深(shen)圳小学师生赴日(ri)本开展(zhan)教育交流活(huo)动。

新时代的教育，应该打破围墙的束缚(fu)，打开校园的边界，让学生们走进社会、走进自然，以城市为“活(huo)教材”。基于对这一(yi)教育趋(qu)势的前瞻性洞见，深(shen)圳小学以“做小事，成大器(qi)”这一(yi)凝练而深(shen)刻的校训为灵魂核心，大胆突(tu)破传统校园围墙的束缚(fu)，精心构筑起“学生走出去、资源导进来、社会共(gong)参与(yu)”的全域育人生态体系，创设了“三公里文(wen)化半径”课(ke)程，将中小学校园周(zhou)边三公里半径范围内的文(wen)化地标、公共(gong)设施、特色建筑等作为研学对象(xiang)，为基础教育改革提供(gong)了极具借鉴价值的鲜活(huo)样例(li)。

学生走出去：

用脚步丈量世界，以实践点亮求(qiu)知之光　　

深(shen)圳小学以广阔世界为生动教材，朝着教育的未来诗意远航。学校别具匠心推出的“每周(zhou)半天计划”，绝非流于形式的普通校外(wai)活(huo)动，而是一(yi)场具有深(shen)远意义的教育场景革新。学生们走进甘坑(keng)古镇(zhen)，亲手触摸客(ke)家建筑那饱经岁月洗礼的历(li)史纹理，在活(huo)字印刷的奇妙(miao)体验(yan)中与(yu)千年智慧对话；踏入人民(min)公园，在霜降节气里细致(zhi)观(guan)测，运(yun)用科学实验(yan)解开自然规律的神秘(mi)面纱；穿梭(suo)于东门老街(jie)，精心绘制城市文(wen)化地图，将沉淀的历(li)史记忆转化为鲜活(huo)的学习素材。

每一(yi)次“走出去”，都化作跨学科学习的真实场景，道德与(yu)法治、美术、劳动、科学等多门学科在这里相互交融(rong)、碰撞出思维的火花。学生们不再只是被动接受知识的容器(qi)，而是摇身一(yi)变成为积极解决问题的探索(suo)者。

更值得一(yi)提的是，学校积极联动“三公里文(wen)化半径”研学联盟，携手20所成员(yuan)校，共(gong)享(xiang)丰富的城市资源，构建了全新的学习生态，让深(shen)圳的博物馆、科技馆、公园都摇身成为“没有围墙的教室(shi)”。学生们在洪湖公园深(shen)入探究污水(shui)处理的奥秘(mi)，在少科城拆解新能源汽车，探寻科技的神奇；在社区中担当月季科普员(yuan)，传播知识的力量。

深(shen)圳小学与(yu)人民(min)公园携手打破围墙，实现和谐(xie)共(gong)生，积极推动校外(wai)教育资源的深(shen)度整合。在深(shen)圳市教育局和深(shen)圳市公园管理中心的大力支持下，双方合作共(gong)建，深(shen)圳小学获评“自然文(wen)化教育学校”，共(gong)同开启“三公里文(wen)化半径”的教育实践探索(suo)。通过建立连接通道，实现空间的互联互通，加强教育资源在时间和空间上的紧密(mi)衔接，让学校呈现出“公园里的学校，学校里的公园”这一(yi)全新样态，为学生们提供(gong)了更为广阔的学习平台和实践机会，共(gong)同推动教育事业不断迈(mai)向新的高度。

深(shen)圳小学与(yu)日(ri)本野野市市的教育交流活(huo)动已(yi)持续(xu)40年，其间进行了多次不同主题的交流活(huo)动。近年，深(shen)圳小学师生赴日(ri)本开展(zhan)教育交流活(huo)动，学生们围绕“科技与(yu)未来”这一(yi)主题，参观(guan)京都铁(tie)道博物馆、大阪科学技术馆、大阪市下水(shui)道博物馆等，培养(yang)了国际视野、人文(wen)情怀(huai)。课(ke)堂的边界被无限拓宽，世间万物皆成为教育的宝贵资源，整个世界都成为学生们零距离学习的广阔天地，源源不断地催生着无限的创意灵感。深(shen)圳小学学生的“课(ke)堂”正在走出校门，走出国门。

