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“太感谢(xie)管校长(chang)了！我(wo)女儿现在每天主动(dong)背起书包往学校跑，我(wo)们能安心工作了。”家长(chang)吴(wu)女士(shi)握(wo)着浙江省庆元县未成年人指导中心主任管林鹏的手激动(dong)地说道。
在这个开学季，历经三个月的“疗愈陪跑”，吴(wu)女士(shi)曾经深陷成长(chang)迷雾的女儿小吴(wu)终于重返校园。
小吴(wu)的改变，得益于浙江省庆元县妇联与县教育局联合打造的“元妈陪跑团”。
破冰：“一对一”施策为孩子打开“心锁”
时(shi)钟拨回到三个月以(yi)前，七年级的小吴(wu)突然把自己锁进房间。或许是深陷成长(chang)迷雾而不(bu)得其破解之法，她选择了用沉默对抗世界。吴(wu)女士(shi)看在眼里(li)，急在心上，便找到庆元县妇联寻求帮助。庆元县妇联立即联系管林鹏为吴(wu)女士(shi)母(mu)女答疑解惑。
“在初次咨(zi)询中，小吴(wu)表现出典型(xing)的回避行为——躯体保持蜷缩姿态，眼神(shen)持续聚焦(jiao)于衣角摆弄动(dong)作，对咨(zi)询师的所有开放式提问均以(yi)沉默应答。”管林鹏回忆道。经儿童适应障(zhang)碍评估量表测评并结合临床观察，心理指导中心将其诊断为伴焦(jiao)虑(lu)心境的适应障(zhang)碍，制定了“多维干预方案(an)”，即针对小吴(wu)开展沙盘治疗和认知重建，针对父母(mu)开展家庭系统治疗，要求小吴(wu)家庭每周定期咨(zi)询，并建立“家庭疗愈日记”。
“孩子现在的认知模式已有了质的跨越，从过往被动(dong)接受逐(zhu)渐发(fa)展为自主构建思维，展现出较为显著的自我(wo)成长(chang)动(dong)力。”这是管林鹏对小吴(wu)的现状评估。经过三个月的个案(an)咨(zi)询后，小吴(wu)情况明显好转，走出房门的时(shi)间越来越长(chang)，参与的活(huo)动(dong)日益丰(feng)富(fu)，不(bu)仅会去参加体育锻炼，还积极参与家务。
创新：“元妈陪跑团”破解家庭教育难题
“短(duan)平快的咨(zi)询就(jiu)像是急救针，但家庭教育是场马拉松(song)。”庆元县妇联党组书记、主席李红在谈到创新家庭教育工作模式的初衷时(shi)如是说。
长(chang)期以(yi)来，个案(an)咨(zi)询存在“一次咨(zi)询、一天有效(xiao)”的问题。为了破解此难题，2024年12月，庆元县妇联联合教育局打造的“元妈陪跑团”正式启动(dong)，通过“定向邀请+志愿报名”的形式，30名持证家庭教育指导师、爱心人士(shi)化身“成长(chang)陪跑员”，以(yi)“1+3+6+6”模式，即1名“元妈”与至多3个个案(an)咨(zi)询家庭进行为期6个月的结对，结对完成后6个月定期开展回访，建立“一家一档”，用时(shi)间换成效(xiao)，为受困家庭提供持续性支(zhi)持，形成了“个案(an)预约、知情同意、咨(zi)询服(fu)务、指导建议、集中研讨、‘元妈陪跑’、出具报告(gao)、回访评估”的个案(an)咨(zi)询闭环管理流程，目前已与18个家庭完成结对，服(fu)务家庭满(man)意度达(da)100%。
跃升：打造家校社(she)协同育人“同心圆”
“每个孩子都值得被温柔以(yi)待，每个家庭成员都需要成长(chang)陪伴。”李红表示(shi)，庆元县妇联以(yi)“12345”体系为轴心，正在编织一张立体化的家庭教育工作网络。这个创新体系包含“一个品牌(pai)引(yin)领、双(shuang)轨队伍支(zhi)撑、三维理念融合、四方阵地联动(dong)、五(wu)阶服(fu)务闭环”，其中“‘元’心守未 一起‘童’行”品牌(pai)已经成为当地家庭教育工作的一张名片(pian)，通过“养育+教育+托育”三维理念的深度融合，将传统家庭教育从单一的知识传授转变为全方位的成长(chang)护航。
据了解，庆元县教育局、总工会等多部门联合开展的“菇乡孩子看世界”慈善公益项目，让240名品学兼优(you)的学生走出大(da)山，前往博物馆、科(ke)技馆，走进梦想的大(da)学，去领略和感受科(ke)技带(dai)来的改变。学校里(li)的“开学第一课”“主题沙龙”，村社(she)里(li)的“六一游园会”“暑期公益托班”等活(huo)动(dong)让越来越多的家庭受益，打破壁垒的资源整合，使得家庭教育指导从“单兵作战”转向“集团军协同”。
面向未来，这个浙西南山城(cheng)正谋划“家庭教育生态圈(quan)”升级版本，通过持续深化校社(she)协同、机制创新，书写新时(shi)代家庭教育的温暖答卷(juan)，让家校社(she)协同育人的“同心圆”越画越美(mei)。（记者 姚改改）