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湖南省人大代表、衡阳(yang)阳(yang)光陶瓷负责人阳(yang)帅(shuai)。
红网时刻新闻记(ji)者(zhe) 陈宗昊 长沙报道
“一(yi)些村(cun)小(xiao)一(yi)年级只有十几个甚(shen)至几个学生，除了中心城镇(zhen)初中生源稍好(hao)点外，有的乡镇(zhen)初中一(yi)年级竟(jing)然到(dao)了无人报名的地(di)步。”1月16日，湖南省人大代表、衡阳(yang)阳(yang)光陶瓷负责人阳(yang)帅(shuai)告(gao)诉红网记(ji)者(zhe)，他在今年的省两(liang)会上，就(jiu)改善农村(cun)中小(xiao)学教育提出相(xiang)关建议。
阳(yang)帅(shuai)介(jie)绍，经过调查了解，他发现当前农村(cun)中小(xiao)学还存在着农村(cun)生源越(yue)来越(yue)少，班级设(she)置(zhi)已成问题；校舍闲置(zhi)越(yue)来越(yue)多，资源浪费不可小(xiao)视；城乡师资力量悬殊越(yue)来越(yue)大，农村(cun)教师教学水平难以提高；城乡学校教师收入差距(ju)越(yue)拉(la)越(yue)大，教学积极性整体下(xia)滑；乡村(cun)学校教育氛围越(yue)来越(yue)淡，教育质量持(chi)续下(xia)降等一(yi)系列现象。
“农村(cun)教育资源的急剧萎缩(suo)，既迟滞了城乡教育的均衡发展，又进一(yi)步加剧了农村(cun)空心化现象。”阳(yang)帅(shuai)认为，包括政府和社会各界在内，有必要对农村(cun)中小(xiao)学教育存在的现状给予重视，通过调节引导，推动城乡教育均衡发展。
为此，他建议，合理调整学校布(bu)局，优化教育资源配置(zhi)。比如统筹考虑群众对不同年龄阶段学生的教育需求，把乡镇(zhen)中心小(xiao)学打造集托育、托幼、小(xiao)学教育及走读与寄读一(yi)体的新型中心小(xiao)学，使乡镇(zhen)中心小(xiao)学成为就(jiu)近(jin)、便捷、专业的教学场所，达到(dao)功能整合、资源整合的目(mu)的。
同时，加强城乡中小(xiao)学教师交流和奖补力度，针对乡村(cun)教师的实际需求，通过培训提升他们的综合素(su)养。另一(yi)方面，通过盘活乡村(cun)中小(xiao)学闲置(zhi)资产，提升片区中学、中心小(xiao)学的基础设(she)施标准(zhun)，适当加大财政投入，引导爱心企业及高收入阶层等社会力量关注乡村(cun)教育，通过开展公益支教活动，强化农村(cun)教育扶(fu)持(chi)。
“改善农村(cun)中小(xiao)学现状不是一(yi)蹴而就(jiu)的，也不能搞千篇一(yi)律，而是根(gen)据(ju)实际情况开展不同侧重的支持(chi)。”阳(yang)帅(shuai)说。