首先是机器视觉和(he)自然语言处理技术，公(gong)司“课堂分析”类产(chan)品基于该技术能对课堂师生视频、语音对话实现智能化识别提取，输出课堂师生行(xing)为分析、课堂问答识别、学生专注度等教情学情数据。

而AI智能分析技术，则(ze)能让奥威亚通过对录播产(chan)品内置人工智能分析软件，辨(bian)认目标人物、识别肢体动作行(xing)为，分析并实时控制机电一体化硬件，实现智能构图拍(pai)摄(she)。针对课堂拍(pai)摄(she)细分场景，内置的智能分析能力还可(ke)以识别板书书写、教师走动轨迹、师生问答等，实现精准的智能识别和(he)全自动拍(pai)摄(she)。

加上音频处理技术能达到一线厂家音频产(chan)品效果，以满足不同教学场景，如专递(di)课堂、同步课堂等复杂场景的音频方面需求。简化公(gong)司产(chan)品系统构成，提高设备安装部署的简便性。

2024年(nian)前三季度，在行(xing)业整体低迷背(bei)景下，国新文化维(wei)持较(jiao)高研发规模体量(liang)，研发费用率达到了37.35%，高研发体量(liang)投入也让公(gong)司研发优(you)势进(jin)一步扩大。

目前公(gong)司开展了多模态AI算法(fa)与应用功能研究(jiu)和(he)生成式语言模型涉及的算法(fa)研究(jiu)，大模型分析在师训场景下已正式产(chan)品化，同步进(jin)行(xing)语音识别算法(fa)研究(jiu)并完成自研语音转写分析引擎2.0的开发设计(ji)。针对教学应用场景的痛(tong)点，赋能课堂循证系统，持续优(you)化教学场景跟踪分析功能、AI抠像功能、板书OCR功能、音频降噪等功能。

同时公(gong)司产(chan)品继续升(sheng)级，新一代精品录播主机核心器件开展国产(chan)化元器件替代，升(sheng)级校园电视台产(chan)品智能抠像技术，实现超(chao)低延时无线麦(mai)克风研发，全连接智慧教学平台围绕AI相(xiang)关能力全面升(sheng)级。旗下奥威亚已连续第8年(nian)上榜国家重点软件企业，跻身“一类企业-人工智能方向”队列。

　02‍

AI产(chan)品案例不断落地教育数智化潜力突显

我国作为教育大国，虽然发展教育公(gong)平化已取得丰硕(shuo)成果，但是仍面临诸多挑战。区域间的经济发展、社会文化、师资储(chu)备、教育成本差(cha)异，造成不同区域间教育资源及教育发展水平的不平衡，部分地区教育经费占比低于学生占比的现象仍然显著。拥有低成本、高效率教学特点的教育数智化，其规模化推广、项目落地重要(yao)性愈发凸显。

同时，“双减(jian)”政策落地以来，精准教学需求愈发旺盛，AI+教育所能实现的为学生教师群体提效减(jian)负效果与该需求较(jiao)为契合，也助推行(xing)业需求进(jin)一步增长。

作为以文化教育为主业的央(yang)企控股上市公(gong)司，国新文化不断在促进(jin)教育公(gong)平、建设教育强国中的实际需要(yao)和(he)薄弱环(huan)节发力。

公(gong)司旗下奥威亚已推出了一系列“音视频+人工智能”的数智化方案，在四(si)川(chuan)多个区域、学校落地应用，让数智化技术深(shen)度赋能课堂评价、循证教研、督(du)导巡课、资源建设和(he)智慧实训等场景，推进(jin)“智能+”技术的教学改革(ge)，助力四(si)川(chuan)省教育强省建设。

从(cong)2005年(nian)-2024年(nian)，奥威亚在全国各省市都已形成丰富的应用成果，助力7万余所学校教育数智化转型。

2024年(nian)10月的第84届中国教育装备展示会上，奥威亚的教育多模态分析模型及系列AI产(chan)品、AI方案，再度引发行(xing)业高度关注。

其“AI循证教学·数智化赋能”教育多模态分析模型，系教育专用大模型，配备的录播、摄(she)像机、AI分析主机等智能终端，均(jun)具(ju)备计(ji)算机视觉、自然语言处理、智能跟踪拍(pai)摄(she)、文本识别等多项AI原子能力，可(ke)以对课堂行(xing)为、课堂语音、板书文本、课件图像、智慧纸笔作业、教研员评价等多模态数据进(jin)行(xing)交叉分析。

此(ci)后公(gong)司“AI循证教学解决方案”在济南市实验(yan)高级中学、哈(ha)尔滨市继红小学、四(si)川(chuan)达州市第一中学校等学校进(jin)行(xing)应用案例展示。同时，公(gong)司分别在北京、湖南、山东(dong)、广东(dong)等多地的教育教学信息化活动中进(jin)行(xing)交流展示，并提供产(chan)品使用、平台应用与服务技术支持，切实助力区域教育探索与发展。

