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“太(tai)感谢管校长(chang)了!我(wo)女儿现在每天主(zhu)动背起书包(bao)往学校跑,我(wo)们能安心工作了。”家长(chang)吴女士握着浙江省(sheng)庆(qing)元县未成(cheng)年人(ren)指(zhi)导中心主(zhu)任管林鹏的(de)手激动地说道。
在这个开(kai)学季,历经三个月(yue)的(de)“疗愈陪(pei)跑”,吴女士曾经深陷成(cheng)长(chang)迷(mi)雾的(de)女儿小吴终于(yu)重返校园。
小吴的(de)改(gai)变,得益于(yu)浙江省(sheng)庆(qing)元县妇联与县教育局联合打造的(de)“元妈陪(pei)跑团(tuan)”。
破冰:“一对一”施策为孩(hai)子打开(kai)“心锁”
时钟拨回到三个月(yue)以前(qian),七年级的(de)小吴突然把自己锁进房(fang)间。或许(xu)是深陷成(cheng)长(chang)迷(mi)雾而不得其破解之法,她选择了用沉默对抗世界。吴女士看在眼里,急在心上,便找到庆(qing)元县妇联寻求帮助。庆(qing)元县妇联立即联系管林鹏为吴女士母女答疑解惑(huo)。
“在初次咨询中,小吴表现出(chu)典型(xing)的(de)回避行为——躯体保持蜷缩姿态,眼神(shen)持续聚焦于(yu)衣角摆(bai)弄动作,对咨询师的(de)所有开(kai)放式提问(wen)均以沉默应答。”管林鹏回忆道。经儿童适应障碍评估量表测评并结合临床观察(cha),心理指(zhi)导中心将其诊(zhen)断为伴焦虑心境的(de)适应障碍,制定了“多维干预方案”,即针对小吴开(kai)展沙盘治疗和认知重建,针对父(fu)母开(kai)展家庭系统治疗,要求小吴家庭每周定期咨询,并建立“家庭疗愈日记”。
“孩(hai)子现在的(de)认知模式已有了质的(de)跨越,从过(guo)往被动接受逐(zhu)渐发展为自主(zhu)构建思维,展现出(chu)较为显著(zhu)的(de)自我(wo)成(cheng)长(chang)动力。”这是管林鹏对小吴的(de)现状评估。经过(guo)三个月(yue)的(de)个案咨询后(hou),小吴情况明显好转(zhuan),走出(chu)房(fang)门的(de)时间越来越长(chang),参与的(de)活动日益丰富(fu),不仅会去(qu)参加(jia)体育锻炼,还积极参与家务。
创新:“元妈陪(pei)跑团(tuan)”破解家庭教育难题
“短平快(kuai)的(de)咨询就像是急救针,但家庭教育是场马拉松。”庆(qing)元县妇联党组书记、主(zhu)席李红在谈到创新家庭教育工作模式的(de)初衷时如是说。
长(chang)期以来,个案咨询存在“一次咨询、一天有效”的(de)问(wen)题。为了破解此难题,2024年12月(yue),庆(qing)元县妇联联合教育局打造的(de)“元妈陪(pei)跑团(tuan)”正式启动,通过(guo)“定向邀请(qing)+志愿报名”的(de)形(xing)式,30名持证家庭教育指(zhi)导师、爱心人(ren)士化身“成(cheng)长(chang)陪(pei)跑员”,以“1+3+6+6”模式,即1名“元妈”与至多3个个案咨询家庭进行为期6个月(yue)的(de)结对,结对完成(cheng)后(hou)6个月(yue)定期开(kai)展回访,建立“一家一档(dang)”,用时间换成(cheng)效,为受困家庭提供持续性(xing)支(zhi)持,形(xing)成(cheng)了“个案预约、知情同意、咨询服(fu)务、指(zhi)导建议、集中研讨、‘元妈陪(pei)跑’、出(chu)具报告、回访评估”的(de)个案咨询闭(bi)环管理流程,目前(qian)已与18个家庭完成(cheng)结对,服(fu)务家庭满意度达100%。
跃升:打造家校社协同育人(ren)“同心圆”
“每个孩(hai)子都值得被温柔以待,每个家庭成(cheng)员都需要成(cheng)长(chang)陪(pei)伴。”李红表示,庆(qing)元县妇联以“12345”体系为轴(zhou)心,正在编织一张立体化的(de)家庭教育工作网络。这个创新体系包(bao)含(han)“一个品牌引领、双轨队伍支(zhi)撑、三维理念融合、四(si)方阵地联动、五阶服(fu)务闭(bi)环”,其中“‘元’心守未 一起‘童’行”品牌已经成(cheng)为当地家庭教育工作的(de)一张名片(pian),通过(guo)“养育+教育+托(tuo)育”三维理念的(de)深度融合,将传统家庭教育从单一的(de)知识传授转(zhuan)变为全方位的(de)成(cheng)长(chang)护航。
据了解,庆(qing)元县教育局、总工会等多部门联合开(kai)展的(de)“菇乡孩(hai)子看世界”慈善公益项目,让240名品学兼优的(de)学生走出(chu)大山,前(qian)往博物馆、科(ke)技馆,走进梦想的(de)大学,去(qu)领略和感受科(ke)技带来的(de)改(gai)变。学校里的(de)“开(kai)学第一课(ke)”“主(zhu)题沙龙”,村社里的(de)“六一游(you)园会”“暑期公益托(tuo)班”等活动让越来越多的(de)家庭受益,打破壁垒的(de)资源(yuan)整合,使(shi)得家庭教育指(zhi)导从“单兵作战”转(zhuan)向“集团(tuan)军协同”。
面向未来,这个浙西南山城(cheng)正谋(mou)划(hua)“家庭教育生态圈”升级版本,通过(guo)持续深化校社协同、机制创新,书写新时代家庭教育的(de)温暖答卷,让家校社协同育人(ren)的(de)“同心圆”越画越美。(记者 姚改(gai)改(gai))