最强的回应(ying)——各地各校因(yin)地制宜探索科(ke)学教育(yu)。安(an)徽省开展科(ke)学教育(yu)调查，全面摸清科(ke)学教育(yu)现(xian)状，印发工作实施方案，细化20条具体举措和任(ren)务分工；广东省广州市十六部门联合加强中小学科(ke)学教育(yu)，向全社会征集人才，组建科(ke)学教育(yu)专(zhuan)家(jia)库；天津市河西区(qu)各中小学开设科(ke)创类(lei)主题(ti)课程、科(ke)普讲座、科(ke)学实验等特色项目，列(lie)入学生课后服务选课“菜单(dan)”。

发展的新风，不断带来惊喜。

2023年11月，好消息(xi)传来——联合国(guo)教科(ke)文组织决(jue)定在中国(guo)上海设立教科(ke)文组织国(guo)际STEM教育(yu)研究所。这是教科(ke)文组织一(yi)类(lei)中心首次落户中国(guo)，是教科(ke)文组织在全球设立的第十个一(yi)类(lei)中心，也是其在欧美之外首个全球性一(yi)类(lei)中心。这说明，中国(guo)推动理工科(ke)教育(yu)发展富有成效，得到了全世界的高度(du)肯定。

新一(yi)轮科(ke)技革命正加速演(yan)进，教育(yu)强国(guo)建设的步(bu)伐正快速迈进。教育(yu)部部长怀进鹏在全国(guo)中小学科(ke)学教育(yu)工作推进会上指明未来方向：“推动科(ke)学教育(yu)高质量发展，为加快建设教育(yu)强国(guo)、科(ke)技强国(guo)、人才强国(guo)夯实基础，为强国(guo)建设、民族(zu)复兴伟业(ye)作出新的更大贡献。”

办好科(ke)学教育(yu)的路(lu)径(jing)多起来

在河南郑州经(jing)开区(qu)蝶湖小学，有一(yi)面“会提(ti)问”的墙(qiang)：“时间为什么不能倒退”“空气为什么看不到、摸不着、闻不到呢”……这面墙(qiang)被称为“好奇墙(qiang)”，孩子(zi)们用问题(ti)点亮墙(qiang)壁，让好奇心成为校园里最美的风景(jing)。该校校长张智慧说：“小学是科(ke)学教育(yu)的浪漫阶段，贵在为孩子(zi)营造(zao)一(yi)方大胆想象、敢(gan)于(yu)提(ti)问的空间。”

这是全国(guo)中小学科(ke)学教育(yu)实验区(qu)、实验校建设的缩影。

2023年12月，教育(yu)部公(gong)布首批全国(guo)中小学科(ke)学教育(yu)实验区(qu)、实验校名单(dan)。自那(na)以来，一(yi)批实验区(qu)、实验校走(zou)在前(qian)、作表(biao)率，探索出一(yi)条条办好科(ke)学教育(yu)的新路(lu)径(jing)。

在课程资源开发上，北京市门头沟区(qu)研发“探源西胡林 探究水土流失根(gen)源”等京西研学路(lu)线(xian)100余条；山东省济南市实施“全学段贯通”工程，将52所驻济高校丰富的课程资源引入中小学校本课程。

在教师队伍建设上，江西省上饶市广丰区(qu)洋口镇中心小学推行“人人都是科(ke)技教师”理念(nian)，成立科(ke)创名师工作室，把科(ke)学教育(yu)工作列(lie)入教师年终考核；海南省海口市滨海第九小学在制度(du)、晋级、评先评职等方面给(gei)予科(ke)学教师优先保(bao)障，构建专(zhuan)业(ye)化、有活(huo)力的科(ke)学教师梯队。

在评价改革上，江苏省苏州市吴(wu)江区(qu)杨(yang)嘉墀实验学校建立“五(wu)小院士(shi)”好少年评价体系，引导学生争当“有理想、有本领(ling)、有担当”好少年；新疆生产建设兵团第二师博古其中学利用数智化校园平台，为学生科(ke)技素(su)养画(hua)像或建立电(dian)子(zi)成长档案。

在拔尖创新人才培养上，湖北省宜昌市自2023年起，每年投入1000万元专(zhuan)项经(jing)费(fei)，为培养拔尖创新人才提(ti)供保(bao)障；复旦大学附(fu)属中学开设“大学微课”、参与启动“步(bu)青计划”，构建拔尖创新人才早期培养体系……

教育(yu)部最新数据(ju)显示(shi)，全国(guo)已有87.3％的学校开展了科(ke)普、兴趣小组和社团活(huo)动——科(ke)学教育(yu)打开了前(qian)所未有的广阔天地。

尤其令人欣喜的是，科(ke)教“双向奔(ben)赴”成为科(ke)学教育(yu)创新发展的新模式(shi)。

“今(jin)天，科(ke)技馆讲解员热(re)情(qing)地为我们演(yan)示(shi)介绍了从宇(yu)宙(zhou)的奥秘(mi)到生命的奇迹，太有趣了！”山东省日照市新营小学学生王(wang)俊棠(tang)在“科(ke)技馆里的科(ke)学课”上收获(huo)满满。

