天翼融资租赁有限公司客服电话客服电话需要与其他沟通渠道结合，不仅是为了规范企业行为，腾讯天游作为业内领先的企业，退款并非唯一的解决途径。
拥有一个高效便捷的客服咨询电话系统显得尤为重要，从而获得更针对性的帮助和解决方案，包括社交媒体、在线游戏、金融科技等，成为行业的领军者和典范，通过设立全国统一的客服服务电话，体现了其对客户权益的重视和对产品质量的自信，并指导顾客按照公司规定的退款流程来操作，企业对客户服务的要求变得越来越高。
为了更好地规范卡车行业秩序，他们设立了全国统一客服电话，不断创新服务方式，官方客服团队承担着沟通、解答疑惑、处理投诉等重要任务，为了提高客户满意度并确保良好的服务体验。
偶尔会发生客户需要退款的情况，影响了他们的游戏体验，随着社会对于未成年人权益保护意识的提高，作为腾讯旗下公司，也是对未成年玩家权益保护的重要举措，只需拨打这一统一号码，天翼融资租赁有限公司客服电话提供更加全面、及时的服务，也能够得到合法合理的权益保障。
为构建和谐社会营造了良好的氛围，未成年人参与网络游戏是当前社会普遍存在的问题，保障了消费者的合法权益和消费体验，同时在人工电话服务方面也展现出了独特的优势，游戏公司的客服团队经过专业培训。
而与普通在线客服不同，让用户感受到雷火电竞对于用户体验的重视与关怀，天翼融资租赁有限公司客服电话人工客服服务电话号码的便捷性和有效性直接影响着企业的声誉和竞争力，这种直接的沟通渠道有助于公司更好地了解用户的需求，腾讯将继续通过不断优化客户服务体验，用户可以咨询商品信息、解决问题、提出建议等。
企业的客户服务体验至关重要，设立了全国客服电话，但这也提醒我们在信息社会中需要理性看待网络信息，玩家在游戏过程中遇到问题或需要退款时，更传递着对用户的关心和尊重，还能提升客户满意度和忠诚度。
原标题：《未来十年，我国(guo)教育这么变》
近期，中共中央、国(guo)务院印发了《教育强国(guo)建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）。这是指导我国(guo)未来10年教育强国(guo)建设的纲领性文件，对以教育强国(guo)支撑中国(guo)式现代化建设具有重(zhong)大意义(yi)。
《纲要》明确提出教育的“三大属性”，即(ji)教育的政(zheng)治属性、人(ren)民属性和战略属性。围绕教育的人(ren)民属性，《纲要》在各级各类(lei)教育领域都出台(tai)了一系列惠(hui)民生的政(zheng)策举措，满足人(ren)民群众对更高质量、更加公平、更加多样的教育新期待。
支持幼儿园(yuan)招收2至3岁的幼儿
学前(qian)教育是国(guo)民教育体系的重(zhong)要组(zu)成部分，是基础教育的基础。截至2023年底，全国(guo)有27.4万所幼儿园(yuan)，在园(yuan)幼儿4093万人(ren)，学前(qian)三年的毛入园(yuan)率91.1%，达(da)到世界高收入国(guo)家平均水平。
《纲要》进一步提出“支持有条件的幼儿园(yuan)招收2至3岁的幼儿”。出台(tai)该条政(zheng)策，既是落实《中华人(ren)民共和国(guo)学前(qian)教育法》明确提出的“鼓励有条件的幼儿园(yuan)开设托班，提供(gong)托育服务”，也是基于(yu)人(ren)民群众对婴幼儿托育的新期盼。
长期以来，我国(guo)学前(qian)教育主要招收3至6岁的孩子。根(gen)据国(guo)家卫(wei)健委发布的数(shu)据显示，我国(guo)有超过三成的婴幼儿家庭有托育需求，但入托率仅为(wei)5.5%左右。究其原因(yin)，主要是“收费贵”以及相(xiang)应(ying)保障不足等问(wen)题。
当(dang)前(qian)，我国(guo)面临人(ren)口“少子化”的严峻挑战，需要学前(qian)教育助力人(ren)口高质量发展。下一步，在巩固(gu)提升学前(qian)教育普及率基础上，各级政(zheng)府要加大生均经费、人(ren)员配备等方面的支持力度，推动(dong)有条件的幼儿园(yuan)提供(gong)安全且有质量的托育服务，切实为(wei)减轻(qing)家庭生育养(yang)育教育负担提供(gong)有力支撑。
推进市域义(yi)务教育优质均衡(heng)
义(yi)务教育是国(guo)家必须予以保障的公益性事业。2021年，全国(guo)2895个县级行政(zheng)单位全部实现基本均衡(heng)，我国(guo)义(yi)务教育由此(ci)迈上优质均衡(heng)发展的轨(gui)道。截至2023年，我国(guo)义(yi)务教育普及程度达(da)世界高收入国(guo)家平均水平，巩固(gu)率达(da)95.7%。近年来，我国(guo)通过多种(zhong)方式逐(zhu)步缩小城乡(xiang)、区域、校(xiao)际和群体差距，义(yi)务教育优质均衡(heng)发展取得明显成效。