深(shen)圳小学还与(yu)香港打鼓岭(ling)岭(ling)英(ying)公立学校签(qian)署(shu)姊妹学校协议。未来两地学子将携手合作，一(yi)起参加香港打鼓岭(ling)岭(ling)英(ying)公立学校的森林校园活(huo)动，从大自然中学习知识；一(yi)起化身环保使者，探秘(mi)香港海(hai)洋公园，寻踪白海(hai)豚；一(yi)起参观(guan)香港立法会、香港大公报和文(wen)汇报等百年报馆，了解香港的社会、历(li)史和人文(wen)；一(yi)起参观(guan)香港科学馆，感受科技创新的魅力；一(yi)起走访港中大、港科大等知名高等学府，与(yu)前沿科技“亲密(mi)接触”；一(yi)起进入M+等世界级艺术馆，感受艺术文(wen)化的熏(xun)陶；一(yi)起坐叮叮车、乘天星小轮(lun)、搭(da)山(shan)顶火车，从交通工具中感知香港历(li)史变迁(qian)。另外(wai)，深(shen)圳小学与(yu)广东省环保教育示范基地——惠州绿色动力环保有限公司签(qian)署(shu)合作协议，未来，还有更多生动的环保教育实践等待“解锁”。　　

资源导进来：

打破壁垒，让社会力量赋能教育创新　　

“走出去”是打开眼界，“导进来”是沉淀内功。双管齐下，教育创新才能走深(shen)走实。

深(shen)圳小学历(li)经百年沉淀，根基深(shen)厚，却始终保持着创新的活(huo)力，深(shen)圳小学引领学生厚植爱国主义情怀(huai)，弘扬科学家精神，学习中华科技文(wen)明，在新时代绽放新的光芒(mang)。在每一(yi)个关键历(li)史节点上，深(shen)圳小学都成为推动教育教学改革的重要力量。

深(shen)圳小学高度重视课(ke)程建设以及教师团队的打造。早在千禧年初期，便前瞻性地将科学列为一(yi)至六年级的核心必修课(ke)程，全面普及科学教育；更是首批面向三至六年级开设人工智能素养(yang)课(ke)、人工智能融(rong)合课(ke)，积极探索(suo)深(shen)受学生喜爱的“科学+”系列课(ke)程、创客(ke)教育、创客(ke)课(ke)程等。三至六年级的科学课(ke)采用两课(ke)连排的模式，为学生提供(gong)充(chong)裕的探究时间。在多间科学实验(yan)室(shi)、VR实验(yan)室(shi)里，学生们尽情探索(suo)，享(xiang)受学习的乐趣，收获知识与(yu)成长。近年来，学校开创的“信息技术促进教学变革的深(shen)小路径”成效显著，搭(da)建起基于互联网、云(yun)计算、大数(shu)据技术的“教-学-评”一(yi)体化平台，全方位助(zhu)力学生成长。一(yi)是智能助(zhu)“教”，打造AI全景课(ke)堂；二是智能助(zhu)“学”，借助(zhu)畅言(yan)智慧教育平台、学科知识图谱和学情大数(shu)据分析平台；三是智能助(zhu)“评”，依托(tuo)学生综合素养(yang)观(guan)测平台。

学校深(shen)知教育绝非单打独斗，而是一(yi)场多方协同的宏(hong)大交响。科学教育的诗意融(rong)合就此拉开帷幕。学校以“馆校结(jie)合科技教育基地”为重要支点，引入中国科技馆的流动展(zhan)品，精心打造“科技馆里的科学课(ke)”；与(yu)人民(min)公园共(gong)建“自然文(wen)化教育学校”，让月季园成为科学与(yu)教育诗意共(gong)生的美好家园；邀请非遗传承人、科技专(zhuan)家等各界精英(ying)走进校园，开发(fa)“品非遗之美”“人工智能启蒙”等特色课(ke)程，为学生打开一(yi)扇扇通往不同知识领域的大门。

