首先是机器视觉和自然语(yu)言处理技术，公司“课堂分析(xi)”类产品基于该技术能(neng)对课堂师生视频、语(yu)音对话实现智能(neng)化识别提取，输出课堂师生行为(wei)分析(xi)、课堂问答识别、学生专注度等教情学情数据(ju)。

而AI智能(neng)分析(xi)技术，则能(neng)让奥威亚通(tong)过对录播产品内置人(ren)工智能(neng)分析(xi)软(ruan)件，辨(bian)认目标人(ren)物、识别肢体动(dong)作行为(wei)，分析(xi)并实时控制机电一体化硬件，实现智能(neng)构图拍摄。针对课堂拍摄细分场(chang)景，内置的智能(neng)分析(xi)能(neng)力还可以识别板书书写、教师走动(dong)轨(gui)迹、师生问答等，实现精准的智能(neng)识别和全自动(dong)拍摄。

加上音频处理技术能(neng)达到一线厂家音频产品效果，以满足不(bu)同教学场(chang)景，如专递课堂、同步课堂等复杂场(chang)景的音频方面需求。简化公司产品系统构成，提高设备(bei)安装部署的简便性。

2024年前三季度，在(zai)行业整体低迷背景下，国(guo)新(xin)文化维持较高研发(fa)规模体量，研发(fa)费用率达到了(le)37.35%，高研发(fa)体量投入也让公司研发(fa)优势进一步扩大。

目前公司开展了(le)多模态AI算法与应用功能(neng)研究和生成式语(yu)言模型(xing)涉及的算法研究，大模型(xing)分析(xi)在(zai)师训场(chang)景下已正式产品化，同步进行语(yu)音识别算法研究并完成自研语(yu)音转(zhuan)写分析(xi)引(yin)擎2.0的开发(fa)设计(ji)。针对教学应用场(chang)景的痛(tong)点，赋能(neng)课堂循证(zheng)系统，持续优化教学场(chang)景跟踪分析(xi)功能(neng)、AI抠(kou)像功能(neng)、板书OCR功能(neng)、音频降(jiang)噪等功能(neng)。

同时公司产品继续升级，新(xin)一代精品录播主(zhu)机核心(xin)器件开展国(guo)产化元(yuan)器件替代，升级校园电视台(tai)产品智能(neng)抠(kou)像技术，实现超(chao)低延时无线麦克风研发(fa)，全连接智慧(hui)教学平台(tai)围绕AI相关能(neng)力全面升级。旗下奥威亚已连续第8年上榜国(guo)家重点软(ruan)件企业，跻身“一类企业-人(ren)工智能(neng)方向”队列(lie)。

　02‍

AI产品案例不(bu)断落地教育(yu)数智化潜力突显

我国(guo)作为(wei)教育(yu)大国(guo)，虽然发(fa)展教育(yu)公平化已取得(de)丰硕成果，但是仍面临诸多挑战。区域间的经济发(fa)展、社会文化、师资储备(bei)、教育(yu)成本差异(yi)，造成不(bu)同区域间教育(yu)资源及教育(yu)发(fa)展水(shui)平的不(bu)平衡，部分地区教育(yu)经费占比(bi)低于学生占比(bi)的现象仍然显著。拥有低成本、高效率教学特点的教育(yu)数智化，其规模化推广、项目落地重要性愈(yu)发(fa)凸显。

同时，“双减”政策落地以来，精准教学需求愈(yu)发(fa)旺(wang)盛(sheng)，AI+教育(yu)所(suo)能(neng)实现的为(wei)学生教师群体提效减负效果与该需求较为(wei)契(qi)合，也助(zhu)推行业需求进一步增长(chang)。

作为(wei)以文化教育(yu)为(wei)主(zhu)业的央(yang)企控股上市公司，国(guo)新(xin)文化不(bu)断在(zai)促进教育(yu)公平、建设教育(yu)强国(guo)中的实际需要和薄弱环节(jie)发(fa)力。

公司旗下奥威亚已推出了(le)一系列(lie)“音视频+人(ren)工智能(neng)”的数智化方案，在(zai)四川多个区域、学校落地应用，让数智化技术深度赋能(neng)课堂评价、循证(zheng)教研、督导巡课、资源建设和智慧(hui)实训等场(chang)景，推进“智能(neng)+”技术的教学改革，助(zhu)力四川省(sheng)教育(yu)强省(sheng)建设。

从2005年-2024年，奥威亚在(zai)全国(guo)各省(sheng)市都已形成丰富的应用成果，助(zhu)力7万余所(suo)学校教育(yu)数智化转(zhuan)型(xing)。

2024年10月的第84届中国(guo)教育(yu)装备(bei)展示会上，奥威亚的教育(yu)多模态分析(xi)模型(xing)及系列(lie)AI产品、AI方案，再度引(yin)发(fa)行业高度关注。

其“AI循证(zheng)教学·数智化赋能(neng)”教育(yu)多模态分析(xi)模型(xing)，系教育(yu)专用大模型(xing)，配备(bei)的录播、摄像机、AI分析(xi)主(zhu)机等智能(neng)终端，均具备(bei)计(ji)算机视觉、自然语(yu)言处理、智能(neng)跟踪拍摄、文本识别等多项AI原子能(neng)力，可以对课堂行为(wei)、课堂语(yu)音、板书文本、课件图像、智慧(hui)纸笔作业、教研员评价等多模态数据(ju)进行交叉分析(xi)。

此(ci)后公司“AI循证(zheng)教学解决方案”在(zai)济南市实验(yan)高级中学、哈尔滨(bin)市继红小学、四川达州市第一中学校等学校进行应用案例展示。同时，公司分别在(zai)北京、湖(hu)南、山东、广东等多地的教育(yu)教学信息化活(huo)动(dong)中进行交流展示，并提供产品使用、平台(tai)应用与服务技术支持，切实助(zhu)力区域教育(yu)探索与发(fa)展。

