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近年来，上海积极推进人工智能对高等教(jiao)育赋能重塑，涌(yong)现诸多特色亮点。上海理工大学积极应变，准确把握(wo)科技革新和产(chan)业发展趋势，打造“人工智能+语言(yan)”微(wei)专业，满足(zu)学生多样化学习需求，探索学科交叉培养新模式，培育未来学科专业的“试验(yan)田”。学校力求重构智能时代各专业的人才培养目标、路径以及支持系统，助力未来社会(hui)朝着和谐、健康、可持续的方向(xiang)发展。
大小之变
契合(he)复合(he)型人才培养需求
语言(yan)智能微(wei)专业具有小学分、精课程的特点，注重课程体系的深度和精度。学校提(ti)炼开(kai)设6-8门核心课程，专业设置更倾向(xiang)于培养学生面向(xiang)市场的就业能力，凝练出“语言(yan)数据(ju)挖掘与分析”“神经(jing)认知与语言(yan)加工”等核心课程，帮助学生以快速(su)集(ji)中的培养方式掌握(wo)“一技之长”。
由上海理工大学外语学院和光电学院联合(he)共建的语言(yan)智能微(wei)专业举行开(kai)班式
语言(yan)智能微(wei)专业秉持阐释人类智能和解码语言(yan)奥秘的宗旨，瞄准人工智能与人类语言(yan)科学前(qian)沿，立足(zu)学生兴趣、着眼他们的未来发展。学生通过对语言(yan)智能微(wei)专业的交叉学习，更高效、更敏锐地发现学习兴趣，初步规划未来深造和就业的方向(xiang)，有针对性地开(kai)展进阶学习。
同时，注重培养学生跨界学习、终身学习的能力。通过生成式人工智能教(jiao)育应用，推动教(jiao)学模式从“师—生”二元结构转向(xiang)“师—机—生”三元结构，推动学习空间泛在化，满足(zu)学习过程全覆盖的个性化需求，创建人机协同的学习空间，形成以语言(yan)为载体、以技术为支撑、以培养为导(dao)向(xiang)的跨文(wen)化思辨教(jiao)育新思路，培养学生知识迁移和时时、处处可学的能力。
主(zhu)次协同
探索学科交叉融合(he)新路径
语言(yan)智能微(wei)专业打开(kai)了一扇由语言(yan)专业瞭望人工智能领域的窗口，也(ye)改变了传统“千人一面”的专业人才培养模式。大语言(yan)模型以自然语言(yan)形式与人类交互，成为链接信息空间—物理世界—人类社会(hui)三元空间的入口，在语言(yan)智能的人机协同模式下，探索先前(qian)无(wu)法触及的知识视(shi)野和领域天地。
上海理工大学语言(yan)智能微(wei)专业的探索不局限于《普通高等学校本科专业目录》，高度融合(he)了机器智能与自然智能、技术属性与社会(hui)属性，依(yi)托其灵巧的组织结构，瞄准战略性新兴产(chan)业精准布局，精准嵌入学校光电信息与计算机工程学院、外语学院两大主(zhu)流(liu)人才培养体系，进一步拓宽了校际、校企(qi)人才协同培养的路径和方式。
纵横交织
构建多元化人才培养体系
语言(yan)智能微(wei)专业的设置，使学校“3M”（Micro微(wei)专业、Major主(zhu)修专业、Minor辅修专业）交叉复合(he)培养新模式更趋完善。在横向(xiang)上填充跨专业、跨领域教(jiao)学的间隙(xi)领域，让学科与学科、专业与产(chan)业、本科生与研究生、学业与职业之间的衔接更加紧(jin)密。在纵向(xiang)上为构建通识教(jiao)育、拔尖(jian)教(jiao)育和创新创业教(jiao)育“三位一体”的多层次人才培养体系提(ti)供(gong)了更为广阔的发展空间。
在智能语言(yan)微(wei)专业的实践探索下，微(wei)专业调整和升级从外语专业人才培养的科学性出发，深耕专业优化“试验(yan)田”。学校开(kai)设与语言(yan)学习和应用相(xiang)关的自然科学课程，如自然语言(yan)处理、机器翻译和神经(jing)科学等，构建开(kai)放的人工智能师资团队，培养学生开(kai)展跨学科语言(yan)研究的能力，探索AI+X纵向(xiang)交叉人才培养模式，为后续传统专业改造升级和新专业建设奠定基础。
上海理工大学携手智慧(hui)教(jiao)育第三方，共同推进教(jiao)学智能体建设
“人工智能+微(wei)专业”建设既是传统专业优化的一次成功探索，也(ye)是今后新的学科专业的生长点。上海理工大学将(jiang)“见微(wei)知著”，在微(wei)专业建设成效的基础上，围绕国家战略需求和上海“五个中心”建设需要，将(jiang)人文(wen)、语言(yan)、设计等学科嫁接在学校优势工程学科的主(zhu)干上生发新的枝桠，为担当强国建设使命发挥各自的力量。
来源：上海杨浦