03‍

央(yang)企育才促振兴品牌影响(xiang)力持续增长

近年(nian)来，中央(yang)企业十分重视教育帮扶工作，长久以来的帮扶模式大多以捐赠学校、学费、书本等输血式帮扶为主，缺乏特色，也无法(fa)促进(jin)应用、转化成果。而以信息化模式进(jin)行(xing)造血式教育帮扶，助力脱(tuo)贫地区逐步构建起(qi)可(ke)持续提升(sheng)的教育机制和(he)模式，成为推动脱(tuo)贫地区教育优(you)质均(jun)衡发展的关键举措。

为加强央(yang)企教育帮扶工作的科学性与精准性，2023年(nian)国资委高度重视统筹规划，创新启动“央(yang)企育才促振兴”行(xing)动。国新文化作为“央(yang)企育才促振兴行(xing)动”的牵头单位之一，与多家央(yang)企紧(jin)密合作，截至2025年(nian)1月，国新文化协助5个央(yang)企对口帮扶县开展教育帮扶工作，累计(ji)服务中小学校710余所，培训教师5900余人，覆盖学生19.8万余人，为乡村孩子打开了一扇(shan)圆梦之窗(chuang)，探索出了一条可(ke)复制、可(ke)持续的央(yang)企合作助力乡村人才振兴、教育振兴的新路径。

其中在中国国新央(yang)企教育帮扶项目中，公(gong)司通过捐赠全连接智慧教学平台、捐赠录播教室等方式，打通了教育的最后一公(gong)里；在中煤(mei)集团央(yang)企教育帮扶项目中，通过捐赠常态化录播教室、智慧纸笔课堂、班班通智慧大屏(ping)等方式，赋能对口帮扶县教育振兴；在中石(shi)化央(yang)企教育帮扶项目中，通过教育新型基础设施建设服务，促进(jin)对口帮扶县基础教育优(you)质均(jun)衡；在国机集团央(yang)企教育帮扶项目中，国新文化为对口帮扶县头部中小学建设精品录播教室和(he)全连接智慧教学大平台，将(jiang)对口帮扶县300余间教室串联(lian)，实现了“三个课堂”开课的基本条件；在航(hang)空工业央(yang)企教育帮扶项目中，国新文化为对口帮扶县建设中小学教师发展性评价管(guan)理平台，覆盖13个乡、镇的学校和(he)教学点，促进(jin)了对口帮扶县教师专业发展；在中广核央(yang)企教育帮扶项目，通过组(zu)织中小学生进(jin)行(xing)“大国重器”夏令营研学活动，开拓了学生视野。

目前国新文化已经初步探索出一条可(ke)复制、可(ke)持续的央(yang)企合作助力乡村振兴的新路径，为全面推进(jin)乡村振兴贡献央(yang)企智慧和(he)力量(liang)，品牌影响(xiang)力持续增长。2025年(nian)1月8日，国新文化承办的“央(yang)企育才促振兴”名师专家送教行(xing)，再度走进(jin)了海南保亭，公(gong)司“以信息化模式进(jin)行(xing)造血式教育帮扶”行(xing)动仍在路上。

值得注意的是，前不久教育部办公(gong)厅(ting)发布了《关于加强中小学人工智能教育的通知》，提出人工智能教育六大主要(yao)任务和(he)举措，其中包括：构建系统化课程体系、实施常态化教学与评价、开发普适化教学资源、建设泛在化教学环(huan)境、推动规模化教师供给和(he)组(zu)织多样化交流活动，并指出2030年(nian)前在中小学基本普及人工智能教育。

文件指出“建设泛在化教学环(huan)境”，要(yao)依托学校现有的数智化教学环(huan)境和(he)设施设备，按人工智能教学要(yao)求升(sheng)级优(you)化，为学生提供人工智能体验(yan)、学习、探究(jiu)、实践的空间。文件指出“加强评价引领”，各地教育行(xing)政部门要(yao)将(jiang)中小学人工智能教育开展情况纳入教育质量(liang)评估体系，定期对学校的人工智能教育工作进(jin)行(xing)考核评价。作为“央(yang)企育才促振兴行(xing)动”牵头单位的国新文化，或将(jiang)成为关键受益者。

目前看来，利(li)空落地且(qie)市场情绪已逐步消化的国新文化，在此(ci)次教育数智化大浪潮中，凭借(jie)其不断被(bei)市场认可(ke)的AI产(chan)品研发和(he)持续提升(sheng)的市场影响(xiang)力，正在描绘第二(er)道(dao)增长曲线，公(gong)司也有望迎来业绩回归和(he)股价回升(sheng)的戴维(wei)斯双击行(xing)情。