03‍

央(yang)企育(yu)才促振兴品牌影(ying)响力持续增长(chang)

近年来，中央(yang)企业十分重视教育(yu)帮扶工作，长(chang)久以来的帮扶模式大多以捐赠学校、学费、书本等输血式帮扶为(wei)主(zhu)，缺(que)乏(fa)特色，也无法促进应用、转(zhuan)化成果。而以信息化模式进行造血式教育(yu)帮扶，助(zhu)力脱贫地区逐步构建起(qi)可持续提升的教育(yu)机制和模式，成为(wei)推动(dong)脱贫地区教育(yu)优质均衡发(fa)展的关键举措(cuo)。

为(wei)加强央(yang)企教育(yu)帮扶工作的科学性与精准性，2023年国(guo)资委高度重视统筹(chou)规划(hua)，创(chuang)新(xin)启动(dong)“央(yang)企育(yu)才促振兴”行动(dong)。国(guo)新(xin)文化作为(wei)“央(yang)企育(yu)才促振兴行动(dong)”的牵头单位之一，与多家央(yang)企紧密(mi)合作，截至2025年1月，国(guo)新(xin)文化协助(zhu)5个央(yang)企对口帮扶县开展教育(yu)帮扶工作，累计(ji)服务中小学校710余所(suo)，培训教师5900余人(ren)，覆盖学生19.8万余人(ren)，为(wei)乡村孩子打开了(le)一扇(shan)圆梦之窗，探索出了(le)一条可复制、可持续的央(yang)企合作助(zhu)力乡村人(ren)才振兴、教育(yu)振兴的新(xin)路(lu)径。

其中在(zai)中国(guo)国(guo)新(xin)央(yang)企教育(yu)帮扶项目中，公司通(tong)过捐赠全连接智慧(hui)教学平台(tai)、捐赠录播教室等方式，打通(tong)了(le)教育(yu)的最(zui)后一公里(li)；在(zai)中煤集团央(yang)企教育(yu)帮扶项目中，通(tong)过捐赠常态化录播教室、智慧(hui)纸笔课堂、班班通(tong)智慧(hui)大屏等方式，赋能(neng)对口帮扶县教育(yu)振兴；在(zai)中石化央(yang)企教育(yu)帮扶项目中，通(tong)过教育(yu)新(xin)型(xing)基础设施建设服务，促进对口帮扶县基础教育(yu)优质均衡；在(zai)国(guo)机集团央(yang)企教育(yu)帮扶项目中，国(guo)新(xin)文化为(wei)对口帮扶县头部中小学建设精品录播教室和全连接智慧(hui)教学大平台(tai)，将对口帮扶县300余间教室串(chuan)联，实现了(le)“三个课堂”开课的基本条件；在(zai)航空工业央(yang)企教育(yu)帮扶项目中，国(guo)新(xin)文化为(wei)对口帮扶县建设中小学教师发(fa)展性评价管理平台(tai)，覆盖13个乡、镇的学校和教学点，促进了(le)对口帮扶县教师专业发(fa)展；在(zai)中广核央(yang)企教育(yu)帮扶项目，通(tong)过组(zu)织中小学生进行“大国(guo)重器”夏令营研学活(huo)动(dong)，开拓了(le)学生视野。

目前国(guo)新(xin)文化已经初步探索出一条可复制、可持续的央(yang)企合作助(zhu)力乡村振兴的新(xin)路(lu)径，为(wei)全面推进乡村振兴贡献央(yang)企智慧(hui)和力量，品牌影(ying)响力持续增长(chang)。2025年1月8日，国(guo)新(xin)文化承办(ban)的“央(yang)企育(yu)才促振兴”名师专家送教行，再度走进了(le)海南保亭，公司“以信息化模式进行造血式教育(yu)帮扶”行动(dong)仍在(zai)路(lu)上。

值得(de)注意的是，前不(bu)久教育(yu)部办(ban)公厅发(fa)布了(le)《关于加强中小学人(ren)工智能(neng)教育(yu)的通(tong)知》，提出人(ren)工智能(neng)教育(yu)六(liu)大主(zhu)要任务和举措(cuo)，其中包括：构建系统化课程体系、实施常态化教学与评价、开发(fa)普适化教学资源、建设泛在(zai)化教学环境、推动(dong)规模化教师供给和组(zu)织多样化交流活(huo)动(dong)，并指出2030年前在(zai)中小学基本普及人(ren)工智能(neng)教育(yu)。

文件指出“建设泛在(zai)化教学环境”，要依托学校现有的数智化教学环境和设施设备(bei)，按人(ren)工智能(neng)教学要求升级优化，为(wei)学生提供人(ren)工智能(neng)体验(yan)、学习、探究、实践的空间。文件指出“加强评价引(yin)领”，各地教育(yu)行政部门要将中小学人(ren)工智能(neng)教育(yu)开展情况纳(na)入教育(yu)质量评估体系，定期对学校的人(ren)工智能(neng)教育(yu)工作进行考核评价。作为(wei)“央(yang)企育(yu)才促振兴行动(dong)”牵头单位的国(guo)新(xin)文化，或将成为(wei)关键受益者。

目前看来，利空落地且市场(chang)情绪已逐步消化的国(guo)新(xin)文化，在(zai)此(ci)次(ci)教育(yu)数智化大浪潮中，凭(ping)借其不(bu)断被市场(chang)认可的AI产品研发(fa)和持续提升的市场(chang)影(ying)响力，正在(zai)描绘第二道增长(chang)曲线，公司也有望迎来业绩回归和股价回升的戴维斯(si)双击行情。