江(jiang)苏(su)省广播(bo)电视协会播(bo)音主(zhu)持专业委员会秘书长、国家级(ji)普通话水平测试(shi)员贾进军认(ren)为：“AI 的应用对传统播(bo)音主(zhu)持构(gou)成挑战，新闻播(bo)报和天气预报等标准化、重复性较高的任务已逐步被机器取代，专业能力不强、个(ge)人风格不突出的主(zhu)持人可能会面临就(jiu)业压力。”

在(zai)贾进军看来，AI主(zhu)播(bo)借助先进语音合成技术，能根据内容和情感需求精准调(diao)节(jie)语音语调(diao)、语速及(ji)情感表达(da)，虽仍与真人主(zhu)播(bo)有差距，但这一差距会随技术进步逐渐缩小。未来播(bo)音主(zhu)持的趋(qu)势可能是人机协作模式，AI将辅助人类播(bo)音员和主(zhu)持人提(ti)升工作效率(lu)与内容质量。

真人主(zhu)播(bo)仍有不可替代性

“播(bo)音专业学(xue)生碎了”“有了数字主(zhu)播(bo)，真人主(zhu)持人年过(guo)完后还有班上吗？”面对《杭州新闻联播(bo)》推出的数字主(zhu)持人，不少网友在(zai)留言区发出以上感慨。

上海(hai)戏(xi)剧学(xue)院电影学(xue)院副院长、教授董健表示，对于人工智能，要秉持理性态度，既不能陷入技术恐惧，也(ye)不能盲(mang)目技术崇拜。播(bo)音主(zhu)持专业涵盖采编播(bo)，涉(she)及(ji)策划、采访、撰稿、编辑以及(ji)后期制作等众多环节(jie)，AI只是替代了其(qi)中部分工作。习近平总书记(ji)对宣传工作者提(ti)出的“四(si)力”要求，即(ji)脚力、眼力、脑力和笔力，是AI无法替代的。播(bo)音员、主(zhu)持人不只局限于播(bo)报，还要深入基层采访，用眼力发现真善美，用脑力去伪存真，用笔力展现成果。尤其(qi)是主(zhu)持人最重要的共情能力，虚拟主(zhu)播(bo)目前还不具备。

“行业内高质量的作品(pin)依然需要配音演(yan)播(bo)艺术家或播(bo)音员主(zhu)持人来完成，AI主(zhu)播(bo)更多的是替代一些低质量、基础的信息传播(bo)工作，如普通伴随类的音频信息转化。”浙江(jiang)传媒学(xue)院播(bo)音主(zhu)持艺术学(xue)院副院长、教授王一婷表示，“人类情感的变(bian)化丰富多样，呈现方式极为多元(yuan)，绝(jue)非像调(diao)配色彩那样，能够轻易地被复刻与模拟。尽管(guan)AI在(zai)语音识别等方面不断发展，但在(zai)模仿人类情感的细微变(bian)化上，仍存在(zai)巨大差距。因此，强化学(xue)生在(zai)专业方面的人格化表现能力至关重要，这是播(bo)音主(zhu)持专业不可替代的核心能力。”

在(zai)上海(hai)戏(xi)剧学(xue)院播(bo)音与主(zhu)持系主(zhu)任、副研究员费泳看来，主(zhu)持人重要的是搭建“人与人的链接”。例如，在(zai)情感电台、现场(chang)互动等需要共情的场(chang)景中，人类具有不可替代性，主(zhu)持人的生命力在(zai)于能够创造(zao)有温度的内容。AI主(zhu)播(bo)是补充而非替代，因为主(zhu)持人的个(ge)性、文(wen)化诠释能力和临场(chang)应变(bian)能力依旧是他们(men)的核心竞争力。信息获(huo)取易被AI取代，但个(ge)性化解读、价值观引导和共情沟通永远稀缺(que)。技术越发达(da)，人类越需守护“爱的链接”。

