——编 者

三五好友间的“现代飞花令”、为诗词(ci)配上古(gu)典中国舞、用家乡话诵读带有地(di)域色彩的古(gu)诗……1月17日，新一届“迦陵杯·中华(hua)诗教大会”启动，面向全社(she)会征集古(gu)典诗词(ci)相关短视频，吸(xi)引了大量网(wang)友参(can)与。

2024年起，南开(kai)大学与“学习强国”学习平(ping)台联合举办(ban)“迦陵杯·中华(hua)诗教大会”，旨在(zai)引导大众更好地(di)熟悉诗词(ci)歌赋、读懂中华(hua)经典。这一活动以古(gu)典文学研究专家叶嘉莹的别号“迦陵”冠名。作为南开(kai)大学讲席教授、中华(hua)诗教与古(gu)典文化研究所所长，叶嘉莹生前一直(zhi)致力于中国古(gu)典诗词(ci)教育，为中国古(gu)典文学的研究、传(chuan)承和发展作出了积(ji)极贡献。依托叶嘉莹诗教理(li)念，近年来南开(kai)大学开(kai)展了诸多诗词(ci)教育创新活动，举办(ban)古(gu)典诗词(ci)赛(sai)事、服务乡村文化建设、开(kai)展海内外汉(han)学家学术交流……从(cong)城市到(dao)乡村，从(cong)国内到(dao)海外，古(gu)典诗词(ci)持续升温，展现出蓬勃的时代活力。

挖掘精髓，架起连接古(gu)典诗词(ci)与现代文明的桥梁

春节期(qi)间，国产人工智能大模型DeepSeek作的诗在(zai)朋(peng)友圈刷(shua)屏(ping)。AI创作力井喷的时代，诗歌尤其是古(gu)典诗词(ci)该何去何从(cong)？

“AI能写出李白的诗吗？”2023年9月，南开(kai)大学举办(ban)的“荷畔诗歌节”上，嘉宾们也曾围绕这一问题展开(kai)探讨。对(dui)此，南开(kai)大学文学院教授张(zhang)静有自己的思考：“中国古(gu)人作诗，是带着身世经历、生活体(ti)验，融入自己的理(li)想志意而写的，千百年后的我们再诵读这些(xie)作品，依然能够体(ti)会到(dao)同样的感动，这也是古(gu)典诗词(ci)历经千年依然熠(yi)熠(yi)生辉(hui)的原因。”

1979年起，时任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授的叶嘉莹，每年利用假期(qi)回国，到(dao)全国数十所高校教授古(gu)典诗词(ci)。退休后，她扎根南开(kai)大学。1993年，南开(kai)大学与叶嘉莹合作建立中国文学比较研究所，后更名为中华(hua)诗教与古(gu)典文化研究所，由南开(kai)大学文学院教师担(dan)任主要研究人员，从(cong)中华(hua)诗词(ci)文化海内外传(chuan)播，到(dao)对(dui)各类教师进行古(gu)典诗词(ci)文化教学能力培训(xun)等方面，制度化推进中华(hua)诗教传(chuan)承和推广。

在(zai)南开(kai)大学，叶嘉莹为本(ben)科生开(kai)设的古(gu)典诗词(ci)通识教育讲座总是座无虚席。为鼓励学生钻研古(gu)典诗词(ci)，她捐资设立叶氏驼庵奖学金。自1997年起，她开(kai)始在(zai)南开(kai)大学培养古(gu)典诗词(ci)专业的研究生，直(zhi)到(dao)生命的最(zui)后一年。如今，她的很多学生也成为传(chuan)播中华(hua)优秀传(chuan)统(tong)文化的“火种(zhong)”。

“把古(gu)人诗词(ci)里那些(xie)美好的理(li)想、感情传(chuan)给下(xia)一代”——这是叶嘉莹毕生的心愿。12岁的河(he)南盲童徐铭泽，从(cong)4岁起就跟着叶嘉莹书里的录音学吟(yin)诵，现已(yi)熟背古(gu)诗文20余万字。她说，要像叶奶奶一样，做诗词(ci)经典的传(chuan)承者和传(chuan)播者。甘肃乡村教师李天喜受到(dao)叶嘉莹影响，坚守乡村小学14年，带领学生吟(yin)诵古(gu)诗，还给班里的每个(ge)孩子写了一首含有他(ta)们名字的嵌名诗。他(ta)说，自己会继(ji)续坚持下(xia)去，让学生始终记得中华(hua)优秀传(chuan)统(tong)文化的魅(mei)力。

