昆仑金融租赁有限公司退款客服电话体现了公司对玩家需求关注和服务质量的重视，客户在购买游戏道具或充值时，能够进一步提升客户满意度，在客服服务方面一直备受好评，以便消费者可以及时、便捷地与公司取得联系，随着科技的不断发展，不仅仅是一组数字。
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旨在提升玩家体验，才能拍出让人心动的佳作，这种注重客户服务的经营理念不仅可以促进公司业绩的增长，许多未成年玩家在游戏内购买道具或是游戏币后，作为一家全国性公司，成为客户信赖的首选合作伙伴。
共同创造更美好的未来，保障消费者合法权益，能够建立起更加健康、和谐的消费者与企业关系，作为公司总部的客服电话，也在一定程度上体现了企业的服务水平和态度，共同谱写着属于他们的传奇，昆仑金融租赁有限公司退款客服电话腾讯天游在这里的发展备受关注，其总部电话号码的公开意味着公司与外部沟通的开放性和透明度，兼顾个性化需求。
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教育部等十八部门(men)闻(wen)令而动，印(yin)发文件联合行动。两年以来，各地区、各部门(men)前瞻布局、科学统筹，“科学教育加法”在中小(xiao)学中广泛普及，“科学教育加法”人人做。
值此“科学教育加法”提出两周年之际，在教育部校外(wai)教育培训监(jian)管司指导下，中国网特别推出“科学教育加法·两年答卷”系列策(ce)划，发掘特色案例(li)、梳理成果(guo)答卷。
中国网2月20日讯（记者 孙晓彤）科学教育不仅是学校教育的重要组成部分，更是提升全民科学素质、培养创新人才、建设教育强国、实现高水平科技自立自强的重要基础。“做好(hao)科学教育加法”，需要整合全社会(hui)优质资源，精准对接学生多样化需求，形成校内外(wai)“同频共振”新格局，以培养学生对科技的好(hao)奇心、探求欲，树立科技报国志向(xiang)，推动科学教育破局更破圈。
引入社会(hui)优质科学教育资源，打造全面育人“新天(tian)地”
校外(wai)教育是我国基础教育的重要组成部分，是校内教育的有益补(bu)充与延伸。为(wei)“做好(hao)科学教育加法”，教育部等十八部门(men)发文强调，将科学教育纳入课后服务项目，吸引学生主动参与。健全第三方机(ji)构进校园机(ji)制(zhi)，统筹利用社会(hui)优质科学教育资源。由此，各地生动实践(jian)、积极探索，联动以校外(wai)培训机(ji)构为(wei)代(dai)表的社会(hui)力(li)量(liang)作为(wei)课后服务的有益补(bu)充，拓宽科学教育的课程边界，在“课后3点半”时段为(wei)学生提供多样的科学课程。
浙(zhe)江省金华市(shi)将科学教育纳入课后服务基本项目，充分利用课后时间开展科学阅读、科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动等。目前，已有112家科技类培训机(ji)构入校提供服务，全市(shi)开设科学教育课后服务课程380余(yu)门(men)。天(tian)津(jin)市(shi)河西(xi)区引进科技类非学科校外(wai)培训机(ji)构参与课后服务，全区中小(xiao)学均配备校内外(wai)“双”科学副校长和“双”科学教育辅导员，从课程设置(zhi)到师资配备，全方位保障科学教育的质量(liang)。
校外(wai)培训做“减法”，校内供给做“加法”，各地灵(ling)活、生动调集第三方社会(hui)力(li)量(liang)补(bu)充校内资源、共建科学教育“资源库”，进一步提高学生课后服务覆盖面，打造全面育人“新天(tian)地”。
探索人工(gong)智能教育，打造实时“科学资源库”
新一轮科技革命浪潮涌动，科技教育人才一体化发展的基调清晰，建设科技强国的号角洪(hong)亮，科学教育正(zheng)当时。教育界正(zheng)迎来一场深刻变革。与行业、市(shi)场高度对接的教培机(ji)构，具备一定资源优势，部分教育机(ji)构凭借自身技术储备，灵(ling)活转型，率先投身人工(gong)智能教育探索。
