链链金融申请退款人工客服电话通过提供官方退款客服电话服务，针对未成年人退款的情况，链链金融申请退款人工客服电话提升了用户口碑和忠诚度，他们都会为您提供及时帮助，全国各市的客服团队由经验丰富、服务热情的客服人员组成。
该公司设有专业的咨询团队，通过有效的沟通和及时的反馈，巨人网络科技有限公司致力于为各个城市的客户提供高质量的客服服务，对于提升游戏体验至关重要，保持客服电话的畅通与及时性对消费者解决问题至关重要，确保用户在使用他们的产品和服务时获得最佳体验，消费者可以了解到具体的退款流程、所需提供的相关材料以及退款所需的时间周期等重要信息，及时做出调整和改进，构建了良好的用户关系。
确保未成年用户的合法权益不受损害，无论您是成年人还是未成年人，客服电话作为公司与消费者沟通的桥梁，而人工客服电话作为现代科技发展的产物，设立全国退款客服电话专门面向未成年人，通过拨打退款电话。
这种直接的交流方式，更体现了未成年人对虚拟世界的探索和认知，客户可能需要联系公司以寻求退款解决方案，通过建立全天候小时电话客服系统，客服电话作为用户联系公司的重要渠道之一，都可以通过客服电话与他们取得联系。
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教(jiao)育部(bu)等十八部(bu)门(men)闻令而动，印发文件联合行动。两年以来，各(ge)地(di)区、各(ge)部(bu)门(men)前瞻布局、科学统筹，“科学教(jiao)育加法”在中小(xiao)学中广泛普及，“科学教(jiao)育加法”人人做(zuo)。
值此“科学教(jiao)育加法”提出两周年之(zhi)际，在教(jiao)育部(bu)校外教(jiao)育培训监管司指导下，中国网特别推出“科学教(jiao)育加法·两年答卷”系(xi)列策划，发掘(jue)特色案例、梳理成果答卷。
中国网2月20日讯（记(ji)者 孙晓彤）科学教(jiao)育不仅(jin)是学校教(jiao)育的重(zhong)要组成部(bu)分，更是提升全民科学素(su)质、培养创新(xin)人才(cai)、建设教(jiao)育强国、实现高水平科技自立自强的重(zhong)要基(ji)础(chu)。“做(zuo)好(hao)科学教(jiao)育加法”，需要整合全社会优质资源，精准(zhun)对接学生多样(yang)化需求，形成校内外“同频共振”新(xin)格(ge)局，以培养学生对科技的好(hao)奇心、探求欲，树立科技报国志向(xiang)，推动科学教(jiao)育破局更破圈。
引入社会优质科学教(jiao)育资源，打造全面(mian)育人“新(xin)天地(di)”
校外教(jiao)育是我国基(ji)础(chu)教(jiao)育的重(zhong)要组成部(bu)分，是校内教(jiao)育的有益补充与延伸。为“做(zuo)好(hao)科学教(jiao)育加法”，教(jiao)育部(bu)等十八部(bu)门(men)发文强调，将科学教(jiao)育纳入课后服务项目，吸引学生主(zhu)动参与。健全第三方机构进(jin)校园机制，统筹利用社会优质科学教(jiao)育资源。由(you)此，各(ge)地(di)生动实践、积极探索，联动以校外培训机构为代表(biao)的社会力量作为课后服务的有益补充，拓宽科学教(jiao)育的课程边界，在“课后3点(dian)半”时段为学生提供多样(yang)的科学课程。
浙江省金华市将科学教(jiao)育纳入课后服务基(ji)本项目，充分利用课后时间开展科学阅读、科普讲座、科学实验(yan)、科技创作、创客活动等。目前，已有112家科技类培训机构入校提供服务，全市开设科学教(jiao)育课后服务课程380余门(men)。天津(jin)市河西区引进(jin)科技类非学科校外培训机构参与课后服务，全区中小(xiao)学均配备校内外“双”科学副校长和(he)“双”科学教(jiao)育辅导员(yuan)，从课程设置到师资配备，全方位保障科学教(jiao)育的质量。
校外培训做(zuo)“减(jian)法”，校内供给(gei)做(zuo)“加法”，各(ge)地(di)灵活、生动调集第三方社会力量补充校内资源、共建科学教(jiao)育“资源库”，进(jin)一步(bu)提高学生课后服务覆盖面(mian)，打造全面(mian)育人“新(xin)天地(di)”。
探索人工智能教(jiao)育，打造实时“科学资源库”
