(zuo)业，AI也依然(ran)会成为他们的日常之物。由此，给学生布置作(zuo)业的目标也应当有所调整(zheng)——鼓励学生适应技术，也学会利用技术去培养一(yi)种创造(zao)性能力。
事实上也有一(yi)些地方在探索，据新京报报道，今(jin)年寒假期间，北京多所中小学首次(ci)布置AI创意(yi)寒假作(zuo)业。比(bi)如有的学校特地提到高年级可使用AI绘画，但同时还要(yao)提交一(yi)份心得，内容包括提交给AI的文(wen)字(zi)描述（最(zui)终版）、对AI生成图像的评价，以(yi)及在使用AI绘图并不断修(xiu)改的过程中的感(gan)受和思考。
这种新型作(zuo)业就很(hen)值得琢磨，作(zuo)业并没有和AI简单(dan)地对立起来，而是将AI工具化(hua)，引导学生善于(yu)运用工具，并在此基础上，发(fa)挥创造(zao)力和想象力。
而从更大的层(ceng)面看，AI教育也已经(jing)有成为必(bi)修(xiu)课的趋势。去年年底，教育部发(fa)布《关于(yu)加强中小学人工智(zhi)能教育的通知》，其(qi)中明确要(yao)求“2030年前在中小学基本(ben)普及人工智(zhi)能教育”。AI教育，相(xiang)信今(jin)后会在教育格局中扮演越来越重要(yao)的角(jiao)色。
在此背景下，更重要(yao)的或许是重新划定(ding)AI作(zuo)业的边界：哪(na)些锻炼基础能力的作(zuo)业，需要(yao)对AI等辅助工具明确拒绝；而哪(na)些创意(yi)性、实验性作(zuo)业，又当支持学生大胆借力AI，去发(fa)散思维、探索未知。
其(qi)实这种明确边界的过程，也是教育改进的题(ti)中之义(yi)，教育工作(zuo)者会更加清(qing)楚作(zuo)业所锻炼的能力指向，作(zuo)业意(yi)涵本(ben)身的丰富程度，并革除一(yi)些传统(tong)作(zuo)业的弊病。从这个层(ceng)面看，学生需要(yao)适应AI，同样，教育体系(xi)也需要(yao)适应AI，并将之放到一(yi)个更加合理的位(wei)置之中。
撰(zhuan)稿 / 柳早(zao)（媒体人）
编辑 / 迟道华
校对 / 赵琳