贾进军认(ren)为，AI技术的广泛应用并(bing)不意味着(zhe)人类主(zhu)播(bo)被完全替代。在(zai)需要情感表达(da)、复杂判断和高度互动的节(jie)目中，如访谈、现场(chang)直播(bo)等，AI难以复制人类的独特魅力和创意。

“真正(zheng)优秀的主(zhu)持人不仅是信息传递者，更是以情感和温度触动人心的艺术家。技术虽能实现流畅(chang)与精准，却无法取代人与人之间(jian)的共鸣与真实表达(da)。与其(qi)焦虑，不如思考如何借助AI提(ti)升自身竞争力。”珠海(hai)广播(bo)传媒融媒一部副总监、珠海(hai)传媒集(ji)团团委书记(ji)陶俊树说道。

中国传媒大学(xue)播(bo)音主(zhu)持艺术学(xue)院博士研究生邵同学(xue)告诉记(ji)者：“冲击必然是存在(zai)的，但所谓的‘明显的冲击’更多的是一种噱头；在(zai)实际应用层面，人工智能主(zhu)播(bo)并(bing)未在(zai)广播(bo)电视节(jie)目中被普遍应用，也(ye)没(mei)有形成稳定的、具有一定规(gui)模的观众群体。”

播(bo)音主(zhu)持专业报考是否(fou)大受影响？

从目前来看，AI的热度并(bing)未使播(bo)音主(zhu)持专业的报考趋(qu)冷。数据显示，全国开设播(bo)音与主(zhu)持艺术专业的高校已突破200所，年均培养毕业生超过(guo)3万人。在(zai)专业院校中，中国传媒大学(xue)、中央戏(xi)剧学(xue)院、上海(hai)戏(xi)剧学(xue)院、浙江(jiang)传媒学(xue)院、南京艺术学(xue)院等具备校考资格的院校持续引发报考热潮，竞争激烈(lie)，可谓“百里挑一”。

“自播(bo)音主(zhu)持专业诞生伊始，形象塑(su)造(zao)、语言基本功锤炼、思维反应能力培养、心理素质提(ti)升，以及(ji)广博知识与人文(wen)素养的构(gou)建，便是该专业核心素养不可或缺(que)的组成部分。大众对播(bo)音主(zhu)持专业常存误解，有人觉得(de)艺考对文(wen)化分数要求较低，甚至认(ren)为凭借一年集(ji)训(xun)就(jiu)能速成。”王一婷以《哪吒》系列电影导演(yan)饺子为例说，饺子学(xue)医(yi)出身却在(zai)动画导演(yan)领域取得(de)成功，但不能因此否(fou)定高校相关专业的培养，因为每个(ge)专业都需要天赋与专业培养相结合。播(bo)音主(zhu)持从业者同样需要天赋与兴趣相互交融，才有可能在(zai)这一领域崭露头角。

本硕均就(jiu)读于上海(hai)戏(xi)剧学(xue)院主(zhu)持专业的史(shi)汶篱认(ren)为数字人的兴起(qi)对她而言既是机遇也(ye)是挑战。“AI的发展要求我在(zai)思想深度、表达(da)技巧、情感传递和创意构(gou)思等方面进一步提(ti)升，做到‘一专多能’。同时，这也(ye)激励我积极探索，开拓新的就(jiu)业路径。”史(shi)汶篱说。

就(jiu)读于广州某大学(xue)播(bo)音主(zhu)持专业大三(san)的李同学(xue)正(zheng)准备考研转攻法律硕士。他坦言：“AI主(zhu)播(bo)的发展让我对未来感到焦虑，觉得(de)自身在(zai)就(jiu)业市场(chang)竞争力不足，所以选择跨考法律专业，因其(qi)专业壁垒更强，我希望自己能成为深耕法律领域的媒体人。”