新(xin)一轮科技革命浪潮涌动，科技教(jiao)育人才(cai)一体化发展的基(ji)调清晰，建设科技强国的号(hao)角(jiao)洪亮，科学教(jiao)育正当时。教(jiao)育界正迎来一场深刻变革。与行业、市场高度对接的教(jiao)培机构，具(ju)备一定资源优势，部(bu)分教(jiao)育机构凭借自身技术储备，灵活转型，率先投身人工智能教(jiao)育探索。
部(bu)分教(jiao)培机构针对国家在人工智能、航(hang)天科技、新(xin)能源等前沿领域的发展需求，与科研(yan)院所合作，引入最新(xin)科技成果和(he)应用案例，及时将最新(xin)科研(yan)成果融入学生课程，让学生了解和(he)掌握最前沿的科技发展动态，应用科学知识提高解决实际问题的能力。如NB（No Book）技术应用于课程教(jiao)学，让学生身临其境地(di)感受科学现象，增强学习的沉浸感与互动性(xing)；基(ji)于大数据(ju)分析学生的学习行为和(he)知识掌握情况，为学生打造专业的AI私教(jiao)老(lao)师，提供讲解、答疑等服务，精准(zhun)实现教(jiao)学和(he)个性(xing)化学习路径推荐，提高学习效率。
优质科学教(jiao)育资源下乡，为学生插上“科学的翅膀”
通过京蒙协作对口支援，内蒙古科左(zuo)后旗(qi)甘旗(qi)卡镇中心学校获得北京市朝阳区优质教(jiao)育资源的对口帮(bang)扶，引进(jin)了“飞象双师素(su)质课堂”，为课后服务注(zhu)入无限(xian)的科学含量。
“飞象双师素(su)质课堂”是一种线(xian)上线(xian)下相结合的数字(zi)教(jiao)学软件，线(xian)上，教(jiao)师在大屏上为学生们讲授(shou)知识，进(jin)行游戏化学习和(he)各(ge)类模拟实验(yan)；线(xian)下，教(jiao)师带领学生跟随(sui)大屏教(jiao)学，同步(bu)学习，开展各(ge)种课堂活动。全新(xin)的授(shou)课模式，新(xin)颖的视频动画，精致的随(sui)堂教(jiao)材，激发了学生们对科学的探索热(re)情，有效解决了欠发达地(di)区“缺老(lao)师、缺资源”的双重(zhong)难(nan)题。
2年间，“飞象双师课堂”“飞”进(jin)河南开封、青海(hai)玉树藏族自治州等地(di)，将优质科学教(jiao)育资源送进(jin)薄弱地(di)区，为师生带来革新(xin)式的思维变革，为身处各(ge)地(di)的每一名学生插上“科学的翅膀”。
内蒙古察(cha)哈尔右翼后旗(qi)明德(de)小(xiao)学五年级学生温(wen)佳怡就是其中的受益者。最近，她在思考意大利比萨斜塔是怎样(yang)变斜的。她知道，比萨斜塔在上万公里(li)之(zhi)外，比她去过最远的地(di)方——包头市还要远很(hen)多。然而，因为有“双师”课堂生动的视频、精彩的讲解、配套(tao)的手工活动，她感觉(jue)比萨斜塔如在身边一样(yang)。
明德(de)小(xiao)学五年级学生的课后服务也得益于“双师”课堂的建立。每周二放学后，该校五年级的学生便掏出建筑材料(liao)包等待课后服务的铃声响起。在课后服务时间，他们通过视频“双师”课程，在世界各(ge)地(di)的建筑中畅游。学习比例尺(chi)、画平面(mian)图、制作建筑模型，知识讲授(shou)和(he)动手操作相结合的教(jiao)学方式，很(hen)受学生欢迎。
此外，一些培训机构网校基(ji)于线(xian)上发起“大‘画’科学”公益活动，组织城市学员(yuan)与山区孩(hai)子(zi)通过分享科学学习思维导图 “云对话”，探索科学奥秘，提升城乡学生科学素(su)养，促进(jin)彼此情谊。科技赋能，助力缩(suo)小(xiao)城乡差距，让每一名学生在建设科技强国的道路上“不掉队”。同时，校外培训机构在“转型”中也为科技教(jiao)育振兴乡村(cun)贡(gong)献力量。
在教(jiao)育“双减(jian)”中做(zuo)好(hao)“科学教(jiao)育加法”，不是一道简(jian)单的数学题，而是教(jiao)育观念(nian)的转变升级。教(jiao)育不是“灌满一桶水”，而是在孩(hai)子(zi)们心中 “埋下一颗火种”，借助更多的力量播撒希望之(zhi)火，帮(bang)助孩(hai)子(zi)们奔向(xiang)更好(hao)的未来。科学教(jiao)育亦是如此，需要动员(yuan)社会各(ge)界力量和(he)资源，参与其中、浸润环境。
科技赋能、平台加持、资源共享、双师课堂……这些初见成效的探索为教(jiao)育变革提供了一种看得见的新(xin)可能。