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□熊丙奇
据报道,2月20日,北京一位小学(xue)老师在个人社交平台发帖称,一节课时间没收了孩子(zi)们在上(shang)课时间偷(tou)偷(tou)做的几十个《哪吒2》仿制版“裂(lie)空爪”。不过(guo)下课后就还给孩子(zi)们了。(光明(ming)网)
对此,有网友调侃(kan),他们明(ming)明(ming)可以撕(si)裂(lie)空间去(qu)逃课,却留(liu)下来还上(shang)交了爪子(zi)。还有网友表示(shi):孩子(zi)们动手(shou)能力太强了!
孩子(zi)们在上(shang)课时间偷(tou)偷(tou)做裂(lie)空爪,从课堂纪律角度看(kan),这显然是“分心”、不认真上(shang)课,老师没收也可以理解。但(dan)是,既然这么多同学(xue)热衷做裂(lie)空爪,学(xue)校为何(he)不利用这一机会,安排(pai)手(shou)工(gong)课的老师,开(kai)展情景化(hua)项目(mu)化(hua)教学(xue),让同学(xue)们展示(shi)自己做的裂(lie)空爪,说出(chu)自己可以放哪些“大招”?在AI时代,更需(xu)要培养的是学(xue)生(sheng)的个性、兴趣(qu)、想象(xiang)力、好奇心与创造(zao)力,这比知识传输(shu)更重要,更何(he)况当前的教育体系,给学(xue)生(sheng)传授的知识很(hen)多已(yi)经过(guo)时。
小学(xue)生(sheng)在课堂上(shang)做裂(lie)空爪,展现出(chu)孩子(zi)们的动手(shou)能力、想象(xiang)力。比起(qi)老师布置他们做手(shou)工(gong)来说,他们的自主性、积极(ji)性也更高,完全是自发的。至于他们把纸做的裂(lie)空爪装在手(shou)指上(shang)比画“施法术”,在大人们看(kan)来“很(hen)幼稚”,但(dan)带有童趣(qu),也可以激发他们的想象(xiang)力。
2019年中共中央、国务院(yuan)发布的《关于深化(hua)教育教学(xue)改革全面提(ti)高义务教育质量的意见》提(ti)出(chu),课堂教学(xue)要突出(chu)学(xue)生(sheng)主体地位,注重保(bao)护学(xue)生(sheng)好奇心、想象(xiang)力、求知欲,激发学(xue)习兴趣(qu),提(ti)高学(xue)习能力。要重视融合运用传统与现代技术手(shou)段,重视情境教学(xue);探索基于学(xue)科的课程综合化(hua)教学(xue),开(kai)展研究型、项目(mu)化(hua)、合作(zuo)式学(xue)习。在笔者看(kan)来,让学(xue)生(sheng)做裂(lie)空爪,展示(shi)裂(lie)空爪,说出(chu)自己的“法术”与“梦想”,就是很(hen)好的情境教学(xue)、项目(mu)化(hua)学(xue)习。
最(zui)近(jin),宇树科技创始人王(wang)兴兴谈到AI教育时表示(shi):“国内教育的内容太老了,是十几二十年前的内容,而海外教的是最(zui)前沿的技术。”这引发舆论关注。教学(xue)内容太老其实是一个老生(sheng)常谈的问题,面对AI时代,更需(xu)要思考(kao)的是,如果只重视对学(xue)生(sheng)的知识教育,很(hen)难(nan)培养适应(ying)知识、技术快(kuai)速变化(hua)时代的创新人才。比传授知识更重要的是培养学(xue)生(sheng)的个性、兴趣(qu)、想象(xiang)力与创造(zao)力。
这就要求教师在课堂教学(xue)中,改变传统的讲授方式,以学(xue)生(sheng)为中心,激发学(xue)生(sheng)的学(xue)习兴趣(qu)。
当然,实现这样的教学(xue)方式转变,不能只靠教师,而必须改革对教师的考(kao)核(he)与评价,不能再(zai)仅(jin)凭学(xue)生(sheng)的考(kao)试分数、升学(xue)情况评价教师的教学(xue)能力、教学(xue)贡献,而要关注教师的教学(xue)过(guo)程、教学(xue)创新。这才能引导教师投入更多时间开(kai)展教学(xue)研究,让课堂教学(xue)充满(man)活力,而不是按部就班、照本宣科。
(作(zuo)者是知名教育研究学(xue)者)