——编 者

三五好友间的“现代飞花令”、为诗词配(pei)上(shang)古典中国(guo)舞(wu)、用家乡话诵读带有地域色彩的古诗……1月17日，新一届“迦陵杯(bei)·中华诗教大会”启动，面向全(quan)社会征集古典诗词相关短(duan)视频，吸引(yin)了大量(liang)网友参与。

2024年起，南开大学与“学习强国(guo)”学习平台联合(he)举办“迦陵杯(bei)·中华诗教大会”，旨(zhi)在引(yin)导大众更(geng)好地熟悉诗词歌赋、读懂中华经典。这一活动以古典文学研究专家叶嘉莹的别号“迦陵”冠名。作为南开大学讲席教授、中华诗教与古典文化研究所所长，叶嘉莹生前一直致力于中国(guo)古典诗词教育(yu)，为中国(guo)古典文学的研究、传承和(he)发展作出(chu)了积极贡(gong)献。依托叶嘉莹诗教理念，近(jin)年来南开大学开展了诸多诗词教育(yu)创新活动，举办古典诗词赛事、服务乡村(cun)文化建设、开展海内外汉学家学术(shu)交流……从城(cheng)市到乡村(cun)，从国(guo)内到海外，古典诗词持续升温，展现出(chu)蓬勃的时(shi)代活力。

挖掘精(jing)髓，架起连接古典诗词与现代文明(ming)的桥梁

春节期间，国(guo)产人工智能大模型DeepSeek作的诗在朋友圈刷屏。AI创作力井(jing)喷的时(shi)代，诗歌尤其是古典诗词该何(he)去何(he)从？

“AI能写出(chu)李白的诗吗(ma)？”2023年9月，南开大学举办的“荷畔诗歌节”上(shang)，嘉宾们(men)也曾围绕这一问题展开探讨。对此，南开大学文学院教授张静有自(zi)己(ji)的思考：“中国(guo)古人作诗，是带着(zhe)身世经历、生活体验，融入自(zi)己(ji)的理想志意而写的，千百年后的我们(men)再诵读这些作品，依然能够体会到同样的感动，这也是古典诗词历经千年依然熠熠生辉的原因。”

1979年起，时(shi)任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授的叶嘉莹，每年利用假(jia)期回国(guo)，到全(quan)国(guo)数十所高校教授古典诗词。退休后，她扎根南开大学。1993年，南开大学与叶嘉莹合(he)作建立中国(guo)文学比较研究所，后更(geng)名为中华诗教与古典文化研究所，由南开大学文学院教师担任主要研究人员，从中华诗词文化海内外传播，到对各(ge)类教师进行古典诗词文化教学能力培训等方面，制(zhi)度化推进中华诗教传承和(he)推广。

在南开大学，叶嘉莹为本科生开设的古典诗词通识教育(yu)讲座总(zong)是座无虚席。为鼓励学生钻研古典诗词，她捐资设立叶氏驼庵奖学金。自(zi)1997年起，她开始在南开大学培养古典诗词专业的研究生，直到生命的最后一年。如今，她的很(hen)多学生也成为传播中华优秀传统文化的“火种”。

“把古人诗词里那些美好的理想、感情传给下一代”——这是叶嘉莹毕生的心愿(yuan)。12岁的河南盲童徐铭泽，从4岁起就跟着(zhe)叶嘉莹书里的录音学吟诵，现已熟背古诗文20余万字。她说(shuo)，要像叶奶奶一样，做诗词经典的传承者和(he)传播者。甘肃乡村(cun)教师李天喜受到叶嘉莹影响，坚守(shou)乡村(cun)小学14年，带领学生吟诵古诗，还给班里的每个孩子写了一首含有他们(men)名字的嵌名诗。他说(shuo)，自(zi)己(ji)会继续坚持下去，让学生始终记得(de)中华优秀传统文化的魅力。

