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中犇融资租赁全国各市客户服务热线人工号码
2025-02-25 13:16:53
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日前,北京发布中小学“体(ti)育(yu)八(ba)条”,明确杜绝“阴阳课表”,杜绝“说教课”和(he)“不出汗(han)”的体(ti)育(yu)课,并要求将身心健康(kang)教育(yu)融入学校全员、全方位、全过程育(yu)人体(ti)系。

健康(kang)是“1”,其他是后面的“0”。对于青少年学生而言,这句(ju)话的意义尤为深刻。没(mei)有健康(kang)的体(ti)魄和(he)阳光的心态,即便成绩优异,也犹如空(kong)中楼阁,缺乏坚实的根基。体(ti)育(yu),绝非(fei)仅仅是强身健体(ti)的手段,它更是促进(jin)心理健康(kang)的重要方式,是“五育(yu)并举”全面发展的根基,具有养德、益智、健美(mei)、助劳等诸多育(yu)人作用。从把课间十(shi)分钟延长到十(shi)五分钟,到发布“体(ti)育(yu)八(ba)条”,以杜绝“说教课”和(he)“不出汗(han)”的体(ti)育(yu)课为抓(zhua)手加强体(ti)育(yu)工作,一系列举措(cuo)充分显示了以学生身心健康(kang)为中心的改革理念(nian),也体(ti)现了以身心健康(kang)为突破点强化(hua)五育(yu)并举的坚定(ding)决心。

“体(ti)育(yu)八(ba)条”对北京中小学校加强体(ti)育(yu)工作提出了全方位、系统性的要求,抓(zhua)住了系统强化(hua)中小学体(ti)育(yu)工作的关键所在(zai)。不仅要求保障体(ti)育(yu)课时,明确小学和(he)初中每天1节体(ti)育(yu)课,高中每周3—5节体(ti)育(yu)课,没(mei)有体(ti)育(yu)课的当天要安排不少于45分钟的体(ti)育(yu)锻炼,而且还(hai)对体(ti)育(yu)课的内容也提出了新要求。比如,要求小学、初中要将“三(san)大球”至少一项纳入体(ti)育(yu)课必修(xiu)内容,高中要开设“三(san)大球”模块教学,各中小学每年要组织全员参加冬季长跑或春季接力跑活动。

体(ti)育(yu)赛事对于调动学校开展体(ti)育(yu)工作的积极(ji)性、激发学生参与体(ti)育(yu)锻炼的热情(qing)具有重要作用。为此,北京对举办不同层级的体(ti)育(yu)赛事活动提出了具体(ti)的要求,比如,每年春、秋季应分别举办1次体(ti)育(yu)节和(he)运动会,大力开展学生班(ban)级联(lian)赛,学校每学期要以班(ban)级为单位,组织开展形式多样(yang)、内容丰富的班(ban)级联(lian)赛。不同层级的体(ti)育(yu)赛事,有助于让体(ti)育(yu)真正面向人人、惠及人人,让每一名学生都能在(zai)体(ti)育(yu)活动中享受乐趣、增强体(ti)质、健全人格、锤炼意志。

如何打造“能出汗(han)的体(ti)育(yu)课”无疑是关键所在(zai)。过去,体(ti)育(yu)课时常被(bei)挤占,课程内容难以有效激发学生运动热情(qing),体(ti)育(yu)课没(mei)有发挥应有育(yu)人作用,这背后有着多方面深层次的原因。当下,全面加强中小学体(ti)育(yu)工作正成为落(luo)实五育(yu)并举的一个重要突破点和(he)发力点。让体(ti)育(yu)站到更重要的位置,充分发挥其育(yu)人的基础作用,就必须从打破现实堵点入手,从育(yu)人理念(nian)、制度(du)设计、资源保障等多个层面协同推进(jin)。

值得一提的是,不久前教育(yu)部印发《关于加强新时代(dai)中小学体(ti)育(yu)教师队伍建设若干举措(cuo)的通知》,就加强体(ti)育(yu)教师队伍建设进(jin)行了全面部署,力图系统解(jie)决中小学体(ti)育(yu)教师队伍存在(zai)的数量不足、来源单一、负(fu)担(dan)过重、专(zhuan)业不强等问题(ti)。体(ti)育(yu)教师是否充足、是否专(zhuan)业,直接关系到体(ti)育(yu)教学的质量和(he)效果,是加强体(ti)育(yu)工作的关键环节。创新机制、克服障碍,优化(hua)配齐体(ti)育(yu)教师,引导(dao)中小学教师全员参与学校体(ti)育(yu)工作,都是解(jie)决问题(ti)的有效方法。同时,完善(shan)教师待遇(yu)保障机制,将体(ti)育(yu)教师承担(dan)的体(ti)育(yu)课间活动、学生体(ti)质健康(kang)测试(shi)、体(ti)育(yu)家庭作业、课余训练、体(ti)育(yu)竞赛、课后服务(wu)等工作统筹(chou)计入教师工作量,这一举措(cuo)能够充分调动体(ti)育(yu)教师的积极(ji)性,让他们更有动力和(he)热情(qing)投入到体(ti)育(yu)教育(yu)工作中。

把学生身心健康(kang)作为一切(qie)工作的出发点和(he)落(luo)脚点,是育(yu)人改革应该坚守的方向。期待北京的改革举措(cuo)能够扎实落(luo)地,取得实实在(zai)在(zai)的成效。同时,也期待其他地方能够因地制宜,推出更多创新举措(cuo),共同告别“不出汗(han)”的体(ti)育(yu)课。

(责编:徐玉涵、曲源)

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