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行行又行行,在海拔2800米的大山深处(chu)不知(zhi)绕过几个弯,甘(gan)肃省兰州市(shi)永登县(xian)民(min)乐乡玉泉小学才渐渐出现在眼前……通过“特(te)岗计划”,2015年张泽旭来到这所村小任教。他至今依然清楚(chu)地记得,自己以(yi)新教师的身份走进(jin)校园的一幕:他特(te)意穿着正装走进(jin)教室,看到全班仅有4个孩子,既紧张又失落,这时孩子们却纷纷跑来抱着他。
“那一刻,我对自己说,我要带好每一个娃娃。”张泽旭扎根乡村教育的种子开(kai)始生根发芽。从此以(yi)后,每天天刚亮他在校门口迎接每一个孩子,夜幕降临护送孩子安全回家,平凡的日(ri)子如水一样静静流淌,如今已走入第10个年头。
这些年,数(shu)百万如张泽旭般的青年学子在广袤的西部大地上,唱响青春之歌。他们用踏实(shi)的脚步丈量基层,用火热(re)的青春绘就幸福底色(se),在扎根西部、服务群众中成就出彩人生。
在大山深处(chu)守护孩子成长
玉泉小学地处(chu)偏远贫困的乡镇,师资力量匮乏,最初几年张泽旭担任3个年级的数(shu)学教学工作,每天备课到深夜。功夫不负有心人,他所任教年级数(shu)学成绩稳步上升,在全县(xian)名列前茅。
家访成了张泽旭主动联络(luo)家长、了解学生的最好方式,班里多(duo)名留守儿童胆(dan)小不爱说话,为此他制订了送教上门计划,并带领孩子们一起读书、吃饭、玩耍,原本内向胆(dan)怯的孩子性格逐渐变得活(huo)泼开(kai)朗。
从普(pu)通教师成长为玉泉小学校长,张泽旭已习惯了这里的一切。“每一天都很平凡,但我们所从事的事业,教书育人、播(bo)种希望、引领未来,又是那么朴实(shi)而绚烂(lan),那么平凡而伟大。”张泽旭说。
在中西部,有一百多(duo)万特(te)岗教师像张泽旭一样守护孩子成长。2006年,教育部、财政部、原人事部、中央编办联合启动实(shi)施农村义(yi)务教育学校教师特(te)设岗位计划,累(lei)计为中西部地区22个省份1000多(duo)个县(xian)、3万多(duo)所乡村学校(含村小、教学点)补充(chong)教师约118万人。
在“特(te)岗计划”引领下,这些青年学子成为新中国成立以(yi)来数(shu)量最多(duo)、学历最高、待遇保障最为齐全的新一代(dai)农村教师,被称为乡村教育“换血的一代(dai)”。他们用爱点亮西部孩子的成长之路(lu),为孩子们的未来创造更多(duo)可能。
让志愿的种子生根发芽
2022年,大学毕业的王林响应大学生志愿服务西部计划号召,来到贵州从江县(xian)刚边乡,开(kai)启了志愿服务之旅。
为畅通西部就业渠道,近(jin)年来教育部会同人力资源和(he)社会保障部、国家卫生健康委、共青团中央等实(shi)施“三支一扶”“西部计划”“大学生乡村医生专项计划”等基层服务项目。这其中,“西部计划”于2003年启动实(shi)施。从学生到志愿者,从象(xiang)牙(ya)塔到基层,一批批志愿者从青涩走向成熟(shu),在基层奉献青春热(re)血。
接过志愿服务的接力棒,王林怀着兴奋的心情来到壮乡。然而,意想不到的困难让他感到一丝怯意。刚边乡是个壮族聚居地,迥异的文化及陌生的方言对于他来说是个巨(ju)大的挑战。
为了更好与村民(min)沟通,王林跟着同事“下村”,当(dang)面与村民(min)交(jiao)流。在走访过程(cheng)中,他不仅收集好工作所需的材料(liao),还慢慢地了解到每户退役军人的家庭情况及生活(huo)困难。从一开(kai)始语言不通,到最后的默契交(jiao)谈(tan),淳朴的村民(min)给予他信任与鼓励。每当(dang)走访结束时,他们总会拉着他反复说“哏(gen)哎”(壮语“吃饭”)。在这陌生又亲切的壮乡,一句“留下吃饭”是村民(min)对他最大的支持与鼓励,也坚定了他留在从江为民(min)服务的决心。
像一颗种子,王林在壮乡生根发芽、抽穗拔节,锤炼出一身硬本领。他积极联系当(dang)地大学生开(kai)展“扬帆(fan)计划”、暑假(jia)“返家乡”等社会实(shi)践活(huo)动,激发他们对家乡的情感认(ren)同;多(duo)渠道联系社会各界爱心人士资助(zhu)困难中小学生;民(min)俗节日(ri)活(huo)动中,组织开(kai)展旅游服务,用热(re)情和(he)真诚的微笑服务游客……
“我放不下这里的患者”
从支援边疆、帮扶边疆,到扎根边疆,杜才琳在新疆已历经7个寒暑。
2017年6月,杜才琳看到新疆维吾尔自治区布尔津县(xian)的招聘启事,离故乡河(he)南省周口市(shi)4000多(duo)公里的距离阻挡不了他服务边疆的决心,通过远程(cheng)面试,他被县(xian)人民(min)医院录用。
为了做好住院医生工作,他认(ren)真跟着带教老师学习,短短3个月时间已基本掌握内科常(chang)见病的判断和(he)诊疗。他申请调(diao)到医院体检科,负责健康体检业务,经常(chang)要背着医疗设备带着资料(liao)上山下乡,虽然又苦又累(lei),杜才琳却乐在其中。能深入乡亲家门口进(jin)行健康宣教,他特(te)别有成就感。
他把患者当(dang)成亲人,经常(chang)把手机号、微信留给患者,方便联系随访。一名哈萨克族老爷爷因为突(tu)发心力衰竭经他诊治出院后,和(he)他建(jian)立了深厚的友谊。每次杜才琳到家随访,老爷爷总爱亲吻他的脸颊,高兴地拉着他的手说,“巴(ba)郎(lang)子,佳可思(si)(年轻人,好样的)。”
“总有人问我为什(shi)么扎根边疆,我告诉他们,我放不下这里的患者。”杜才琳表示。
一花引来百花开(kai)。像杜才琳这样扎根边疆的青年,也带动了许多(duo)毕业生奔赴(fu)边疆就业。仅2023年,杜才琳的母校漯河(he)医学高等专科学校就有37名毕业生到边疆就业。杜才琳表示,期待更多(duo)的大学生扎根边疆,为服务边疆人民(min)贡(gong)献源源不断的青春力量。