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“突突突、哗啦啦、呼呼……”在(zai)北京市平谷(gu)区峪口镇西营村的智慧(hui)果(guo)园里，总能看到(dao)中(zhong)国农(nong)业大学理(li)学院教(jiao)授何雄奎(kui)在(zai)“鼓(gu)捣”机器。
何雄奎(kui)从事的是农(nong)业机械化工程、植保机械与施(shi)药技术(shu)研究，以往由于缺乏理(li)论(lun)研究成果(guo)，在(zai)职称评审时常吃亏。“得益于学校评价改革，我凭(ping)借在(zai)农(nong)业无人系统关键技术(shu)突破及其经济(ji)价值，获评二级教(jiao)授。”何雄奎(kui)说。
近年来，中(zhong)国农(nong)业大学创新科(ke)技人才成果(guo)评价机制，以人才分类评价为抓手，带动科(ke)研评价改革，建立以创新价值、能力和贡(gong)献为导向的评价激励体系，注重教(jiao)师标志性(xing)科(ke)研成果(guo)产出，越变(bian)越科(ke)学的评价“指挥棒”，正(zheng)引领更多(duo)科(ke)技成果(guo)迸发(fa)。
不以论(lun)文论(lun)英雄
农(nong)林类教(jiao)师评职称曾是普遍难题。
“以前是‘必(bi)须发(fa)论(lun)文’。”得知学校实行评价改革后，何雄奎(kui)非常欣喜，“现在(zai)变(bian)成了‘不是必(bi)须发(fa)’，还增加了专利转(zhuan)化应用、技术(shu)开发(fa)推(tui)广、社会服务等所(suo)占比重，不再‘以数量论(lun)成就’，成果(guo)价值和能力贡(gong)献得到(dao)了凸显。”
在(zai)专业技术(shu)职务评聘制度改革中(zhong)，中(zhong)国农(nong)大规范学术(shu)指标运用，增加农(nong)业特色类评价指标，实行代表性(xing)成果(guo)评价制度，引入校外同行专家评价，并聚焦学校农(nong)科(ke)特色，开设(she)成果(guo)转(zhuan)化与社会服务型教(jiao)师岗位(wei)，单独(du)设(she)置该系列二级、三级岗位(wei)，引导教(jiao)师深度参与社会服务，解(jie)决乡(xiang)村振兴一线问题，促(cu)进行业产业发(fa)展，逐步形成农(nong)业特色的人才分类评价体系。
“改革后，学校摒弃单纯的论(lun)文导向，重点对(dui)成果(guo)的原(yuan)创性(xing)、创新性(xing)、引领性(xing)等方面进行多(duo)维度评价，引导教(jiao)师突出科(ke)技创新的原(yuan)创性(xing)、突破性(xing)和贡(gong)献度。”中(zhong)国农(nong)大人事处处长隋熠介绍。
农(nong)业研究具有(you)周期长、见效慢、经济(ji)效益大等特点。在(zai)何雄奎(kui)看来，这样的改革，符合人才成长规律和科(ke)研发(fa)展规律，更能发(fa)挥农(nong)业研究的社会价值。
不拘(ju)一格降人才
2016年，青年学者张(zhang)帅在(zai)国外读博毕业后，回到(dao)母校中(zhong)国农(nong)大担任讲师，主要(yao)研究方向是猪营养数学模型与猪智能精准饲喂。由于研究领域的前沿性(xing)和人才稀缺性(xing)，2022年，张(zhang)帅成为学校首批“90后”破格晋升的教(jiao)授。
“申请时，提交代表作即可参加评审，审核流程大大简(jian)化。”在(zai)张(zhang)帅看来，改革后的新政策不搞“论(lun)资排辈”，给(gei)有(you)“真本事”的年轻人更大发(fa)展空间(jian)。
中(zhong)国农(nong)大自(zi)2019年开始实施(shi)“2115人才培育发(fa)展支(zhi)持(chi)计划”，即选拔培育支(zhi)持(chi)200名(ming)左右(you)高绩效、高贡(gong)献、高潜力的教(jiao)师，支(zhi)持(chi)100个高水平、前沿交叉、多(duo)学科(ke)融合的教(jiao)学科(ke)研团队，选派100名(ming)教(jiao)师赴(fu)海外研修提升，带动500名(ming)教(jiao)师迈入学校人才储备库。
在(zai)政策支(zhi)持(chi)下，科(ke)研成果(guo)源(yuan)源(yuan)不断。中(zhong)国农(nong)大农(nong)学院教(jiao)授田丰(feng)团队建立了融合基因编辑与单倍(bei)体诱导的“一步成系”技术(shu)，实现了玉米商业品种株型的快速精准改良；中(zhong)国农(nong)大农(nong)学院教(jiao)授陈绍江团队完成的“单倍(bei)体关键诱导基因克隆及应用”，使纯系选育年限由3—4年缩短至(zhi)1年，显著提升了育种效率……
田间(jian)地头见成长
“在(zai)科(ke)技小院，我们(men)在(zai)田间(jian)地头的交叉团队中(zhong)成长很快，找到(dao)了科(ke)学问题，还发(fa)了不错的文章。”破格晋升为教(jiao)授的中(zhong)国农(nong)大资源(yuan)与环境学院教(jiao)师丛汶峰说。其所(suo)在(zai)的云南大理(li)古生村科(ke)技小院，是第一个迈入“3.0+”版本的科(ke)技小院，设(she)计试行了周年油菜(cai)薹新模式，预计让当地农(nong)民(min)实现周年亩产值大于1万(wan)元。
在(zai)校级奖励制度基础(chu)上，中(zhong)国农(nong)大引导各学院结合自(zi)身特点，在(zai)绩效分配工作中(zhong)突出科(ke)学精神、创新质量和服务贡(gong)献，进一步促(cu)进各学科(ke)多(duo)元化科(ke)研成果(guo)的产出，激励教(jiao)师产出标志性(xing)科(ke)研成果(guo)和投(tou)身社会服务。中(zhong)国农(nong)大资环学院就将全年驻村天数纳(na)入教(jiao)师工作量考核指标。
“针对(dui)学院新引进人才年龄普遍较低、个人提升愿望强(qiang)烈的特点，学院明确人才特点与专长，由学科(ke)确定人选、人才定位(wei)、推(tui)荐方向，规划人才图谱，作为推(tui)荐人才项目候选人的参考依据。”中(zhong)国农(nong)大资源(yuan)与环境学院院长袁力行说。
数据显示，中(zhong)国农(nong)大通过团队吸引并实现个人发(fa)展的教(jiao)师有(you)700余名(ming)。以中(zhong)国农(nong)大资环学院为例，2023年，学院晋升人员中(zhong)，小院指导教(jiao)师占比50％。
以人才评价改革为切入点，中(zhong)国农(nong)大坚持(chi)以贡(gong)献为主导，鼓(gu)励教(jiao)师用实际行动在(zai)乡(xiang)村振兴和建设(she)农(nong)业强(qiang)国的道路上争当先锋。
《中(zhong)国教(jiao)育报》2025年02月20日 第01版