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中(zhong)新网台州2月20日电(傅飞(fei)扬(yang) 徐颖骅(hua))“‘乡村艺校’的舞蹈课程内容丰富(fu)，由专业老师授课，我已经学了爵士(shi)舞、民族舞、古典舞等多个舞种。”近日，在(zai)浙(zhe)江台州温岭市泽(ze)国镇，今年45岁的陈潇静圆了心中(zhong)的舞蹈梦。
陈潇静受访时表示，“乡村艺校”不仅给了她学习各种舞蹈的机会，还提供了展演(yan)、比赛的平台，极大丰富(fu)了自己的业余生活，“如今‘乡村艺校’新学期开课了，我积(ji)极参与抢课，希望能体验(yan)更多艺术门类。”
“乡村艺校”举行汇报(bao)演(yan)出。受访者(zhe)供图
优质公共(gong)文化资源直达基层是文化惠民的重要内容。2024年，“乡村艺校”被(bei)列入台州市民生实(shi)事项目(mu)，该市充分发挥乡镇(街道)综合(he)文化站阵地作用，全力推进“乡村艺校”建设，为基层百(bai)姓的幸(xing)福生活注入更多精神质地、文化成色。
在(zai)台州，“乡村艺校”有多火热？数(shu)据显示，截至目(mu)前该市已建成“乡村艺校”130所，累计授课超3万(wan)课时，服务民众39.4万(wan)人(ren)次(ci)。
以温岭为例，当地“乡村艺校”累计开设培训(xun)班2500余班次(ci)，涵盖台州大鼓、戏曲、现(xian)代舞、书法、扎(zha)染等多种门类，共(gong)有5万(wan)余民众报(bao)班。由于名额有限(xian)，每次(ci)课程一经推出，基本都被(bei)“秒杀”。
“乡村艺校”的师资力量从何(he)而来？
台州创新实(shi)施(shi)“一镇(街)一艺校”思路，依托各乡镇(街道)综合(he)文化站，按照“空(kong)间微改造、功能大提升、服务精准化”思路，高标准建设“乡村艺校”。
同时，当地通过(guo)特聘、引进、培育等方式，组建高素质的“乡村艺校”师资队伍，持续(xu)将优质文化资源向基层下沉。譬如，目(mu)前温岭已培育143支优秀乡村艺术团、3500余支文体团队，并有1万(wan)余名学员(yuan)转化为文化志愿者(zhe)，实(shi)现(xian)从“送文化”向“种文化”“育文化”的有机转变。
临海市开设大田板龙研学课程，民俗文化不断传承；路桥区开设“路桥洒尺”课程，非遗技艺吸引年轻(qing)人(ren)打(da)卡；玉环市针对残障(zhang)群体的文艺需求，精心设计多元化、个性化培训(xun)课程……如今，结合(he)地方特色文化与基层民众实(shi)际需求，“乡村艺校”已在(zai)台州各地全面“开花”。
此(ci)外，“乡村艺校”还能与乡村旅游紧(jin)密(mi)结合(he)，开发具有地方特色的文化旅游产品，为乡村振兴(xing)注入新动力——温岭市在(zai)民宿、旅游景点开设艺术插(cha)花、茶道、烘焙(bei)、手工艺术等体验(yan)类课程，市民游客(ke)皆可参与。
艺术的种子播撒(sa)在(zai)田间地头，生根发芽，终将“结出”民众的幸(xing)福生活。(完)