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小红花也能(neng)“开口(kou)说话”（教育(yu)时评）
黄(huang) 超(chao) 《人民日报》（2025年02月24日第 15 版）
奖励，是学校育(yu)人常用的方法，也是教育(yu)的重要工具，不仅(jin)深刻影响学生的成长，更折射出教育(yu)者(zhe)的智慧和情怀。前不久，有两所(suo)学校的做法广受关注，引发思(si)考：学校应如何善用奖励，把握奖励的科学性有效性？
一所(suo)学校的做法关于“做题(ti)”。成都某中学为鼓励月考单科第一、班(ban)级第一以(yi)及进步最(zui)大(da)的学生，在食(shi)堂设立“学霸就餐区”。如此有仪式感的奖励初衷可以(yi)理解，然而也引发担忧，是否会带来(lai)学生之间的隔(ge)阂，形成焦(jiao)虑和不必要的压力，造成唯(wei)成绩(ji)的导向(xiang)。后来(lai)，学校发布情况说明，称已整改取消，折射出育(yu)人理念的反思(si)：奖励要既鼓励先进又兼顾平衡，让(rang)每个学生都能(neng)在鼓励、尊重中成长。
一所(suo)学校的做法关乎“做人”。宁夏银川发生地震，一名高(gao)中生跑(pao)出教室时发现，身后有腿(tui)脚不便的同学难以(yi)撤离，便迅速折回，背起来(lai)往外(wai)冲。很(hen)多网友点赞，“优秀(xiu)的孩(hai)子”“善良是最(zui)重要的品质”。在全校师生大(da)会上，这(zhe)名学生收获荣誉称号、学费减免等嘉奖。这(zhe)是对善举的肯(ken)定、奉献精神的褒扬，更激励学生在追(zhui)求优秀(xiu)成绩(ji)的同时涵养高(gao)尚(shang)品德。
从(cong)两个案例可以(yi)看出，学校奖励看似事小，实(shi)则意义(yi)重大(da)。奖励不是目(mu)的，而是教育(yu)手段和载体。通过科学的激励与评价，让(rang)学生带着荣誉感和自豪感主动进步、改变、成长，应是教育(yu)工作中常思(si)常新的问题(ti)。
一方面，思(si)考为何奖。奖励的背后是教育(yu)评价，体现“何为优秀(xiu)”“学习什(shi)么”的价值(zhi)判断(duan)，释放(fang)鲜明的评价导向(xiang)。奖励巧思(si)，就有更多学生勤(qin)于思(si)考、矢志创新；奖励团结，在于引导尊重集体、尊重他人；奖励学业上力争上游，不畏艰苦、以(yi)勤(qin)为径的孩(hai)子会越(yue)来(lai)越(yue)多。相信(xin)很(hen)多人都有这(zhe)样的经历，一直珍藏求学期间的荣誉、奖状。每一朵小红花都能(neng)“开口(kou)说话”，教会我们何为真善美，何为勤(qin)学笃(du)行。因此，于教育(yu)者(zhe)而言，牢记立德树人根本任务，把科学的教育(yu)评价导向(xiang)融入每一次奖励，方能(neng)激励学生德智体美劳全面发展，实(shi)现良好(hao)品行的内化。
实(shi)际(ji)中，有学校设立“精进不休”奖学金，奖励暂时落后但不断(duan)努力的同学，旨在告诉学生，奋斗的意义(yi)远不止(zhi)于分数高(gao)低，更在于培养内生动力，向(xiang)着更高(gao)更远持续迈进。有学校在运动会后，既奖励获奖选手，又奖励积极参与的学生，这(zhe)超(chao)越(yue)了胜负的界限，表扬的是拼搏的过程、合作的重要……在鼓励中，学生的价值(zhi)认(ren)知和行为判断(duan)得(de)到科学引导，继而增强自信(xin)心和价值(zhi)感，更好(hao)树立目(mu)标、更勇敢地面对困难。这(zhe)些，都是教育(yu)评价的科学阐释和生动注脚。
另(ling)一方面，思(si)考怎么奖。从(cong)物质奖励到精神鼓励，从(cong)情绪价值(zhi)的提供到他人认(ren)可的赋予，方式是否得(de)当直接影响育(yu)人效果(guo)。学校要遵循教育(yu)规律(lu)和学生的成长规律(lu)，尊重学生的个性特点、行为表现和心理状态，视情况、分场合灵活地选择方法。奖励除了点赞个人努力，还应起到示(shi)范作用，在学生间形成见贤思(si)齐、合作互(hu)助的氛(fen)围。特别是要避免“人以(yi)群分”“贴标签”等现象，别让(rang)奖励成为主角的“聚光灯”，而要放(fang)大(da)光源成为“远光灯”，照亮学生共同成长进步的路。
与此同时，引导家长树立健康的成才观也很(hen)重要。今年寒(han)假前，山东有学生获得(de)了学校颁发的“进餐小标兵”奖状，满怀喜悦地拿回家，没承想得(de)到家长一句“含金量不高(gao)”的评价，惹得(de)孩(hai)子当场大(da)哭。每个人都是独一无二的，都有属于自己的高(gao)光时刻。学校设立多样的奖励项目(mu)，就是努力为每个学生提供发光发热的舞台。家长要尊重和包容个体差异，主动看见蜕变、肯(ken)定成长，与学校一道以(yi)爱和鼓励为帆，引领孩(hai)子在人生的海洋中乘风破浪。
奖励体现教育(yu)的温度深度，体现教育(yu)的科学性。新学期，期待更多学生收获一朵朵“开口(kou)说话”的小红花，怀揣自信(xin)、健康成长。