正(zheng)如王一婷所说，随着(zhe)技术的不断更迭发展，专业会经历大浪(lang)淘沙，留下(xia)坚定、优秀的人才。专业学(xue)得(de)好的学(xue)生面临的是多元(yuan)化的选择。即(ji)便未从事相关行业，播(bo)音主(zhu)持专业赋予学(xue)生的沟通、表达(da)和共情能力，也(ye)能让他们(men)在(zai)其(qi)他岗位上获(huo)得(de)并(bing)把握更多机会。

高校播(bo)音主(zhu)持人才培养如何应变(bian)？

人工智能与人类主(zhu)播(bo)并(bing)非简(jian)单的替代竞争关系，而是共同构(gou)建智能化时代的传播(bo)新范式。播(bo)音主(zhu)持专业教育的核心价值，正(zheng)从单纯的语言技巧训(xun)练转向媒介素养、思想深度与人机协作能力的综合培养。随着(zhe)AI技术不断发展，高校播(bo)音主(zhu)持专业该如何主(zhu)动应变(bian)？

董健指出，上海(hai)戏(xi)剧学(xue)院非常重视人工智能在(zai)各专业的运用。从去年开始，学(xue)校就(jiu)探索用人工智能技术赋能课程，与头部人工智能企业及(ji)理工科高校展开合作，进行技术的艺术驯(xun)化、数据采集(ji)等工作，将人工智能有机融入课程，这些举措有助于学(xue)生更客观理性地认(ren)识、运用人工智能。在(zai)播(bo)音主(zhu)持专业人才培养方面，上海(hai)戏(xi)剧学(xue)院的目标是让学(xue)生具备突出的综合艺术能力、语言表达(da)能力，以及(ji)演(yan)播(bo)空间(jian)运用能力等，让学(xue)生能够适应多种媒介环境(jing)，具备在(zai)不同媒介平台上演(yan)播(bo)和主(zhu)持的能力，这些也(ye)是播(bo)音主(zhu)持专业学(xue)生的核心竞争力。

王一婷介绍道，浙江(jiang)传媒学(xue)院在(zai)播(bo)音主(zhu)持教学(xue)过(guo)程中有效运用人工智能技术，为学(xue)生提(ti)供更优质的学(xue)习资源和更高效的学(xue)习手段。通过(guo)巧妙(miao)运用虚拟空间(jian)、精心搭建跨时空教学(xue)场(chang)景以及(ji)创新创建虚拟实验室，为日(ri)常教学(xue)活动注入了新的活力。

“AI数字人的发展促(cu)使主(zhu)持人更加追求个(ge)性化表达(da)。主(zhu)持人需要积极打造(zao)个(ge)人IP。高校应当协助学(xue)生找到热爱与擅长的结合点，以培养差异(yi)化的竞争力。例如，擅长舞蹈的学(xue)生可以深耕舞蹈类综艺节(jie)目的主(zhu)持，而戏(xi)曲爱好者则可以结合自身的身段优势，学(xue)习成为文(wen)化传播(bo)者。艺术教育的核心在(zai)于塑(su)造(zao)‘独一无二的个(ge)体’。”费泳告诉记(ji)者。

贾进军建议，高校播(bo)音主(zhu)持专业改革应着(zhe)重加强AI技术教育与传统技能的融合，提(ti)供跨学(xue)科知识与实战经验，培养在(zai)数字化转型(xing)时代具备核心竞争力的复合型(xing)人才。例如，高校应将人工智能基础知识、语音合成技术、自然语言处理等内容纳入课程体系，让学(xue)生了解并(bing)掌握这些新兴技术，具备与AI协作的能力。

“当下(xia)是一个(ge)剧烈(lie)变(bian)革的时代，很难仅凭在(zai)校内四(si)年或七年的学(xue)习就(jiu)从容应对各种变(bian)化。终身学(xue)习非常重要，人才培养不仅仅依赖于高校，岗位培养与社(she)会培养同样不可或缺(que)。”王一婷表示，“我们(men)应秉持这样的观念：以高校系统培养所提(ti)供的底层素养和能力结构(gou)为基础，结合其(qi)他多方面进行学(xue)习。”