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江苏苏宁银行退款客服电话
2025-02-25 07:16:35
江苏苏宁银行退款客服电话

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付锐涵

近日,宇(yu)树科技创(chuang)始人王兴兴上学时偏科成为热议话题。他自己坦言:“高中(zhong)的时候(hou),所有大大小小的几(ji)百场英语考试算在一起,我大概只及格过3次。”但偏偏是这样的偏科生,却干出了令(ling)人惊叹的事业,这引发人们对于“如何看(kan)待偏科人才(cai)”的思考。

当下的各类(lei)选拔考试,侧(ce)重(zhong)对综合成绩的考量,在评判学生整体学业水(shui)平方面发挥了重(zhong)要作用,但也在一定程(cheng)度上掩盖了他们的特长。对偏科生来说(shuo),“长板”的优势(shi)不易被看(kan)见(jian),“短板”的束缚却始终存在。因此,有的学生不得不将提高综合成绩排在发展单科兴趣之前,花费大量精力补“短板”,但最(zui)终可能“长板”没(mei)有进一步锻长,“短板”也没(mei)补齐。有的则因为单科弱,总分(fen)不够线,在某(mou)个环节被拦下,以致成长的通道受阻。这对个人来说(shuo),是才(cai)能禀赋(fu)的埋没(mei);对社会而言,则是人才(cai)资源的错配(pei),甚至可能是一种损失。

人有所长,也有所短,本来就是很正常(chang)的事。以语言才(cai)能为例,它既与基因表达(da)等生物学机制相关(guan),同时也受早(zao)期(qi)启蒙、后天(tian)练习等因素的影响。所以,有的人天(tian)生能说(shuo)会道,有的人却不善言辞。每个人的兴趣和(he)能力都不尽相同,强求(qiu)所有人消除偏好,在多个学科“齐步走”,不现实也不科学。

实际上,偏科不等于不好,偏科生也有着巨大潜力和(he)无限(xian)可能。现实中(zhong)不乏这样的例子。爱因斯坦高中(zhong)时除科学和(he)数学外,其他科目都不及格;季(ji)羡林、钱钟书、吴晗等上学时文科成绩很好,数学成绩却很差(cha);植物生理学家朱玉贤院士高考时,化学考了99分(fen),数学却在全县垫底。这些大家在学生时代都有不太擅长的科目,可这并(bing)不妨碍他们在各自精通的领域(yu)做出蜚声世界的成就。

这些都说(shuo)明,偏科生同样可能成为顶尖人才(cai),我们应当多向他们投(tou)以关(guan)注的目光,多给他们一些特殊的偏爱。让偏科生的“长板”不被埋没(mei)、出路更加明朗,需要家长、学校乃至社会以更包(bao)容的价值观(guan)念(nian)、更合理的评价标准、更科学的筛选机制去回应他们的成长诉求(qiu)。比如,学校和(he)家长要因材施教,对学生的长处和(he)兴趣给予支持,帮(bang)助他们把“长板”锻长、让优势(shi)更优。而社会对那些在某(mou)一方面偏弱、却在另一方面有特殊专(zhuan)长的天(tian)才(cai)式人物,应当打破常(chang)规,提供一些特殊的成长通道和(he)培养机制,让他们有机会脱颖(ying)而出。

当然,我们既要构筑托举不同天(tian)赋(fu)者的云梯(ti),也要防止这些选拔渠道成为不当竞(jing)争者“走捷径”的邪门歪道。如何兼顾(gu)人才(cai)选拔的公平与效率,既提升综合素养,又发掘个人特长,始终是教育体系需要解决的课题。在这方面,我们可以多一些探索(suo)和(he)实践(jian)。

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