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小红花(hua)也能“开口说话(hua)”（教育时评）
黄 超 《人民日报》（2025年02月24日第 15 版）
奖(jiang)励，是学校育人常用的方法，也是教育的重要工具，不仅深刻影响学生的成长，更折射出教育者的智(zhi)慧(hui)和情怀。前不久，有(you)两所学校的做法广受(shou)关注，引发思考：学校应如(ru)何善用奖(jiang)励，把握奖(jiang)励的科学性有(you)效性？
一所学校的做法关于“做题”。成都某中学为鼓(gu)励月考单(dan)科第一、班级(ji)第一以及进步(bu)最大的学生，在食堂设立“学霸就餐区(qu)”。如(ru)此有(you)仪式感的奖(jiang)励初衷(zhong)可以理解(jie)，然而也引发担忧，是否会带(dai)来学生之间的隔阂，形成焦虑和不必要的压力，造成唯成绩的导向。后来，学校发布情况说明(ming)，称已整(zheng)改取消，折射出育人理念(nian)的反思：奖(jiang)励要既鼓(gu)励先进又兼顾平衡，让每个学生都能在鼓(gu)励、尊重中成长。
一所学校的做法关乎(hu)“做人”。宁夏银川发生地震，一名高中生跑出教室时发现，身后有(you)腿(tui)脚不便的同学难以撤离，便迅速折回，背起来往外冲。很多网友点赞，“优秀的孩子”“善良是最重要的品(pin)质”。在全校师生大会上，这名学生收获荣誉称号、学费减免等嘉奖(jiang)。这是对善举(ju)的肯定、奉献精神的褒扬，更激励学生在追求优秀成绩的同时涵养高尚(shang)品(pin)德。
从两个案例可以看出，学校奖(jiang)励看似事小，实则意义重大。奖(jiang)励不是目的，而是教育手段和载体。通过科学的激励与(yu)评价，让学生带(dai)着荣誉感和自豪感主(zhu)动(dong)进步(bu)、改变、成长，应是教育工作中常思常新的问(wen)题。
一方面，思考为何奖(jiang)。奖(jiang)励的背后是教育评价，体现“何为优秀”“学习什么(me)”的价值判断，释放鲜明(ming)的评价导向。奖(jiang)励巧思，就有(you)更多学生勤于思考、矢志创新；奖(jiang)励团(tuan)结，在于引导尊重集体、尊重他人；奖(jiang)励学业上力争上游，不畏艰苦、以勤为径的孩子会越来越多。相信很多人都有(you)这样的经历，一直珍藏求学期间的荣誉、奖(jiang)状。每一朵小红花(hua)都能“开口说话(hua)”，教会我们何为真善美，何为勤学笃行。因此，于教育者而言，牢记立德树人根本任务，把科学的教育评价导向融入每一次(ci)奖(jiang)励，方能激励学生德智(zhi)体美劳全面发展(zhan)，实现良好品(pin)行的内化。
实际中，有(you)学校设立“精进不休”奖(jiang)学金，奖(jiang)励暂时落后但不断努力的同学，旨在告诉(su)学生，奋斗的意义远不止于分数高低，更在于培养内生动(dong)力，向着更高更远持续迈进。有(you)学校在运动(dong)会后，既奖(jiang)励获奖(jiang)选手，又奖(jiang)励积(ji)极参与(yu)的学生，这超越了胜负的界限(xian)，表扬的是拼搏的过程、合作的重要……在鼓(gu)励中，学生的价值认(ren)知和行为判断得到科学引导，继而增强(qiang)自信心和价值感，更好树立目标、更勇敢(gan)地面对困(kun)难。这些(xie)，都是教育评价的科学阐释和生动(dong)注脚。
另(ling)一方面，思考怎么(me)奖(jiang)。从物质奖(jiang)励到精神鼓(gu)励，从情绪价值的提供到他人认(ren)可的赋予，方式是否得当直接影响育人效果。学校要遵循教育规律和学生的成长规律，尊重学生的个性特点、行为表现和心理状态，视情况、分场合灵活地选择方法。奖(jiang)励除了点赞个人努力，还应起到示(shi)范作用，在学生间形成见贤思齐、合作互(hu)助(zhu)的氛围。特别是要避免“人以群分”“贴标签(qian)”等现象，别让奖(jiang)励成为主(zhu)角的“聚光灯”，而要放大光源成为“远光灯”，照亮学生共同成长进步(bu)的路。
与(yu)此同时，引导家长树立健康的成才观也很重要。今年寒假前，山东有(you)学生获得了学校颁发的“进餐小标兵”奖(jiang)状，满怀喜悦地拿回家，没承(cheng)想得到家长一句“含金量不高”的评价，惹得孩子当场大哭。每个人都是独一无二(er)的，都有(you)属于自己的高光时刻。学校设立多样的奖(jiang)励项目，就是努力为每个学生提供发光发热的舞台。家长要尊重和包容个体差异，主(zhu)动(dong)看见蜕变、肯定成长，与(yu)学校一道以爱和鼓(gu)励为帆，引领(ling)孩子在人生的海洋中乘风破浪。
奖(jiang)励体现教育的温度深度，体现教育的科学性。新学期，期待更多学生收获一朵朵“开口说话(hua)”的小红花(hua)，怀揣自信、健康成长。