年逾(yu)九旬时(shi)，叶嘉莹仍奔走各(ge)地宣传普及(ji)传统吟诵，通过(guo)社交平台带动网友了解古诗词。2022年，叶嘉莹团队(dui)把课堂搬到线上(shang)，在抖(dou)音发起由23名学者讲解的“短(duan)视频版《唐诗三百首》”，目前已累计播放超5亿次。2024年7月，在一场诗词主题的直播中，她出(chu)现在直播间，与网友分享百岁心声，“知道还有这么多人喜欢诗教，我很(hen)高兴。”

“中国(guo)古典诗词数千年来深刻参与了中华文化核心价值的生成与民族(zu)精(jing)神的塑造。叶老师重在发掘、传讲其中蕴含的思想精(jing)髓，在古典诗词与现代文明(ming)之间架起一座桥梁。”南开大学文学院院长李锡龙(long)说(shuo)。

创新诗教，让诗词走进生活、走近(jin)大众

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上(shang)青天。”2023年暑假(jia)，四川成都大邑县伍田村(cun)，南开大学文学院师生实践队(dui)带着(zhe)村(cun)里的留守(shou)儿童一边(bian)诵读古诗，一边(bian)画出(chu)诗中意象。

实践队(dui)成员、本科生于宙连夜将孩子们(men)的画制(zhi)成了动画短(duan)片(pian)，第二(er)天一早播放给孩子们(men)看。当看到诗中景象动了起来，孩子们(men)欢呼不已。“诗歌或许会在成长的过(guo)程中被遗(yi)忘，但这份记忆已经在心里埋(mai)下一颗充满诗意的种子。”带队(dui)老师、南开大学文学院助理研究员闫晓铮说(shuo)。

近(jin)年来，南开大学不断创新诗词教育(yu)，推动古诗词的当代传播，“诗教润乡土”就是其中的一项活动。李锡龙(long)介绍，从2021年开始，“诗教润乡土”活动在全(quan)国(guo)多地开展。在河北省(sheng)廊坊市，团队(dui)与廊坊七修知行馆联合(he)打造的儿童诗教课，颇受孩子们(men)欢迎；在浙江(jiang)省(sheng)桐庐县，团队(dui)发掘、整理、研究当地诗词文化，编写《桐庐百诗》……通过(guo)结对帮扶、送培到乡等方式，让诗词的种子在中华大地上(shang)生根发芽。

流量(liang)时(shi)代，古诗词如何(he)搭上(shang)新媒体的发展快车？2020年，南开大学尝试开设“诗教中国(guo)”抖(dou)音账号。南开大学文学院教师陈晓耘(yun)回忆，一开始没有经验，一连四五期视频流量(liang)都不高。团队(dui)仔细研究后发现，有一期叶嘉莹吟诵《蒹葭》的视频，播放量(liang)格外高。于是，他们(men)迅速调整传播策(ce)略，增加名家讲诗词的内容，并剪辑出(chu)最精(jing)彩的片(pian)段，同时(shi)加强与其他账号互动、共同策(ce)划活动。“如今账号拥有近(jin)19万粉丝，越来越多普通人爱上(shang)古诗词，甚至尝试诗词创作。”陈晓耘(yun)说(shuo)。

2023年9月，“荷畔诗歌节”邀请文化名人与网友共读唐诗，话题播放量(liang)达1.8亿；2023年12月—2024年7月，“诗不远人话迦陵”线上(shang)活动观看人次超过(guo)4100万……南开大学文学院借助短(duan)视频和(he)直播，打造了线上(shang)诗词讲堂。

对于未来诗教的发展，南开大学诗教团队(dui)也在实践中不断思考和(he)创新。“人工智能、数字孪生等新技术(shu)为诗教传承提供了更(geng)多可能性。”张静说(shuo)，“叶老师生前留下了大量(liang)授课音视频资料和(he)著述，我们(men)期待在高科技的加持下，这些珍贵的资源能以当代人喜闻乐见的方式呈现出(chu)来，推动诗词文化传承。”