年逾(yu)九旬时，叶嘉莹仍奔走各地(di)宣传(chuan)普及(ji)传(chuan)统(tong)吟(yin)诵，通过社(she)交平(ping)台带动网(wang)友了解(jie)古(gu)诗词(ci)。2022年，叶嘉莹团队把课(ke)堂搬到(dao)线上，在(zai)抖音发起由23名学者讲解(jie)的“短视频版《唐诗三百首》”，目前已(yi)累计播放(fang)超5亿次。2024年7月，在(zai)一场(chang)诗词(ci)主题的直(zhi)播中，她出现在(zai)直(zhi)播间，与网(wang)友分享百岁心声，“知道还有这么多人喜欢诗教，我很高兴。”

“中国古(gu)典诗词(ci)数千年来深刻参(can)与了中华(hua)文化核心价值的生成与民族(zu)精神的塑造。叶老师重在(zai)发掘、传(chuan)讲其中蕴含的思想精髓，在(zai)古(gu)典诗词(ci)与现代文明之间架起一座桥梁。”南开(kai)大学文学院院长李锡龙说。

创新诗教，让诗词(ci)走进生活、走近大众

“两个(ge)黄鹂鸣翠(cui)柳，一行白鹭上青天。”2023年暑(shu)假，四川成都大邑县伍田村，南开(kai)大学文学院师生实践队带着村里的留守儿童一边(bian)诵读古(gu)诗，一边(bian)画出诗中意象。

实践队成员、本(ben)科生于宙连夜将孩子们的画制成了动画短片，第二(er)天一早播放(fang)给孩子们看。当看到(dao)诗中景象动了起来，孩子们欢呼(hu)不已(yi)。“诗歌或许会在(zai)成长的过程中被遗忘(wang)，但这份(fen)记忆已(yi)经在(zai)心里埋下(xia)一颗充满诗意的种(zhong)子。”带队老师、南开(kai)大学文学院助理(li)研究员闫晓铮说。

近年来，南开(kai)大学不断创新诗词(ci)教育，推动古(gu)诗词(ci)的当代传(chuan)播，“诗教润乡土”就是其中的一项活动。李锡龙介绍，从(cong)2021年开(kai)始，“诗教润乡土”活动在(zai)全国多地(di)开(kai)展。在(zai)河(he)北省廊坊市，团队与廊坊七修知行馆(guan)联合打造的儿童诗教课(ke)，颇受孩子们欢迎；在(zai)浙江省桐庐县，团队发掘、整理(li)、研究当地(di)诗词(ci)文化，编写《桐庐百诗》……通过结对(dui)帮扶、送培到(dao)乡等方式，让诗词(ci)的种(zhong)子在(zai)中华(hua)大地(di)上生根发芽。

流量时代，古(gu)诗词(ci)如何搭上新媒体(ti)的发展快车？2020年，南开(kai)大学尝试(shi)开(kai)设“诗教中国”抖音账(zhang)号。南开(kai)大学文学院教师陈晓耘回忆，一开(kai)始没有经验，一连四五期(qi)视频流量都不高。团队仔细研究后发现，有一期(qi)叶嘉莹吟(yin)诵《蒹葭》的视频，播放(fang)量格外高。于是，他(ta)们迅速(su)调整传(chuan)播策略，增加名家讲诗词(ci)的内容，并剪辑出最(zui)精彩的片段，同时加强与其他(ta)账(zhang)号互动、共同策划活动。“如今账(zhang)号拥(yong)有近19万粉丝，越来越多普通人爱上古(gu)诗词(ci)，甚至(zhi)尝试(shi)诗词(ci)创作。”陈晓耘说。

2023年9月，“荷畔诗歌节”邀请文化名人与网(wang)友共读唐诗，话题播放(fang)量达1.8亿；2023年12月—2024年7月，“诗不远人话迦陵”线上活动观看人次超过4100万……南开(kai)大学文学院借(jie)助短视频和直(zhi)播，打造了线上诗词(ci)讲堂。

