深圳3区入选普及普惠区

是否意味着(zhe)将开展免费教育？

广州学前(qian)教育

有一定的发展基础和成果

为什么没能入选此(ci)次(ci)名单？

网友在学前(qian)教育普及普惠县（市、区）名单相关帖子下评(ping)论。

专(zhuan)家声音

普及普惠≠免费教育

不(bu)能简单地将学前(qian)教育与义务教育等同

推动学前(qian)教育普及普惠， 旨在解决当前(qian)幼儿园办学中存在的学前(qian)教育资源尤其是普惠性资源不(bu)足、政策保障体系不(bu)完善、教师队伍建设滞后、监管体制机制不(bu)健全、保教质量有待提高、存在“小学化”倾向等问题。

其中，衡量幼儿园普及普惠水平(ping)主要包括(kuo)以下指标和标准：学前(qian)三年毛入园率达到85%、公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到80%、农村地区每(mei)个乡镇原则上至少有一所公办中心园、落(luo)实省(sheng)定公办园生均财政拨款标准或生均公用经(jing)费标准、落(luo)实公办幼儿园收费标准和普惠性民办园收费办法等。

广东(dong)第二(er)师范学院学前(qian)教育系主任樊晓娇介绍，《中华人民共和国义务教育法》明确规定“实施义务教育，不(bu)收学费、杂费”，而 《学前(qian)教育法》旨在促(cu)进学前(qian)教育普及普惠安全优质发展，发展目标是“普及普惠”，并非“免费教育”。

“ 不(bu)能简单地将学前(qian)教育与义务教育等同，认为幼儿园将变成‘国家队’。”樊晓娇说，要清楚“普及普惠”的内涵(han)，是“发展学前(qian)教育坚持政府主导，以政府举办为主，大(da)力发展普惠性学前(qian)教育，鼓励、引(yin)导和规范社会力量参与”，也就是说，“普及普惠的学前(qian)教育”是政府、社会、家庭成本共担的社会公益服务。

☞ “普及”指的是学前(qian)三年毛入园率需达到一定标准，让更(geng)多孩子有园可上；

☞ “普惠”则突出公益性质，重点在于提供广覆盖(gai)、保基本、有质量的学前(qian)教育服务，并非完全免费。

“ 普惠性幼儿园包括(kuo)公办园和普惠性民办园，收费会控(kong)制在合理范围(wei)内，保障普通家庭能够负担得起。”樊晓娇说。

另(ling)据(ju)笛扬新闻，关于“浙(zhe)江2025年秋(qiu)季上幼儿园小班(ban)免费”的传言(yan)，有记者第一时间联系了浙(zhe)江省(sheng)绍兴市柯桥区教体局相关负责人，他表示， 目前(qian)尚(shang)未收到上级下发的相关通知或官方政策文件。

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广州学前(qian)教育发展水平(ping)

存在区域差异

广州没能入选此(ci)次(ci)名单也引(yin)发网友热议。

“广州幼儿园多比较(jiao)老旧(jiu)，深圳的幼儿园不(bu)仅新且配套齐全，教育理念也更(geng)为先进。”广州某幼儿园园长说，前(qian)不(bu)久去深圳幼儿园走访(fang)，感受到 深圳幼儿园在集(ji)团化发展、园区建设、师资队伍、保教质量等方面发展迅速，且“齐头并进”，反观 广州，学前(qian)教育区域差异较(jiao)大(da)，内部各区发展水平(ping)存在差异。

此(ci)外，广州某幼儿园教师表示，当前(qian)部分幼儿园存在教师流(liu)动性较(jiao)大(da)、教学方法不(bu)够科学等现象，影响了整体的保教质量和普及普惠水平(ping)，“需要加大(da)投入，提高教师待遇，才能打造一支稳定的师资队伍”。

“广州可以以此(ci)次(ci)评(ping)选为契机，摸(mo)准自身学前(qian)教育的整体发展情况。”某省(sheng)属幼儿园园长认为，广州学前(qian)教育体量大(da)， 此(ci)次(ci)没有入选，并不(bu)意味着(zhe)学前(qian)教育水平(ping)不(bu)高，比如广州入园率和普惠性幼儿园占比已远超标准，“要加大(da)财政投入，针(zhen)对学前(qian)教育投入和教师工资待遇等普及普惠评(ping)估指标中的核心问题‘对症下药’，落(luo)实教师编制，提高教师队伍稳定性”。

看完推文后