跨越国(guo)界，用古典诗词讲好中国(guo)故事

叶嘉莹生前工作、生活的迦陵学舍旁，一棵玉兰树已长出(chu)新芽。这棵玉兰树是2016年暑假(jia)，由叶嘉莹在上(shang)世纪70年代指导过(guo)的4名外籍研究生从加拿大专程来天津看望她时(shi)种下的。

自(zi)20世纪60年代起，叶嘉莹在北美等地持续教授中国(guo)古典诗词，培养了一批具有国(guo)际影响力的学者。她在加拿大不列颠哥伦比亚大学亚洲研究系开设的“中国(guo)诗歌史”课程，选课学生从最初的屈(qu)指可数增长到后来的六七十人，还有很(hen)多学生不为学分来旁听。据该校亚洲研究系中文教学部负责人介绍，由于叶嘉莹打下的良好基础，如今唐诗课程每学年都有三四百人选修。

中国(guo)古典诗词如何(he)跨越国(guo)界，引(yin)发海内外学子的共鸣？叶嘉莹的学生张元昕给出(chu)自(zi)己(ji)的答案：“叶老师常说(shuo)，古今中外，文化虽有不同，但人心的基本情意很(hen)多是相通的。只要把诗歌里感发的情感讲出(chu)来，不同文化背景的人也会接受。”

张元昕是一名来自(zi)美国(guo)的华裔(yi)女孩。2008年，10岁的张元昕通过(guo)电(dian)视节目了解到叶嘉莹的故事，下定(ding)决心跟随她学习，后来考入南开大学研读古典诗词。如今，她在哈(ha)佛大学东亚系攻读博士学位。“我想向叶老师学习，把中国(guo)诗词带给全(quan)世界。”张元昕说(shuo)。

通过(guo)中国(guo)古典诗词讲好中国(guo)故事，也是南开大学文学院进行海外传播的立足点。2014年以来，南开大学多次主办中华诗教国(guo)际学术(shu)研讨会。2023年10月的研讨会上(shang)，来自(zi)美国(guo)、加拿大、日本与中国(guo)的200余位专家学者齐(qi)聚(ju)一堂，共话“中华诗教”的理论、历史与实践。目前正在举办的“迦陵杯(bei)·中华诗教大会”还设立“四海传诗”专区(qu)，吸引(yin)在华留学生和(he)海外人士参与。泰(tai)国(guo)罗勇公立光华学校高三学生安安通过(guo)短(duan)视频，声情并茂地朗诵《水调歌头·明(ming)月几时(shi)有》。她想申请来中国(guo)留学，“也许明(ming)年的某一天，我也会像苏轼一样，看着(zhe)静谧永恒的月亮，思念自(zi)己(ji)的家人。”

去年7月，南开大学国(guo)际前沿小学期课程“传统文化的新媒体表达——微纪录片(pian)大师工作坊”开课。课程聘请具有国(guo)际影响力的导演为校外导师，带领来自(zi)不同专业、不同年级的40名学生拍(pai)摄微纪录片(pian)。每部短(duan)片(pian)用不同的古典诗词升华出(chu)不同主题，讲述外籍教师、留学生在天津生活期间的文化故事。“工作坊聚(ju)焦外籍师生的中国(guo)文化情结，以古诗词中承载的精(jing)神内涵表达人类共同的情感。”南开大学文学院副院长冯大建说(shuo)。

“未来我们(men)将以叶老师捐赠的基金为依托，面向全(quan)球设置高规格、有分量(liang)的奖项，吸引(yin)海内外更(geng)多中华古典诗词的教育(yu)者和(he)传承者，用古典诗词讲好中国(guo)故事。”李锡龙(long)说(shuo)。（记者 邓晓霞 孟思奇）

《人民日报(bao)》（2025年02月24日07版）

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