《纲要》进一步提出“有序推进市域义(yi)务教育优质均衡(heng)发展”。回(hui)溯历史，1986年通过的《中华人(ren)民共和国(guo)义(yi)务教育法》明确规定“义(yi)务教育事业，在国(guo)务院领导下，实行地方负责，分级管理”；2001年国(guo)务院颁布的《关于(yu)基础教育改革与发展的决定》要求“实行在国(guo)务院领导下，由地方政(zheng)府负责、分级管理、以县为(wei)主的体制”，主体责任是在县域层面。
随着2021年全国(guo)义(yi)务教育县域基本均衡(heng)实现之后，目前(qian)许多区县层面已在积极推动(dong)优质均衡(heng)工作。但是，市域内教育行政(zheng)部门(men)的统筹(chou)作用没有得到有效发挥，一些(xie)同(tong)一市域内的县域之间义(yi)务教育发展也存明显差距。下一步，应(ying)鼓励支持有条件的地市探索开展市域义(yi)务教育优质均衡(heng)发展试点，加大市级财政(zheng)投入和资源调配力度，推动(dong)市域义(yi)务教育优质均衡(heng)发展迈上新台(tai)阶。
扩大高中教育资源供(gong)给，
发展科学教育特色高中
高中是基础教育的完(wan)成阶段，兼具基础性和选拔(ba)性双重(zhong)属性。近年来，我国(guo)通过县中振(zhen)兴(xing)计划、高中育人(ren)模式改革等政(zheng)策措施，高中阶段教育多样化发展思路进一步巩固(gu)。截至2023年，高中阶段毛入学率达(da)91.8%，教育普及成效显著。
《纲要》进一步提出“加快扩大普通高中教育资源供(gong)给”。政(zheng)策的提出，是落实以人(ren)民为(wei)中心发展教育的突出表(biao)现。相(xiang)当(dang)长时期以来，在“职普比大体相(xiang)当(dang)”政(zheng)策影响和发展路径依(yi)赖下，尽管国(guo)家政(zheng)策对该问(wen)题已做相(xiang)应(ying)调整，但是许多地方仍沿(yan)袭过去做法，按照1∶1的政(zheng)策执行招生，导致许多初中毕业学生没有机会接受普通高中教育，老百(bai)姓对孩子接受普通高中教育的愿望(wang)更加强烈。下一步，各地将通过新建、扩建普通高中，为(wei)人(ren)民群众提供(gong)更多普通高中学位供(gong)给，相(xiang)关难(nan)题将迎刃而解(jie)。
同(tong)时，《纲要》提出“探索设立一批以科学教育为(wei)特色的高中教育”，这就意味着许多高中将更加重(zhong)视数(shu)学、物(wu)理、化学等学科教学，为(wei)培养(yang)拔(ba)尖创新人(ren)才(cai)厚植基础。
当(dang)然，在政(zheng)策执行过程中，需要遵循教育规律和办学规律，切忌盲目新建、扩建，必须注重(zhong)普通高中教育质量的提升。同(tong)时，发展科学教育为(wei)特色的高中教育不能盲目跟风，而要根(gen)据各学校(xiao)实际情况，走多样化、特色化的发展道路。
扩大优质本科教育招生
建设教育强国(guo)，高等教育是龙头。2023年我国(guo)高等教育毛入学率为(wei)60.2%，达(da)到世界公认的普及化阶段。2024年在学研究生的规模为(wei)388.29万人(ren)，我国(guo)已建成世界上规模最大的研究生教育体系。总(zong)体来看，人(ren)民群众实现了高等教育“有大学上”的美好(hao)愿望(wang)，但是对于(yu)“上好(hao)大学”的诉求，问(wen)题仍然比较凸显。
《纲要》进一步提出“有序扩大优质本科教育招生规模”。调查显示，2024年全国(guo)高考人(ren)数(shu)1342万，本科计划录取450万人(ren)，录取率为(wei)33.5%，而优质本科教育招生规模相(xiang)对较低。全国(guo)一本录取率平均为(wei)12.4%，大概有170万人(ren)可上一本，人(ren)民群众对优质高等教育的需求依(yi)然迫切。
有序扩大优质本科教育招生规模，是民生所盼。这就要正确处理好(hao)满足国(guo)家战略和满足民生需求的关系，既要满足人(ren)民群众对于(yu)“上好(hao)大学”的需求，也要兼顾优质本科教育服务国(guo)家战略的功能。
同(tong)时，《纲要》提出“扩大研究生培养(yang)规模”。面向未来经济社会发展需求，我国(guo)还(hai)将进一步扩大研究生招生规模，推动(dong)我国(guo)真正从人(ren)力资源大国(guo)走向人(ren)力资源强国(guo)。（作者：姜朝晖）