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中新社金边2月20日电 题：教育合作对共建“一(yi)带一(yi)路”有(you)何重要意义？
——专(zhuan)访柬埔寨金边皇家大学21世纪“海上丝(si)绸之路”研究中心主任尼克(ke)·占达利
作者 杨强 项薪宇
柬埔寨金边皇家大学21世纪“海上丝(si)绸之路”研究中心主任、国际关系与(yu)公共政(zheng)策研究院院长尼克(ke)·占达利长期深耕(geng)柬中教育合作领(ling)域。他认为，随着高质量共建“一(yi)带一(yi)路”不断走深走实(shi)，柬中两国在教育领(ling)域的合作持续增强，有(you)力促进了柬埔寨青年教育水平和职(zhi)业(ye)技能的提升。近(jin)日，尼克(ke)·占达利接受中新社“东(dong)西问”专(zhuan)访，分(fen)享其就共建“一(yi)带一(yi)路”国家推进教育合作的观察与(yu)思考(kao)。
现将访谈实(shi)录摘要如下：
中新社记者：在共建“一(yi)带一(yi)路”倡议背景(jing)下，中国同柬埔寨以及其他共建国家推进教育合作有(you)何重要意义？
尼克(ke)·占达利：在共建“一(yi)带一(yi)路”倡议框(kuang)架下，知识与(yu)技能的交流合作不仅进一(yi)步增强共建国家人才储备，也(ye)有(you)助于促进各国经济、科技和社会等诸领(ling)域的互联互通。就柬埔寨而言(yan)，大量高素质专(zhuan)业(ye)人才不断涌现，将在很(hen)大程度上提升国家发展决策战略自主能力，标(biao)志着柬埔寨在国际舞台上的角色愈发积极主动。
教育合作促使各国形成共同的发展愿景(jing)，为区域繁荣奠定(ding)坚实(shi)基础。它肩负着能力建设的重要使命，通过提供基础设施建设、贸易等相关领(ling)域的专(zhuan)业(ye)培训，帮助各国培养急需的技术人才，从而更好地融入“一(yi)带一(yi)路”建设。该项合作既提升劳动力素质，也(ye)为投资和产业(ye)发展创造有(you)利条件(jian)，推动共建国家的经济增长。
在促进跨(kua)文化交流和增强区域内社会凝聚力方面，教育合作同样发挥(hui)着重要作用(yong)，并催生(sheng)创新动力。共建国家联合开展科研项目，共同应(ying)对环境可持续性、经济不平等等全球(qiu)性挑(tiao)战，使“一(yi)带一(yi)路”建设更加公平、普惠、包容，为全体参与(yu)者带来长远福祉(zhi)。这种协(xie)同创新模式，为全球(qiu)发展提供更多可借(jie)鉴(jian)经验。
教育合作在深化人文交流、增进相互理解方面发挥(hui)着不可替代的作用(yong)，不仅促进共建国家知识共享，还能加强人与(yu)人之间(jian)的情感联系，夯实(shi)各国友好关系的社会基础。这种跨(kua)文化互动，有(you)助于稳固(gu)柬中以及其他共建国家的外交关系，在民间(jian)层面形成更加紧密的纽带。
中新社记者：中柬教育合作领(ling)域有(you)哪些最新成果(guo)？
尼克(ke)·占达利：柬中教育合作在助力柬埔寨摆脱贫困方面成效显著。通过教育赋能，柬埔寨获得更多资源与(yu)技能，促进经济活动多元化发展，进一(yi)步提升国家竞争力。同时，合作项目聚焦基础设施、贸易及技术等关键领(ling)域的人才培养，夯实(shi)柬埔寨融入区域及国际市场的能力，为可持续发展奠定(ding)坚实(shi)基础。
随着教育合作的深入推进，柬埔寨迎来更大的战略自主空间(jian)。借(jie)助人才培养和本土专(zhuan)业(ye)知识的积累，我们得以在国家发展决策中保持自主性，更从容地制定(ding)符合自身利益的发展路径。此外，柬中高校间(jian)的学术联系日益紧密，联合研究项目不断涌现，为双方在科技创新和知识共享方面创造更多机遇。
中新社记者：教育合作对于共建“一(yi)带一(yi)路”国家有(you)何独特作用(yong)？
尼克(ke)·占达利：首先，柬中高校及教育机构间(jian)的合作大幅增加，并拓展至更多的共建“一(yi)带一(yi)路”国家。跨(kua)国合作的深化促进知识与(yu)资源的广泛交流，为教育国际化提供强大支(zhi)持。在此背景(jing)下，职(zhi)业(ye)教育和技术培训重要性日益凸显，教育项目日趋与(yu)当地需求接轨，确保学生(sheng)具备契(qi)合市场发展的实(shi)用(yong)技能，为国家经济增长贡献人才力量。
与(yu)此同时，联合研究计划逐步成为合作的重点领(ling)域，涵盖可持续发展、气候变(bian)化及社会治理等关键议题。此类科研合作不仅推动创新方案(an)的落地，也(ye)进一(yi)步加深学术界的联系，提升区域问题的解决能力。
文化交流方面，学生(sheng)交流项目与(yu)沉浸式体验愈加丰富，助力跨(kua)文化理解和民心相通。柬埔寨及其他共建“一(yi)带一(yi)路”国家对中文和中国文化的学习热情持续升温，这种趋势有(you)助于提升各领(ling)域的沟通效率，促进更紧密的合作。
数字技术在教育合作中的应(ying)用(yong)愈发广泛，在线学习和虚(xu)拟交流平台的普及，极大提升教育的可及性和灵活性。这一(yi)趋势不仅拓展教育边界，也(ye)使国际合作更加高效便(bian)捷。
中新社记者：中柬教育合作目前(qian)面临哪些问题？对于进一(yi)步深化两国教育合作，您(nin)有(you)何思考(kao)？
尼克(ke)·占达利：如何优化合作方式，使其更贴(tie)合年轻人的期待，是(shi)未来双方推动教育合作深入发展的关键。建立更加灵活、互动性更强的交流平台和机制，不仅能加强青年间(jian)的直接对话，也(ye)能增强他们对教育合作的认同感，使其真正成为推动个人成长与(yu)国家发展的动力。
当前(qian)柬中教育合作正迈(mai)向更深入、更务实(shi)的阶段。双方可通过构建更具针对性和实(shi)用(yong)性的合作体系，使教育资源的投入更加精(jing)准(zhun)，推动人才培养与(yu)国家需求准(zhun)确对接，为柬埔寨经济社会发展注入新动能，进一(yi)步巩固(gu)两国长期友好关系。
柬中教育合作是(shi)推动柬埔寨国家发展的重要支(zhi)撑(cheng)，也(ye)是(shi)深化两国关系的重要组成部分(fen)，同时也(ye)为“一(yi)带一(yi)路”框(kuang)架下的国际教育合作树立典范(fan)。(完)