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传播统筹：李丽、詹锡伟

羊城晚报(bao)记者 龚卫(wei)锋

2024山海计划的主题是“回到小(xiao)镇”。山海训练营导师(shi)吕(lu)甍尝试为(wei)青(qing)年导演提供审题帮(bang)助。在(zai)学术沙龙《“我”的小(xiao)镇：发现与生产》中，她指出，小(xiao)镇不仅是地(di)理空间，也是文化概念：“我们应该搞清楚，是给小(xiao)镇青(qing)年拍电(dian)影(ying)，还是在(zai)小(xiao)镇拍电(dian)影(ying)？”

吕(lu)甍，文艺学博(bo)士，暨南大学文学院副教授，英国利物浦大学访问学者，中国电(dian)影(ying)家协会声音艺术工作委员会委员。她从事电(dian)影(ying)声音研究(jiu)、电(dian)影(ying)教学工作多年，执着于(yu)以(yi)电(dian)影(ying)为(wei)媒介，观察影(ying)像的在(zai)地(di)表达，并探索视听(ting)景观与当下社会的互(hu)动(dong)对话。

在(zai)接受羊城晚报(bao)记者独家专访时，吕(lu)甍表达了对山海计划的期待，对电(dian)影(ying)教学的探索以(yi)及对中国电(dian)影(ying)的展望。

“每个人都可(ke)以(yi)谈论小(xiao)镇”

羊城晚报(bao)：你是如何(he)与2024山海计划结缘的？

吕(lu)甍：山海计划对于(yu)高校学生关(guan)注、参与电(dian)影(ying)十分(fen)有益，也能帮(bang)助他们认识粤语地(di)区(qu)的文化。2023山海计划进(jin)行时，我有幸参加了几场(chang)放映活动(dong)。在(zai)当年5月了解到这一项目时，我就邀请项目执行总监(jian)吕(lu)楠芳在(zai)暨南大学文学院开展了一次讲座，反响很好。当年12月，我们再次合作，策划“山海展映季(ji)×流动(dong)岭南”学术展映系列活动(dong)走进(jin)暨南园，这是山海计划青(qing)年导演们创(chuang)作的短片首次在(zai)国内高校亮相。之后，我便持续关(guan)注山海计划。

羊城晚报(bao)：“山海展映季(ji)×流动(dong)岭南”学术展映系列活动(dong)在(zai)暨南大学师(shi)生间反响如何(he)？

吕(lu)甍：那次放映让我深刻感受到山海计划同高校影(ying)视教育的紧密关(guan)联。当天，现场(chang)放映了三部山海计划“寻根”题材作品《远洋》《The River That Holds My Hand》《海水泡的茶是什么味道》。暨南大学的华(hua)侨背景深厚，这些作品获(huo)得(de)了现场(chang)200多名师(shi)生、观众的共鸣。身为(wei)归侨的两名老校友特地(di)前来观影(ying)，激(ji)动(dong)分(fen)享短片带来的回忆。几位(wei)学者围绕短片展开了一场(chang)深度对话。之后，暨南大学华(hua)文学院期刊(kan)《华(hua)侨青(qing)年》特别刊(kan)载了活动(dong)盛况，在(zai)海内外发行传播。

羊城晚报(bao)：面对2024山海计划的主题“回到小(xiao)镇”，你如何(he)审题？

吕(lu)甍：如果(guo)从学术角度审题会很有意思。我最开始想到“小(xiao)镇”和(he)“电(dian)影(ying)”两个词，设想了一些问题，如，有没有小(xiao)镇电(dian)影(ying)？这个概念是如何(he)提出的？如何(he)从中国电(dian)影(ying)史梳理这个概念？概念的当下意义是什么？但我听(ting)完2024山海计划青(qing)年导演的阐述(shu)后，发现他们更在(zai)意“回到”和(he)“小(xiao)镇”的关(guan)系。这的确是非(fei)常生动(dong)的创(chuang)作前提，毕竟不是每个人都有机会回到小(xiao)镇的，但每个人都可(ke)以(yi)谈论小(xiao)镇。

羊城晚报(bao)：当我们谈论小(xiao)镇时，题目的切(qie)口就变(bian)大了？

吕(lu)甍：因为(wei)小(xiao)镇故事、城镇文化是当代文化中非(fei)常鲜活、持续生长的概念。这些青(qing)年导演能在(zai)当下与之对话是一种幸运。而且，题目的入手角度很多，比如，“百千万工程”、城乡关(guan)联等(deng)。

羊城晚报(bao)：你做过大量电(dian)影(ying)研究(jiu)，这次介入电(dian)影(ying)创(chuang)作，感受如何(he)？

吕(lu)甍：电(dian)影(ying)研究(jiu)和(he)创(chuang)作无法割裂。比如，我主要做电(dian)影(ying)声音研究(jiu)，同时也是为(wei)电(dian)影(ying)艺术服务(wu)的。我可(ke)以(yi)把(ba)之前研究(jiu)电(dian)影(ying)声音时对声音景观的研究(jiu)方(fang)法尝试介入小(xiao)镇电(dian)影(ying)研究(jiu)，挖掘小(xiao)镇空间与城市空间的关(guan)联，服务(wu)于(yu)创(chuang)作。对于(yu)创(chuang)作领域的探索，也可(ke)以(yi)反哺我的学术研究(jiu)。

羊城晚报(bao)：你如何(he)定位(wei)自己的导师(shi)身份？

吕(lu)甍：我这次抱着学习心态与中国最活跃的一批(pi)青(qing)年创(chuang)作者交流。作为(wei)学术研究(jiu)者、教育工作者，我能及时了解创(chuang)作者最新关(guan)注的问题、新的创(chuang)作理念，非(fei)常重要。

