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中新网重庆2月(yue)22日电 题：刘希娅(ya)代表：躬身讲(jiang)台30载，不(bu)拘一格(ge)育人(ren)才
作者 梁钦(qin)卿
“希娅(ya)书记(ji)好！”21日上午，在(zai)重庆市九龙坡区谢家湾学校的操场上，一群孩子双手挥舞不(bu)停，脸上笑意(yi)盈(ying)盈(ying)，热情地与一位(wei)短发女士打(da)着招呼。
“你们一天有几节体(ti)育课(ke)呀？”女士笑问。一个女孩边举手边答道：“有两节，上午和下(xia)午各(ge)一节。”
这位(wei)短发女士是第十四届全国人(ren)大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记(ji)刘希娅(ya)。
2月(yue)21日，第十四届全国人(ren)大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记(ji)刘希娅(ya)在(zai)校园内与孩子们打(da)招呼。梁钦(qin)卿 摄
2004年，刚满30岁的刘希娅(ya)来(lai)到当时的谢家湾小学任校长。上任之初，她就开始思考基础教育该何(he)去何(he)从。在(zai)她看来(lai)，教育不(bu)能拘泥于固定模(mo)式，要把握好他们的个性特质(zhi)和发展需求。
在(zai)刘希娅(ya)的带领下(xia)，谢家湾学校探索出一条(tiao)低负担、高质(zhi)量的素质(zhi)教育路径。校内实行长短课(ke)结合的教学模(mo)式，长课(ke)60分钟、短课(ke)20分钟，没有上下(xia)课(ke)铃(ling)声。在(zai)课(ke)程(cheng)设置上，孩子们用70%的时间完成学科课(ke)程(cheng)任务，剩下(xia)30%的时间用于参加社团活动(dong)和跨学科专题活动(dong)。
课(ke)余时间，几位(wei)小学生飞快来(lai)到学校生活馆里，利用人(ren)工智能(AI)辅助学习。三年级学生吕翊弘熟练地打(da)开DeepSeek，用语音(yin)提问“能帮我制(zhi)定一份小学三年级的学习计划吗？”不(bu)到一分钟，显(xian)示屏上就给出一份详细的学习计划表。在(zai)吕翊弘一旁，两三名学生围坐一起，正(zheng)聚精会神地看着科普类视频，充实课(ke)外知识。
2月(yue)21日，谢家湾学校的学生在(zai)课(ke)余时间利用人(ren)工智能辅助学习。梁钦(qin)卿 摄
这是谢家湾学校运(yun)用AI功(gong)能进行教育数字化转型(xing)的全新探索。
“全校一共配(pei)备有60余台AI智能设备，覆盖(gai)阅览室、生活馆、小花园等角落。”刘希娅(ya)说，从科技与教育融合的发展趋势来(lai)看，AI素养是未来(lai)培育优(you)秀人(ren)才的必备素养之一，如何(he)让孩子们正(zheng)确接触和使用至关重要。
在(zai)去年的全国两会上，刘希娅(ya)建议提升(sheng)基础教育领域科学运(yun)用AI的能力(li)。今(jin)年是她作为全国人(ren)大代表的第十三年，准备的建议中也有涉及基础教育数字化发展的内容。
“在(zai)数字化浪潮下(xia)，不(bu)能让孩子和AI绝缘。”刘希娅(ya)认为，未来(lai)的AI可能会从一个工具(ju)变成人(ren)们生活的一部分，就像空气、水(shui)和粮食一样。如果孩子们在(zai)驾驭(yu)AI甚至在(zai)创新AI方面滞后，很有可能会影(ying)响整体(ti)国民素质(zhi)提升(sheng)。
除了(le)“AI+教育”外，在(zai)今(jin)年的全国两会上，刘希娅(ya)还关注(zhu)基础教育的国际(ji)交流这一话题。
“中国的基础教育要辩证来(lai)看，大国办教育有优(you)势，但也要看到其他国家的长处。”她建议，中国的基础教育要搭建更多国际(ji)交流平台，只有走出去，才能以彼(bi)之长补(bu)己之短，更能对(dui)外讲(jiang)好中国基础教育的优(you)秀故事。
2月(yue)21日，刘希娅(ya)与老师们一起了(le)解学生心理健康教育情况。梁钦(qin)卿 摄
十多年来(lai)，刘希娅(ya)作为全国人(ren)大代表，把自己在(zai)调研中发现的问题结合谢家湾学校的实践，提交了(le)关于推进课(ke)程(cheng)教学改革、减轻学生学业(ye)负担等上百份议案(an)和建议。现在(zai)，以“刘希娅(ya)”名字命名的工作室已吸纳中国十余个省市的100余位(wei)校长，认真倾听教师、学生和家长对(dui)教育问题的所(suo)感(gan)所(suo)想，共同破解教育改革难题。
从业(ye)30多年，刘希娅(ya)认为自己只是个基础教育工作者。“追求极(ji)致、精益求精，这是我从事教育行业(ye)以来(lai)的不(bu)懈追求。”她说，好的老师只有做到不(bu)拘一格(ge)育人(ren)才，方能让每(mei)个孩子“闪闪发光”。(完)