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新华社深(shen)圳2月(yue)19日(ri)电(dian) 新闻分(fen)析(xi)：深(shen)圳如何(he)让上(shang)万中小学生摘掉“小眼镜”
深(shen)圳市教育局日(ri)前发(fa)布的(de)数(shu)据显示，自2024年1月(yue)1日(ri)起该市义务教育阶段(duan)“每天一节体(ti)育课”政策(ce)实施(shi)以来，深(shen)圳市中小学生国家学生体(ti)质健康测试优良率提高超过6%，近视率下降超1%。
“一升一降”背后(hou)，是数(shu)以万计的(de)青少年体(ti)质进入优良行列，摘下小眼镜。“每天一节体(ti)育课”受到了学生和家长的(de)欢迎，而面对师资、场地等难题，深(shen)圳如何(he)做(zuo)到把体(ti)育课开(kai)足、上(shang)好？这项政策(ce)能在全国推广吗(ma)？
“一升一降”背后(hou) 上(shang)万孩子摘掉“小眼镜”
深(shen)圳市教育局针对全市196万余(yu)名中小学生的(de)国家学生体(ti)质健康测试数(shu)据显示，2024学年，该市中小学生体(ti)质健康优良率达66.46%，相比(bi)2023学年提升6.21%。此外，2024年深(shen)圳市儿童(tong)青少年总(zong)体(ti)近视率为55.5%，较2023年下降1.2%。
“看了数(shu)据，我对‘每天一节体(ti)育课’的(de)实施(shi)更有底气了，一年实践证明，我们(men)做(zuo)对了。”深(shen)圳市教育局局长郑秀(xiu)玉说。
在深(shen)圳将近200万中小学生的(de)基数(shu)下，6%的(de)体(ti)质健康测试率的(de)提高，意味(wei)着近12万中小学生体(ti)质进入“优良”行列；1.2%的(de)近视率下降，意味(wei)着超过2万中小学生可以摘下“小眼镜”。
“每天一节体(ti)育课”的(de)做(zuo)法，受到了深(shen)圳学生和家长的(de)普遍(bian)欢迎。“我最喜欢的(de)课就是体(ti)育课！”这是孩子们(men)的(de)心声。而家长们(men)认(ren)为，孩子们(men)得到提升的(de)不仅仅是身体(ti)素质，还收获了快乐和自信心。
“现在学校体(ti)育课每天都有，每周(zhou)还增加了一门(men)咏春特色课，感觉孩子体(ti)质明显好了，而且开(kai)心了很多(duo)。”南山区(qu)一所中学初一学生家长陈泽恒说。
师资、场地、课程质量 三大难题如何(he)破解？
在这么短的(de)时间内推进“每天一节体(ti)育课”，必然(ran)会面临诸多(duo)难题，师资和场地问题首(shou)当其冲，而如果体(ti)育课的(de)质量不能保证，政策(ce)的(de)效果无(wu)疑将大打折扣。
——体(ti)育老师不够怎么办？
“每天一节体(ti)育课”增加大量课时，体(ti)育教师缺口大，深(shen)圳启动紧急招聘，在一年内中小学新增约2000名体(ti)育教师，增幅达25%。
“开(kai)始肯定(ding)会有一些非(fei)体(ti)育老师参与体(ti)育课的(de)教学，在这个过渡时期，学校、教师、家长和学生都很包(bao)容。”深(shen)圳市教育局体(ti)卫(wei)艺(yi)处副处长魏新华说。
深(shen)圳龙岗(gang)仙田外国语学校书记(ji)吴红剑介绍，在刚(gang)刚(gang)实施(shi)“每天一节体(ti)育课”的(de)过渡期间，学校曾经(jing)尝试让有意愿、有能力(li)的(de)英语老师带体(ti)育课，效果出人意料。
“懂(dong)体(ti)育的(de)英语老师用(yong)双语教学上(shang)体(ti)育课，孩子和家长都挺愿意。”吴红剑说。
——体(ti)育场地不足怎么办？
