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人工智能是解锁未来教育创新潜能的金钥匙。近年来，我国(guo)高度重视人工智能对(dui)教育的深刻影(ying)响，推动人工智能与(yu)教育深度融合，促进教育的创新变革。
2月22日，由半月谈杂志(zhi)社主办的“人工智能时代，基础教育的变革与(yu)创新”教育改革对(dui)话会在深圳市南山区举办。聚焦人工智能新时代下基础教育面临的挑(tiao)战和机遇，与(yu)会嘉宾围绕“人工智能为教育和科学(xue)带来的影(ying)响”“人工智能时代下的人才培养路径”等话题深入(ru)探(tan)讨，并分享深圳市基础教育在构建(jian)未来教育新生态的样(yang)本经验，为推动教育现代化、建(jian)设教育强国(guo)贡献智慧和力量。
当前，教育部正深入(ru)实施人工智能赋能教育行动，推进“人工智能+教育”抢抓数字化智能化新机遇，促进人的全面发展。尤其(qi)是在基础教育阶段，要探(tan)索中小学(xue)人工智能教育实施途径，大(da)力加强中小学(xue)人工智能教育。
教育部基础教育司(si)副司(si)长、一(yi)级巡视员马嘉宾表示，人工智能作(zuo)为引(yin)领新一(yi)轮科技革命和产业变革的战略性技术，正在以前所未有(you)的速度和广度重塑人类(lei)的生产生活方(fang)式，也冲击着千百年来形成的教育形态和学(xue)习方(fang)式的规则观念。
针对(dui)基础教育阶段，马嘉宾谈到，要全面普及，加强中小学(xue)人工智能教育；全程(cheng)赋能，探(tan)索人工智能应用场景；全力引(yin)导，有(you)效应对(dui)风险和问题；全员协同，凝聚家校(xiao)社育人合力。希望深圳南山能充分利(li)用科技创新高地的优势(shi)，在人工智能的教育和应用方(fang)面继(ji)续(xu)大(da)胆探(tan)索、大(da)胆实践，为全国(guo)提供可以学(xue)习借鉴的“深圳经验”和“南山样(yang)本”，发挥示范引(yin)领作(zuo)用。
随(sui)后在交流发言环(huan)节，来自一(yi)线的教育改革先锋、专家学(xue)者和行业代表分享了自己的经验和思考。
深圳外国(guo)语学(xue)校(xiao)党委书记何石明以《智能时代的教育减(jian)负》为主题进行分享。在他看来，学(xue)校(xiao)在AI时代要充分利(li)用先进工具，减(jian)少(shao)学(xue)生作(zuo)业负担(dan)，减(jian)少(shao)不(bu)必要的评价负担(dan)，减(jian)少(shao)对(dui)老师的“卷”，让孩子们真正身心健康地成长。
深圳实验教育集团党委书记夏育华分享了《深圳实验教育集团“人工智能+大(da)模型”工作(zuo)计划》。他介绍道，深圳实验教育集团部署（昇腾适配版）DeepSeek大(da)模型+华云天图教育AI应用，打造深圳实验教育集团校(xiao)园智脑。现已部署100多个国(guo)产领先大(da)模型，包括各个学(xue)科有(you)专业水平的大(da)模型。
深圳市蛇口(kou)育才教育集团总校(xiao)长龚振围绕《场景革命与(yu)范式重塑：人工智能驱动基础教育变革的育才行动》发言。他表示，在推进AI教育的革命过(guo)程(cheng)中，应把握(wo)三个核心原(yuan)则：一(yi)是科技向善原(yuan)则，二是技术谦逊(xun)原(yuan)则，三是人文滋养原(yuan)则。
深圳市福田(tian)区荔园小学(xue)（荔园教育集团）党委书记黎(li)新风发言主题为《AI时代，为教育高质量发展蓄势(shi)赋能》。他认(ren)为，AI时代已经到来，追求教育理想时要注(zhu)意：第一(yi)，绝不(bu)让任何一(yi)个学(xue)生成为技术的“数据标本”；第二，绝不(bu)让任何一(yi)位教师陷入(ru)“工具理性”的焦虑；第三，绝不(bu)让任何一(yi)项创新偏离“立德树人”的初(chu)心。
深圳南山实验教育集团华侨(qiao)城高级中学(xue)校(xiao)长尹(yin)红与(yu)大(da)家共同探(tan)讨《人工智能浪潮下高中学(xue)校(xiao)教育的思考与(yu)实践》。她表示，我们要坚守教育的本质，要培养“完整的人”。我们要改变学(xue)习方(fang)式、管理制度、育人路径、学(xue)生被动的学(xue)习习惯，在科技与(yu)人文的交融中实现学(xue)生的全面发展。
南方(fang)科技大(da)学(xue)教育集团实验二小党支部书记、校(xiao)长唐晓勇以《AI驱动下的跨学(xue)科课程(cheng)创新：开辟学(xue)生创造力培养的新路径》为题进行分享。他认(ren)为，在教育中，我们要培养学(xue)生独(du)立思考能力，AI应该作(zuo)为支架，帮(bang)助学(xue)生在学(xue)习过(guo)程(cheng)中发挥创造力，而不(bu)是被AI主导。在教育改革过(guo)程(cheng)中，我们需要始终坚持课程(cheng)变革，这(zhe)才能借助AI更好地培养儿童的创造力。
香(xiang)港中文大(da)学(xue)（深圳）理工学(xue)院副教授(shou)朱熹发言主题为《AI技术协助我们大(da)批量培养青出于蓝胜于蓝的创新人才》。他提出，作(zuo)为一(yi)个高校(xiao)从业人员，我们要不(bu)断创造条件，把科学(xue)的门槛降(jiang)低。希望年轻人在安(an)全有(you)效的情况下不(bu)断进行科学(xue)尝试。总的目标还是促进创新。
飞象星球人工智能研究(jiu)院院长程(cheng)群分析了《人工智能赋能基础教育高质量发展的优势(shi)和趋势(shi)》。在他看来，我国(guo)推动人工智能教育发展过(guo)程(cheng)当中，基础教育在提供人才的优势(shi)，为AI时代人才的发展提供了强有(you)力的支持。而未来我们要去实现全球的引(yin)领发展，必须要构建(jian)更好的应用生态，推动规模化的应用，去挖掘好、利(li)用好高质量的数据。
活动最后，半月谈杂志(zhi)社党委委员、副总编辑孙爱东进行总结发言。他表示，半月谈将紧跟时代步伐，深入(ru)剖析教育改革的趋势(shi)，精准报道各地在“AI+教育”领域的创新实践，全面展示各地积累的宝贵(gui)经验。同时，我们还将进一(yi)步打造开放(fang)、多元的对(dui)话平台，聚焦“AI+教育”领域的热点、难(nan)点和痛点问题，广泛汇聚教育部门、专家学(xue)者、一(yi)线教师、家长及学(xue)生的智慧，为中国(guo)教育的未来发展和青少(shao)年的健康成长，提供丰富多元的思考视角和切实可行的建(jian)设性意见。
采写：南都记者 周正阳 通讯员 韦国(guo)琼