“学界与业界不一定有壁垒(lei)”

羊城晚报(bao)：针对影(ying)视创(chuang)作，很多人认为(wei)学界和(he)业界之间有壁垒(lei)，你怎么看？

吕(lu)甍：学界、业界分(fen)属两界，可(ke)能有“壁”，但不一定“垒(lei)”起来，要分(fen)情况讨论。例如，一方(fang)面，电(dian)影(ying)创(chuang)作的综合性很强，自带跨界属性；另一方(fang)面，随(sui)着电(dian)影(ying)工业发展，电(dian)影(ying)技术会越来越精尖(jian)，电(dian)影(ying)研究(jiu)也会越来越细化，两个专门领域之间差(cha)异凸显的时候，也正是产生对话和(he)碰(peng)撞的契机。

羊城晚报(bao)：你觉得(de)学界研究(jiu)对于(yu)电(dian)影(ying)生产的价值在(zai)哪里？

吕(lu)甍：现在(zai)的电(dian)影(ying)学术研究(jiu)已经很大程度上体现出学科独立性，不一定专门服务(wu)于(yu)电(dian)影(ying)生产。但是，也有很多集创(chuang)作、研究(jiu)、教育于(yu)一身的电(dian)影(ying)人出现。或许有人觉得(de)，相对于(yu)艺术创(chuang)作，研究(jiu)往往滞后，但某(mou)些时候恰恰是互(hu)为(wei)前提。

羊城晚报(bao)：你在(zai)电(dian)影(ying)专题教学过程中，关(guan)注到学生群体对电(dian)影(ying)的认知(zhi)发生了哪些变(bian)化？

吕(lu)甍：我们有各自的片单(dan)。以(yi)前，我会鼓励学生先(xian)多看经典电(dian)影(ying)，再接触(chu)当代的优秀电(dian)影(ying)；现在(zai)，我要让学生感觉这门课很饱满，会多满足他们的选片想法。也有不变(bian)之处，比如《太太万岁》一直是我保(bao)留(liu)播放的影(ying)片，每一届(jie)学生都爱(ai)看。

羊城晚报(bao)：有哪些特别的课程设计？

吕(lu)甍：我会采用课堂展映的方(fang)式，让学生从文化层面介入电(dian)影(ying)学习，让他们自己选片、做海报(bao)。比如，在(zai)一场(chang)主题围绕粤港澳大湾区(qu)电(dian)影(ying)进(jin)行的展映中，学生们选了《白蛇传·情》《雄狮少年》《岁月神偷》。《白蛇传·情》那堂课，我还邀请了一位(wei)戏曲导演分(fen)享戏曲与电(dian)影(ying)的差(cha)别，以(yi)及这部电(dian)影(ying)是如何(he)用电(dian)影(ying)表达戏曲的，相信(xin)能让学生有所收获(huo)。

羊城晚报(bao)：这批(pi)学生也是新一代的电(dian)影(ying)观众。

吕(lu)甍：时代不同，电(dian)影(ying)教育理念也不同。他们受多媒介滋养长大，视听(ting)训练是在(zai)他们成长基(ji)因里的，跟电(dian)影(ying)的关(guan)联从一开始就比我们那时紧密。有制片人跟我说，自己很想跟05后的学生交流，了解他们对电(dian)影(ying)的喜好。所以(yi)，能通过校园和(he)课堂持续接触(chu)到最新鲜的电(dian)影(ying)观众，也是我的荣幸。

羊城晚报(bao)：介绍一下你的电(dian)影(ying)研究(jiu)。

吕(lu)甍：在(zai)十多年前，我去英国访学。根据我的研究(jiu)兴趣，英国的合作导师(shi)推荐的第一本书与“声景”相关(guan)，相关(guan)理论当时让我眼前一亮。我主要研究(jiu)电(dian)影(ying)中声音与空间的文化关(guan)系。国内电(dian)影(ying)声音研究(jiu)曾经比声音创(chuang)作小(xiao)众，但近(jin)年来，声音研究(jiu)也慢慢发展，而且与创(chuang)作衔接得(de)更加紧密，形成了录(lu)音艺术、声音观、听(ting)觉文化等(deng)研究(jiu)角度。

羊城晚报(bao)：是不是很多人在(zai)为(wei)中国电(dian)影(ying)的声音发展而努力？

吕(lu)甍：研究(jiu)者、创(chuang)作者在(zai)努力对话。比如，中国电(dian)影(ying)家协会电(dian)影(ying)声音艺术工作委员会，每次举行学术论坛都会吸引众多研究(jiu)者、录(lu)音师(shi)共同参加，相互(hu)交流。我想这一刻，“壁垒(lei)”肯定被打破了。此外，观众以(yi)后可(ke)能会对声音提出更高的要求，以(yi)至于(yu)声音的发挥(hui)空间也会更大。听(ting)觉文化的全民性培养也是非(fei)常有价值的，能让我们对电(dian)影(ying)的感受更丰富。

关(guan)于(yu)山海计划

“向山海走去”青(qing)年导演创(chuang)作扶持计划（简(jian)称山海计划）是由羊城晚报(bao)报(bao)业集团主办(ban)的对海内外优秀华(hua)人青(qing)年导演进(jin)行挖掘、孵化、选拔和(he)培养的大型人才扶持活动(dong)。活动(dong)立足粤港澳大湾区(qu)，面向全球寻找影(ying)像创(chuang)作领域的新锐(rui)力量，支持他们探索剧情、纪录(lu)、动(dong)画等(deng)不同类型的短片创(chuang)作，突破和(he)展开对未来华(hua)语影(ying)像文化的想象之路，也让世界通过影(ying)像重新发现中国。