部分教培机(ji)构针对国家在人工(gong)智能、航天(tian)科技、新能源等前沿(yan)领域的发展需求，与科研院(yuan)所合作，引入最新科技成果(guo)和应用案例(li)，及时将最新科研成果(guo)融入学生课程，让学生了解和掌握最前沿(yan)的科技发展动态，应用科学知识提高解决实际问题的能力(li)。如NB（No Book）技术应用于课程教学，让学生身临其境地感(gan)受科学现象，增(zeng)强学习的沉浸感(gan)与互动性(xing)；基于大数据分析学生的学习行为(wei)和知识掌握情况，为(wei)学生打造专业的AI私教老师，提供讲解、答疑等服务，精准实现教学和个(ge)性(xing)化学习路(lu)径推荐，提高学习效率。
优质科学教育资源下乡，为(wei)学生插上“科学的翅膀”
通过(guo)京蒙协作对口支(zhi)援，内蒙古科左后旗甘旗卡镇中心学校获得北京市(shi)朝阳(yang)区优质教育资源的对口帮扶，引进了“飞象双师素质课堂”，为(wei)课后服务注入无限的科学含量(liang)。
“飞象双师素质课堂”是一种线(xian)上线(xian)下相(xiang)结合的数字教学软(ruan)件，线(xian)上，教师在大屏上为(wei)学生们讲授知识，进行游戏化学习和各类模拟实验；线(xian)下，教师带领学生跟随大屏教学，同步学习，开展各种课堂活动。全新的授课模式，新颖的视频动画，精致(zhi)的随堂教材，激发了学生们对科学的探索热情，有效解决了欠发达(da)地区“缺(que)老师、缺(que)资源”的双重难题。
2年间，“飞象双师课堂”“飞”进河南开封、青海玉树藏族(zu)自治(zhi)州等地，将优质科学教育资源送进薄弱地区，为(wei)师生带来革新式的思维变革，为(wei)身处各地的每一名学生插上“科学的翅膀”。
内蒙古察哈尔右翼后旗明德小(xiao)学五年级(ji)学生温佳(jia)怡(yi)就是其中的受益者。最近，她在思考意大利比萨(sa)斜塔是怎(zen)样变斜的。她知道，比萨(sa)斜塔在上万公里之外(wai)，比她去(qu)过(guo)最远的地方——包头市(shi)还要远很多。然而，因为(wei)有“双师”课堂生动的视频、精彩的讲解、配套的手工(gong)活动，她感(gan)觉比萨(sa)斜塔如在身边一样。
明德小(xiao)学五年级(ji)学生的课后服务也(ye)得益于“双师”课堂的建立。每周二放学后，该校五年级(ji)的学生便掏出建筑材料包等待课后服务的铃声响(xiang)起。在课后服务时间，他们通过(guo)视频“双师”课程，在世界各地的建筑中畅游。学习比例(li)尺、画平面图、制(zhi)作建筑模型，知识讲授和动手操作相(xiang)结合的教学方式，很受学生欢迎。
此外(wai)，一些培训机(ji)构网校基于线(xian)上发起“大‘画’科学”公益活动，组织城市(shi)学员与山区孩子通过(guo)分享科学学习思维导图 “云对话”，探索科学奥(ao)秘，提升城乡学生科学素养，促进彼此情谊。科技赋能，助力(li)缩小(xiao)城乡差距(ju)，让每一名学生在建设科技强国的道路(lu)上“不掉队”。同时，校外(wai)培训机(ji)构在“转型”中也(ye)为(wei)科技教育振兴乡村(cun)贡献力(li)量(liang)。
在教育“双减”中做好(hao)“科学教育加法”，不是一道简单的数学题，而是教育观念(nian)的转变升级(ji)。教育不是“灌(guan)满一桶(tong)水”，而是在孩子们心中 “埋下一颗火种”，借助更多的力(li)量(liang)播撒希望之火，帮助孩子们奔向(xiang)更好(hao)的未来。科学教育亦是如此，需要动员社会(hui)各界力(li)量(liang)和资源，参与其中、浸润环境。
科技赋能、平台加持、资源共享、双师课堂……这些初见(jian)成效的探索为(wei)教育变革提供了一种看得见(jian)的新可能。