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近日(ri),语(yu)文名(ming)师郭(guo)初阳编(bian)选(xuan)的新书《原汁原味的语(yu)文书》由人民(min)文学出版社推出。本书针对覆盖(gai)全国的十二册小学语(yu)文书中内容删改较大的篇目,如屠格涅(nie)夫《麻雀》、安徒生(sheng)《海的女儿》、萧红《火烧云》、冯(feng)骥才《珍珠鸟》等,提供未经改动的名(ming)家名(ming)作原貌。
众所周知,被选(xuan)入小学语(yu)文教(jiao)材的文章都进行过删减,这出于教(jiao)材主(zhu)编(bian)和编(bian)写人员的多重考虑。但对于孩子们来说,他们在课堂(tang)里读了,上过了课,以为就是如此这般。殊不知,原作中还有另一番天地。比如《灰雀》中消失的灰雀是陷入了套索里,小男孩伊(yi)戈尔(er)卡·伊(yi)萨耶夫逮住了它,关进笼子后将它挂在小屋里;《海的女儿》中,小人鱼的故事并没有停(ting)止在身躯(qu)融化成为泡沫,而是海的女儿成了天空的女儿,她可以用三百年的善行换取不灭的灵魂,就这样重新实现了永生(sheng)的心愿;《巨人的花园》原篇名(ming)为《自私(si)的巨人》,课本中的结(jie)尾与原作结(jie)尾大为不同。除(chu)了情节的变化,还有文体的变化以及语(yu)言表达的改动。
从进入中学教(jiao)育领域算起,郭(guo)初阳已(yi)经是位从业二十九年的知名(ming)优秀教(jiao)师;而他对小学语(yu)文教(jiao)材的持续研究已(yi)经十八年。从提倡自由阅读、原汁原味的阅读,到推出《原汁原味的语(yu)文书》,郭(guo)初阳在现实与理想,以及孩子、家长与教(jiao)师的关系中找到了某种(zhong)有效连接和平衡。叶圣陶曾说“教(jiao)材无(wu)非是个例子”后,需要加上后半句“选(xuan)文必须来自经典”,这也是郭(guo)初阳一直看重的,教(jiao)材如食(shi)材,要新鲜、优质、有营养,更要原汁原味。
关于“原汁原味”,郭(guo)初阳认(ren)为,一篇佳作就如一幅精妙的拼图,或大或小的每(mei)一块构件都有其存在的意(yi)义,缺(que)一块就是全体的损(sun)失。所以才有了如今提供名(ming)家名(ming)作的原件、足本、全貌的编(bian)选(xuan)。另外,该书作为小学语(yu)文教(jiao)材的补充读本——第十三本语(yu)文书,以新课标(biao)强(qiang)调的“内容的典范性(xing),精选(xuan)文质兼美的作品”为标(biao)准,在孩子们“体味和推敲重要词句在语(yu)言环(huan)境中的意(yi)义和作用”基础上,提升他们的阅读审美鉴赏力。
为将“原汁原味”推行到底,郭(guo)初阳老师在本书序言中贴心地说明,对于孩子而言,这本书是一幅文学地图,可以触类(lei)旁通地培养他们的检索能力,按照书本注释寻找原著,由这一本书牵引出许(xu)多本书的美好(hao)阅读;对于教(jiao)师而言,本书是一个便携式工具(ju)箱,可以得心应(ying)手地用在课堂(tang),根据教(jiao)学需求,以同步比较法、反转法、支架法、替换法等创新课堂(tang)教(jiao)学;对于家长而言,本书提供了许(xu)多个话题,在运动闲暇或晚餐(can)时分,可以作为家庭交流的内容,也可以就此加深对孩子的了解。
此外,《原汁原味的语(yu)文书》配有“原汁原味的语(yu)文课”音频课程,分四年级(ji)、五年级(ji)、六年级(ji),分别(bie)由全国知名(ming)语(yu)文教(jiao)师王崧舟、蒋军晶、郭(guo)初阳进行精彩讲授,书与课立体交叉,彼此呼应(ying)。
文/北京青年报记者 张恩杰
编(bian)辑/刘(liu)忠禹