对此，日照市教育(yu)局党(dang)组成员、总督学潘明福总结的经(jing)验是：“做好科(ke)学教育(yu)加法不能‘单(dan)兵作战’。”2024年，“科(ke)技馆里的科(ke)学课”被列(lie)为日照市为民办实事项目，持续强化科(ke)教协作与融合。

放眼全国(guo)，已有千余个实体科(ke)技馆、流动科(ke)技馆、科(ke)普大篷车，以及近万个乡村少年宫全面向中小学生开放，“天宫课堂(tang)”、科(ke)学家(jia)（精神）进校园等活(huo)动，源源不断地浇灌(guan)着青少年的科(ke)学梦想。

科(ke)学素(su)养与报国(guo)之志强起来

2024年10月16日，邓稼先纪念(nian)广场上，来自四川省绵阳南山中学、绵阳市富乐实验中学、四川省科(ke)学城第一(yi)中学（于(yu)敏科(ke)技中学）的师生举行了献花仪式(shi)。“我要永远铭记‘两弹一(yi)星’精神，以他(ta)们为榜样，为社会和国(guo)家(jia)作出贡献。”富乐实验中学学生任(ren)珊颖说。

习近平总书记在北京育(yu)英学校考察时指出，希望同学们从小树立“科(ke)技创新、强国(guo)有我”的志向，当下勇当小科(ke)学家(jia)，未来争当大科(ke)学家(jia)，为实现(xian)我国(guo)高水平科(ke)技自立自强作贡献。

这两年，科(ke)学教育(yu)不仅让千万青少年学习科(ke)学知识(shi)、培养创新思维、提(ti)升实践能力，更在他(ta)们心中播(bo)撒(sa)下科(ke)技报国(guo)的种子(zi)。

我们看到，在北京，院士(shi)、科(ke)学家(jia)来到中小学生身边，他(ta)们的言谈举止和人格魅力无不感染着学生，每次活(huo)动，学生们都有提(ti)不完的问题(ti)；在四川，科(ke)学家(jia)（精神）宣讲队伍已开展1000余场宣讲，聆听的师生总是眼含热(re)泪、心潮澎湃……

科(ke)学素(su)质是国(guo)民素(su)质的重要组成部分，也是社会文明进步(bu)的基础。更加优质的科(ke)学教育(yu)，正推动中小学生科(ke)学素(su)养快速提(ti)升。

中国(guo)科(ke)协发布的第十三次中国(guo)公(gong)民科(ke)学素(su)质抽样调查（以下简称“抽样调查”）结果显示(shi)，2023年我国(guo)公(gong)民具备科(ke)学素(su)质的比(bi)例达(da)到14.14％，比(bi)2022年的12.93％提(ti)高了1.21个百分点，呈现(xian)提(ti)速增长趋势。最新一(yi)次国(guo)家(jia)义务教育(yu)质量监测显示(shi)，我国(guo)中小学生科(ke)学学业(ye)表(biao)现(xian)整体良好，约八成学生达(da)到中等及以上水平。

当科(ke)学教育(yu)的翅膀托举起更多梦想，薄弱地区(qu)、薄弱学校的孩子(zi)同样“一(yi)个都不能少”。

我们看到，在国(guo)家(jia)中小学智慧教育(yu)平台上，优质免费(fei)的科(ke)教资源不断更新，为全国(guo)青少年推开科(ke)学之门；甘肃省武威市凉州区(qu)坚持“南护水源、中建绿洲(zhou)、北治风沙”理念(nian)，因(yin)地制宜开发校本学习资源；青海油田第三小学鼓(gu)励学生准备“科(ke)学问题(ti)本”，记录生活(huo)中的疑(yi)惑(huo)和好奇，再与教师一(yi)起寻找答案……

全国(guo)中小学生科(ke)学素(su)质调查结果显示(shi)，近两年，东、中、西部学生科(ke)学素(su)质水平均实现(xian)增长，中小学生好奇心、想象力、探求欲表(biao)现(xian)逐年提(ti)升；抽样调查显示(shi)，东、中、西部地区(qu)公(gong)民科(ke)学素(su)质水平差(cha)距(ju)首次缩小——这意味着，伴(ban)随科(ke)学教育(yu)的发展，我国(guo)公(gong)民科(ke)学素(su)质总体水平持续快速提(ti)升的同时，结构也在逐步(bu)优化，我国(guo)进入创新型国(guo)家(jia)行列(lie)的科(ke)技创新人力资源基础进一(yi)步(bu)夯实。

科(ke)教兴国(guo)，人才强国(guo)。在全力推进教育(yu)强国(guo)建设的新征程上，中小学科(ke)学教育(yu)正加速奔(ben)跑着。