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小红(hong)花也(ye)能“开口说话”（教育时评）
黄 超 《人民日报(bao)》（2025年02月(yue)24日第 15 版）
奖励，是学校育人常用(yong)的方法，也(ye)是教育的重要工具，不(bu)仅深刻(ke)影(ying)响学生的成长，更折射出(chu)教育者的智(zhi)慧和情怀。前不(bu)久，有两所学校的做法广受关注，引发思考：学校应(ying)如何(he)善用(yong)奖励，把握奖励的科学性有效性？
一所学校的做法关于“做题”。成都某中学为鼓励月(yue)考单科第一、班级第一以及(ji)进步(bu)最大的学生，在食(shi)堂设立“学霸就餐区”。如此有仪式感的奖励初衷可以理解(jie)，然而也(ye)引发担忧，是否会(hui)带来学生之间的隔阂，形成焦虑和不(bu)必要的压力(li)，造成唯成绩(ji)的导向。后来，学校发布情况说明，称已整改取(qu)消，折射出(chu)育人理念的反(fan)思：奖励要既鼓励先进又兼顾平衡，让每个学生都能在鼓励、尊重中成长。
一所学校的做法关乎“做人”。宁夏银川发生地震，一名高中生跑出(chu)教室时发现，身后有腿脚不(bu)便的同(tong)学难以撤离，便迅(xun)速折回，背起来往外(wai)冲。很多网友点赞，“优秀的孩子”“善良是最重要的品质”。在全校师生大会(hui)上，这名学生收获(huo)荣誉称号、学费减免等嘉奖。这是对善举的肯定(ding)、奉献精神的褒扬，更激励学生在追求(qiu)优秀成绩(ji)的同(tong)时涵养高尚品德。
从两个案例可以看出(chu)，学校奖励看似事小，实则(ze)意义重大。奖励不(bu)是目的，而是教育手段和载(zai)体。通(tong)过科学的激励与评价，让学生带着荣誉感和自豪感主动(dong)进步(bu)、改变、成长，应(ying)是教育工作中常思常新的问题。
一方面，思考为何(he)奖。奖励的背后是教育评价，体现“何(he)为优秀”“学习什么”的价值判断(duan)，释放鲜明的评价导向。奖励巧(qiao)思，就有更多学生勤于思考、矢志创新；奖励团结，在于引导尊重集体、尊重他人；奖励学业上力(li)争上游，不(bu)畏(wei)艰(jian)苦、以勤为径的孩子会(hui)越(yue)来越(yue)多。相信很多人都有这样的经(jing)历，一直珍藏求(qiu)学期间的荣誉、奖状。每一朵小红(hong)花都能“开口说话”，教会(hui)我们何(he)为真善美，何(he)为勤学笃行。因此，于教育者而言，牢记立德树人根(gen)本任务，把科学的教育评价导向融入(ru)每一次奖励，方能激励学生德智(zhi)体美劳全面发展，实现良好品行的内化(hua)。
实际中，有学校设立“精进不(bu)休”奖学金，奖励暂时落(luo)后但不(bu)断(duan)努力(li)的同(tong)学，旨在告诉(su)学生，奋斗的意义远不(bu)止于分数高低，更在于培养内生动(dong)力(li)，向着更高更远持续迈进。有学校在运动(dong)会(hui)后，既奖励获(huo)奖选手，又奖励积极参与的学生，这超越(yue)了胜负的界限，表扬的是拼搏的过程、合作的重要……在鼓励中，学生的价值认知和行为判断(duan)得到科学引导，继而增强(qiang)自信心和价值感，更好树立目标、更勇敢地面对困难。这些，都是教育评价的科学阐释和生动(dong)注脚。
另一方面，思考怎么奖。从物质奖励到精神鼓励，从情绪价值的提供到他人认可的赋予，方式是否得当直接影(ying)响育人效果。学校要遵循(xun)教育规律和学生的成长规律，尊重学生的个性特(te)点、行为表现和心理状态，视(shi)情况、分场合灵活地选择方法。奖励除了点赞个人努力(li)，还(hai)应(ying)起到示范(fan)作用(yong)，在学生间形成见贤思齐、合作互(hu)助的氛围。特(te)别是要避免“人以群分”“贴标签”等现象(xiang)，别让奖励成为主角(jiao)的“聚光灯”，而要放大光源成为“远光灯”，照(zhao)亮学生共同(tong)成长进步(bu)的路。
与此同(tong)时，引导家长树立健康的成才观也(ye)很重要。今年寒假前，山东有学生获(huo)得了学校颁发的“进餐小标兵”奖状，满怀喜悦地拿回家，没承想得到家长一句“含金量不(bu)高”的评价，惹得孩子当场大哭。每个人都是独一无二的，都有属(shu)于自己的高光时刻(ke)。学校设立多样的奖励项目，就是努力(li)为每个学生提供发光发热(re)的舞台。家长要尊重和包容个体差(cha)异，主动(dong)看见蜕变、肯定(ding)成长，与学校一道以爱和鼓励为帆，引领孩子在人生的海洋中乘风破浪。
奖励体现教育的温度深度，体现教育的科学性。新学期，期待更多学生收获(huo)一朵朵“开口说话”的小红(hong)花，怀揣自信、健康成长。