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点点微光，汇成星河。在二〇二五年新年贺(he)词(ci)中，习近平主席强(qiang)调：“中国式现代化的新征程(cheng)上，每一个人(ren)都是主角，每一份付出都弥足珍贵(gui)，每一束光芒(mang)都熠熠生辉。”人(ren)人(ren)都是见证者、追梦人(ren)。本栏目今起推出“每一个人(ren)都是主角”系列评论，聚焦各行各业不可或缺的“你”，讲述新时代昂扬奋进的人(ren)生故事(shi)，凝聚强(qiang)国建设(she)、民族(zu)复兴的信(xin)心(xin)与力量。
——编 者
教育是育人(ren)的科学，尊重学生、激(ji)发兴趣，遵循规律(lu)、找(zhao)准方法(fa)，完善机制、提高效率，就能实现教学相长
城乡融合、区域协调、山海协作，这些从来不是口号。我们今天做的每一件小事(shi)，都是在积跬步，终(zhong)将成千里
“让每个孩子都有人(ren)生出彩(cai)的机会！”怀揣着(zhe)这个信(xin)念，我离开浙江，踏上了(le)四川阿(a)坝海拔3300米的高原。至今难忘第一堂课：教室外，冷风卷着(zhe)砂(sha)砾直往衣领里钻；教室内，汉、藏、羌、回等(deng)各民族(zu)学生的眼睛(jing)亮晶晶的。想起这里的学生很难通过(guo)普通高考考上本科院校，想起有家(jia)长直言“读书有啥用(yong)？不如回家(jia)放牦牛”，瞬间，鼻头发酸。从没(mei)有哪一刻，我如此坚定地想推开这扇窗，让山里的孩子也能看(kan)见无尽的天地。
破壁(bi)突围，先要找(zhao)准薄弱(ruo)点。初到时，我进行了(le)大(da)摸底：教师教案(an)敷衍潦草，学生基础薄弱(ruo)，不少人(ren)数学考试还(hai)不到30分；家(jia)长对教育漠然，认为“赚钱比读书实在”。问题扎堆(dui)的地方，就是破局的关键。教育教学，“教”字为先，教师的思想和能力问题，是首先需要解决的。
让老(lao)师有干(gan)劲、善使劲、肯(ken)吃劲，光讲大(da)道理没(mei)有用(yong)，关键在于形成心(xin)理认同。每周晨会，我们不再安排领导讲话，而是请一线教师站上讲台，讲述自己的育人(ren)故事(shi)。美术(shu)教师刘成志，感冒了(le)还(hai)带着(zhe)氧气瓶为学生辅导；老(lao)教师谭合，30年扎根牧区，用(yong)坚守架起教育连心(xin)桥(qiao)……渐渐地，“育人(ren)先锋”成为教师们最自豪的称号。以榜样引领风尚，让职业成为骄傲，大(da)家(jia)的教学热情空(kong)前高涨，教师荣誉从“颗粒无收”到1年斩获(huo)省级奖项10项。
学生基础差，刚教就忘，怎么办？我们推出导师制，既(ji)指(zhi)导学业更(geng)指(zhi)引人(ren)生；搭建“问题—主题—专题—课题”模(mo)型，通过(guo)教师赛课、磨课，让教学需求与指(zhi)导要求相融合；确定每月11日(ri)为“教学反(fan)思日(ri)”，为学生“量身定做”学习方案(an)，设(she)立“班(ban)研体”互相取长补(bu)短(duan)。通过(guo)创新学生培育模(mo)式、重构课堂教学体系，教育面貌焕然一新，实现从“对着(zhe)书本满堂灌”到“课堂有趣自愿学”的转变。教育是育人(ren)的科学，尊重学生、激(ji)发兴趣，遵循规律(lu)、找(zhao)准方法(fa)，完善机制、提高效率，就能实现教学相长。
教育帮扶(fu)，扶(fu)智更(geng)要扶(fu)志。与东部(bu)地区相比，西部(bu)山区的教育资(zi)源仍存(cun)在一定差距，这客观上限制了(le)孩子们的视野(ye)。东西协作，就是为了(le)打破这个壁(bi)垒。我们引入校外资(zi)源，学生泽修通过(guo)测评发现了(le)自己的编程(cheng)天赋，短(duan)短(duan)半(ban)年，所在无人(ren)机编程(cheng)社团在州级竞赛中斩获(huo)一等(deng)奖。他说：“从前以为高原孩子只能放牧，现在我知道代码也能飞跃雪山。”寒暑假我们组织学生赴北京(jing)、浙江研学，观看(kan)天安门升旗、瞻仰南湖红船。一名(ming)藏族(zu)学生在日(ri)记中写(xie)道：“站在长城上，我才明白，我的梦想不仅是走出大(da)山，更(geng)要带着(zhe)大(da)山走向(xiang)世界。”城乡融合、区域协调、山海协作，这些从来不是口号。我们今天做的每一件小事(shi)，都是在积跬步，终(zhong)将成千里。
曾经低头躲闪的孩子，如今在舞台上自信(xin)跳《映山红》；毕业生家(jia)长会上，一位藏族(zu)阿(a)爸给老(lao)师们献上哈达(da)，“原来读书真能改变命运”……“每一束光芒(mang)都熠熠生辉”，阿(a)坝县中学的“光”，是深夜教室里未(wei)熄的灯光，是学生谈及梦想时眼里的星光。无数个师生的坚持，让高原教育不断突围。这条(tiao)路，走得很艰难，但(dan)回头望去，数不清的格桑(sang)花已(yi)倔(jue)强(qiang)绽放。我们将带着(zhe)希望继续前行，用(yong)教育的火种点亮更(geng)多梦想。
（作者为浙江省温州中学组团式帮扶(fu)干(gan)部(bu)、四川省阿(a)坝县中学校长）