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金融工程等27个(ge)专业暂停招生，书法(fa)学等10个(ge)专业被撤销……近日，一则(ze)关(guan)于(yu)山东(dong)大学停招27个(ge)本科专业的消息引发了广泛讨(tao)论。
山东(dong)大学招生专业从 126 个(ge)锐减(jian)至 99 个(ge)。事实上，山东(dong)大学并非个(ge)例，整个(ge)高等教育专业调(diao)整优化正在加速。2024年(nian)，教育部共增设国家战略(lue)急需(xu)专业布点1673个(ge)，撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个(ge)。学着学着成了“关(guan)门(men)弟子”，可(ke)能是不少(shao)高校(xiao)学生当下的经历。
“一破一立”“一撤一增”，专业大洗牌的背后，并非简单的“加减(jian)法(fa)”，而是有着深刻(ke)的底(di)层逻辑。
专业设置调(diao)整，首先要解决就业的结构性矛(mao)盾。有些专业，曾经的确是热(re)门(men)专业，但在经济发展和产业结构加速调(diao)整的背景下，可(ke)能逐渐 “由热(re)变冷”。这些专业人才供过于(yu)求，毕业生就业竞争力减(jian)弱，专业与市场需(xu)求不适配的问题日益凸显，造成了相当大的就业压力，必(bi)须充分(fen)考虑高等教育供给(gei)与社会需(xu)求的适配性问题，积极响(xiang)应社会发展及对人才培养的需(xu)求变化，加速调(diao)整专业布局与市场的供需(xu)关(guan)系。那些就业率过低、多年(nian)持续不适应市场需(xu)求的专业，自然也就成为调(diao)整的重点对象。
而更深层次来说，则(ze)是专业调(diao)整的小逻辑要服务国家战略(lue)需(xu)求的大逻辑。新一轮科技革命和产业变革加速演(yan)进，人工智能等新兴产业正在重塑经济社会格(ge)局。谁能够在人工智能等前沿技术领域掌握优势，谁就能在国际竞争中占据主(zhu)导地位。
高等教育是人才培养的主(zhu)阵地、科技创新的原始策源地，必(bi)须服务国家战略(lue)需(xu)求。因此，主(zhu)动布局新兴学科专业，扩大急需(xu)紧缺学科专业布点，实现专业深度交叉(cha)融合，提高本科专业建设与国家战略(lue)急需(xu)的适配度，成为必(bi)然选择。
可(ke)以看(kan)到，在这一轮专业调(diao)整中，科技前沿和国家关(guan)键战略(lue)领域受到重点聚焦，高校(xiao)专业设置与战略(lue)性新兴产业的对接更加紧密(mi)，高校(xiao)专业设置和人才培养对高质量发展的响(xiang)应度显著(zhu)提升。提升人才竞争力与科技支撑力，也是我们当下建设教育强国，更好地服务支撑中国式现代化建设的重中之重。
每个(ge)专业都会有各(ge)自的“生命周期”和时代使命。当初设立某个(ge)专业是顺应时代需(xu)求，如今撤销某个(ge)专业也是社会发展的必(bi)然结果(guo)。今天的热(re)门(men)专业，在未来或许也会与社会经济发展脱节。
专业的撤与增，还仅仅是第一步。简单的专业“加减(jian)法(fa)”显然无法(fa)回应社会经济发展对高素质人才的需(xu)求问题。人工智能时代，技术日新月(yue)异、市场环境快速变化。建立跨专业、跨学科、跨领域、跨组织联合培养的机制，推进政府、企业、高等院校(xiao)和科研(yan)机构跨界合作，着力加强创新能力培养。大学专业设置应当面向市场、面向就业、面向国家发展战略(lue)。