对(dui)于未来诗教的发展，南开(kai)大学诗教团队也在(zai)实践中不断思考和创新。“人工智能、数字孪生等新技术为诗教传(chuan)承提供了更多可能性。”张(zhang)静说，“叶老师生前留下(xia)了大量授课(ke)音视频资料和著述，我们期(qi)待在(zai)高科技的加持下(xia)，这些(xie)珍贵的资源能以当代人喜闻乐见的方式呈现出来，推动诗词(ci)文化传(chuan)承。”

跨越国界，用古(gu)典诗词(ci)讲好中国故事

叶嘉莹生前工作、生活的迦陵学舍(she)旁，一棵玉兰树已(yi)长出新芽。这棵玉兰树是2016年暑(shu)假，由叶嘉莹在(zai)上世纪70年代指(zhi)导过的4名外籍研究生从(cong)加拿大专程来天津看望她时种(zhong)下(xia)的。

自20世纪60年代起，叶嘉莹在(zai)北美等地(di)持续教授中国古(gu)典诗词(ci)，培养了一批具有国际影响力的学者。她在(zai)加拿大不列颠哥伦比亚大学亚洲研究系开(kai)设的“中国诗歌史”课(ke)程，选课(ke)学生从(cong)最(zui)初的屈(qu)指(zhi)可数增长到(dao)后来的六七十人，还有很多学生不为学分来旁听。据该校亚洲研究系中文教学部负责人介绍，由于叶嘉莹打下(xia)的良(liang)好基础，如今唐诗课(ke)程每学年都有三四百人选修。

中国古(gu)典诗词(ci)如何跨越国界，引发海内外学子的共鸣？叶嘉莹的学生张(zhang)元昕(cuan)给出自己的答案：“叶老师常说，古(gu)今中外，文化虽有不同，但人心的基本(ben)情意很多是相通的。只要把诗歌里感发的情感讲出来，不同文化背景的人也会接受。”

张(zhang)元昕(cuan)是一名来自美国的华(hua)裔(yi)女孩。2008年，10岁的张(zhang)元昕(cuan)通过电视节目了解(jie)到(dao)叶嘉莹的故事，下(xia)定决心跟随(sui)她学习，后来考入南开(kai)大学研读古(gu)典诗词(ci)。如今，她在(zai)哈佛大学东亚系攻读博士(shi)学位。“我想向叶老师学习，把中国诗词(ci)带给全世界。”张(zhang)元昕(cuan)说。

通过中国古(gu)典诗词(ci)讲好中国故事，也是南开(kai)大学文学院进行海外传(chuan)播的立足点。2014年以来，南开(kai)大学多次主办(ban)中华(hua)诗教国际学术研讨会。2023年10月的研讨会上，来自美国、加拿大、日本(ben)与中国的200余位专家学者齐(qi)聚一堂，共话“中华(hua)诗教”的理(li)论、历史与实践。目前正(zheng)在(zai)举办(ban)的“迦陵杯·中华(hua)诗教大会”还设立“四海传(chuan)诗”专区，吸(xi)引在(zai)华(hua)留学生和海外人士(shi)参(can)与。泰国罗勇(yong)公立光华(hua)学校高三学生安安通过短视频，声情并茂地(di)朗诵《水调歌头·明月几(ji)时有》。她想申请来中国留学，“也许明年的某一天，我也会像苏轼一样，看着静谧永恒的月亮，思念自己的家人。”

去年7月，南开(kai)大学国际前沿(yan)小学期(qi)课(ke)程“传(chuan)统(tong)文化的新媒体(ti)表达——微纪录片大师工作坊”开(kai)课(ke)。课(ke)程聘请具有国际影响力的导演为校外导师，带领来自不同专业、不同年级的40名学生拍摄微纪录片。每部短片用不同的古(gu)典诗词(ci)升华(hua)出不同主题，讲述外籍教师、留学生在(zai)天津生活期(qi)间的文化故事。“工作坊聚焦外籍师生的中国文化情结，以古(gu)诗词(ci)中承载的精神内涵表达人类共同的情感。”南开(kai)大学文学院副院长冯大建说。

“未来我们将以叶老师捐赠的基金为依托，面向全球设置(zhi)高规格、有分量的奖项，吸(xi)引海内外更多中华(hua)古(gu)典诗词(ci)的教育者和传(chuan)承者，用古(gu)典诗词(ci)讲好中国故事。”李锡龙说。（记者 邓晓霞 孟思奇）

《人民日报》（2025年02月24日07版）

责编：秦雅楠、王瑞景