深(shen)圳小学有着超过100年的(de)历史，学校位于老城区(qu)，场地空间受限，实施(shi)“每天一节体(ti)育课”面临不小的(de)挑战。学校范围内的(de)空间已经(jing)“吃干榨净(jing)”，但(dan)还是不够，怎么办？
向外看！深(shen)圳小学挨着人民公园(yuan)，人民公园(yuan)里(li)的(de)场地足够学生活动，但(dan)公园(yuan)和学校之(zhi)间有一堵围墙，让学生从校门(men)口出去(qu)绕到公园(yuan)门(men)口进去(qu)，既浪费时间，又(you)存在安全问题。
深(shen)圳小学校长王海林介绍，在教育部门(men)、学校和公园(yuan)管理部门(men)沟通下，人民公园(yuan)的(de)围墙给学校开(kai)了一扇门(men)，“一下子就解决了场地问题”。
“每天一节体(ti)育课”实施(shi)后(hou)，深(shen)圳市教育局、深(shen)圳市文化广电(dian)旅游体(ti)育局等部门(men)还积极和深(shen)圳市各区(qu)一起，在有条件的(de)学校和社会场馆实施(shi)“场馆双向开(kai)放”。上(shang)学时，社会场馆向学校开(kai)放；放学后(hou)，学校场馆向社会开(kai)放。既解决了学校体(ti)育场地不足的(de)问题，也增加了市民在下班后(hou)和节假日(ri)运动场地的(de)供(gong)给。
——体(ti)育课质量如何(he)保证？
在采访中，记(ji)者发(fa)现，深(shen)圳不少学校在体(ti)育课程的(de)编排(pai)上(shang)都下了功夫，让“每天一节体(ti)育课”不是简单重复。
作为一所九年一贯制学校，深(shen)圳龙岗(gang)仙田外国语学校的(de)目标是通过“每天一节体(ti)育课”，让每一个学生在初三毕业时掌握一到两个体(ti)育特长。
“小学一二年级年龄小不适合搞(gao)专项，我们(men)从小学三年级开(kai)始，开(kai)发(fa)了一些专项课程，包(bao)括游泳、田径、等。每个专项都设置了评级标准，根据学生的(de)运动水平进行评级，孩子们(men)学一个项目，一路‘打怪升级’，毕业时可能就是一把运动好手。”该校书记(ji)吴红剑说。
“每天一节体(ti)育课”能否全国推广？
深(shen)圳实施(shi)“每天一节体(ti)育课”政策(ce)后(hou)，不少地方也陆续跟进，比(bi)如最近北京市印(yin)发(fa)《关于进一步加强新时代中小学体(ti)育工作的(de)若干措施(shi)》，要求小学和初中每天一节体(ti)育课，云南、安徽、天津(jin)等省市此前也出台了类似政策(ce)。
未来，“每天一节体(ti)育课”能否在全国推广，成为小学生和初中生的(de)“标配”呢？
“完全可以，深(shen)圳的(de)经(jing)验是不管怎样先动起来。”郑秀(xiu)玉说。
郑秀(xiu)玉表示，在当时出台政策(ce)的(de)时候，想到一定(ding)会面临很大的(de)困难和挑战，“深(shen)圳的(de)使命就是先行示范，如果这项改革是正确的(de)，那我们(men)就要做(zuo)，在做(zuo)的(de)过程中解决问题，而不是碰到困难和问题就退缩”。
对于师资问题，受访专家学者认(ren)为，体(ti)育教师师资的(de)供(gong)应是充足的(de)，体(ti)育专业的(de)毕业生和退役运动员的(de)数(shu)量庞大，最重要的(de)是继续深(shen)入推进“体(ti)教融合”改革。
郑秀(xiu)玉表示，在推进“每天一节体(ti)育课”的(de)过程中，虽然(ran)场地和师资很重要，但(dan)更重要的(de)是让学生在阳光下的(de)操场上(shang)动起来。“哪怕没有专业体(ti)育老师教，但(dan)让孩子们(men)能够晒晒太阳，见见阳光，蹦蹦跳跳，就能让更多(duo)的(de)孩子健康和快乐起来。”她说。