技术的融(rong)入更是让学习打破了边界的限制。50台VR设备构建起沉浸式实验(yan)室(shi)，学生们能够在这里“解剖”虚拟动植物、模拟化学反应，身临其境地感受科学的奇妙(miao)；在科创节上，3D校园建模、脑电波蜘蛛游戏(xi)、无人机竞技等精彩项目让科技触手可及。通过深(shen)圳小学课(ke)程体系中科学教育的“国家课(ke)程+校本课(ke)程+潜能课(ke)程+创新课(ke)程”四级体系，充(chong)分整合社会资源与(yu)力量，将其转化为源源不断的教育生产力。

先行者的贡献：

双向互动中传递教育的温度与(yu)力量　　

建校114年来，深(shen)圳小学始终秉持敢为人先的勇气与(yu)魄力，在教育教学的广袤天地里，传承和发(fa)扬这座城市敢闯敢试、追求(qiu)卓越的精神，不断满足人们对美好教育的期待。

在深(shen)圳小学，学生的成长与(yu)社会责任紧密(mi)相连，同频共(gong)振。孩子们化身“小小科学家”，向市民(min)演示电磁炮原理，指导VR安全体验(yan)；公园里的“月季小讲师”用中英(ying)双语向游客(ke)传播生态知识；在科幻画展(zhan)示中，国防坦克、太空移(yi)民(min)等作品充(chong)分展(zhan)现出少年们对未来的担当与(yu)思考(kao)。深(shen)圳小学学子怀(huai)着崇高的使命感、责任感，投身于建设城市，发(fa)展(zhan)城市的奋勇行动。

尤为可贵的是，学校通过“家校社协同机制”，将教育的能量反哺社会。家长志(zhi)愿者深(shen)度参与(yu)课(ke)程开发(fa)，贡献自己的智慧与(yu)力量；社区老人走进校园，讲述(shu)那些珍(zhen)贵的城市记忆，传承历(li)史文(wen)化；学生创作的《海(hai)洋之心》科普剧登上市级舞(wu)台，呼(hu)吁(yu)大家关注环保。教育不再是单向的输出，而是构建起“学习-实践-分享(xiang)-影(ying)响”的良性循环，让教育的温暖与(yu)力量在社会中广泛传递。　　

先行者的答卷(juan)：

让教育回归生活(huo)，让未来始于足下　　

深(shen)圳小学的实践有力地证明：教育的高质量发(fa)展(zhan)，关键在于打开校门、整合资源、促进社会协同、充(chong)分激活(huo)主体。经过一(yi)学期“每周(zhou)半天计划”的实施，深(shen)圳小学五年级学生家长好评如潮，反馈表明孩子在综合素养(yang)方面有了显著提升；在人民(min)公园开设的二十四节气课(ke)程，以及在校园内外(wai)开展(zhan)的科创活(huo)动等，吸引了超万名市民(min)互动体验(yan)，VR安全课(ke)程更是被多地学校借鉴学习；《基于核心素养(yang)的项目化学习》课(ke)题成果影(ying)响广泛，成为“减负提质”的典型范例(li)。

这座百年老校，正以教育先行者的姿态，深(shen)刻诠释着教育的真谛：最好的课(ke)堂在广阔天地之间、最深(shen)奥的学问蕴含于实践之中、最强的担当体现在少年的心中。当教育真正成为全社会共(gong)同参与(yu)的伟大事业，每一(yi)颗怀(huai)揣梦想的“小种子”都必将茁壮成长，成为支撑未来的参天巨木。

采写：南都记者 周(zhou)正阳 通讯员(yuan) 陈书舫 陆岚 冯璨 陈智慧