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中新网太原2月22日电 题：用生命影响生命：“1米女孩”守护“星星的孩子”
作者 吴琼
清晨(chen)，阳光透(tou)过窗帘的缝隙洒进宿舍，翟君霞从床上醒来(lai)。在她的床铺旁，有一个特制的台阶，方便(bian)其(qi)上下床，她轻轻踩上台阶，动作熟练(lian)而稳当。收拾完毕后，翟君霞开(kai)启了(le)一天(tian)的学习生活。
21岁的翟君霞，就读于太原幼儿师范高等专科学校，虽然身高仅有1.19米，但她仍在成(cheng)为一名特殊教育老师的道路上执着前行。
21岁的翟君霞，就读于太原幼儿师范高等专科学校，虽然身高仅有1.19米，但她仍在成(cheng)为一名特殊教育老师的道路上执着前行。武(wu)俊杰 摄
“只(zhi)要有信仰在，就是离胜利最近的时刻”
8个月时，翟君霞因病确诊侏(zhou)儒症。随着年(nian)龄的增长(chang)，她的身高远远落后于同(tong)龄人(ren)，12岁时便(bian)停止生长(chang)，身高定格在1.19米。然而，身体的缺陷并没有阻挡她对知识的渴望和对梦想(xiang)的追求。
在她的求学之路中，充满艰辛，曾多次因身高问题被拒之门外。通过不懈努力(li)，翟君霞得以进入普通学校就读。
“小学一年(nian)级时，我遇(yu)到了(le)班主任(ren)杜老师，做操时人(ren)流量较(jiao)大，杜老师就每次拉(la)着我上下楼，升入四年(nian)级后，杜老师特意向(xiang)其(qi)他老师说明我的情(qing)况(kuang)，希望老师们能多帮助我一点。”翟君霞告诉记者，这段经历不仅让她感受到老师们的关怀，也让其(qi)萌生了(le)成(cheng)为一名教师的想(xiang)法(fa)。
高中时期，翟君霞遇(yu)到另(ling)一位对她影响深(shen)远的老师——程老师。“高考体检时，我很担心会因为身高不够无法(fa)被师范院校录取，程老师耐(nai)心地帮我查阅各所(suo)师范院校的招生条件。”在程老师的帮助下，翟君霞顺(shun)利考入太原幼儿师范高等专科学校，离自己的梦想(xiang)更近一步。
生活中的翟君霞，始(shi)终(zhong)保持着乐观向(xiang)上的态度。武(wu)俊杰 摄
“愿奉献青春，陪伴孤独(du)症儿童成(cheng)长(chang)”
2023年(nian)入学青少年(nian)工作与管理专业以来(lai)，翟君霞成(cheng)绩一直名列前茅，并荣获国家奖学金(jin)。
生活中的翟君霞，始(shi)终(zhong)保持着乐观向(xiang)上的态度。球场上，她奋力(li)挥打(da)羽(yu)毛球拍，享受着运动带来(lai)的快乐；宿舍里，她用画笔勾勒(le)出万千世界，描绘着对生活的感悟与憧憬。
寒暑假期间(jian)，她还会到残联、社区做志(zhi)愿服务。在一次教育实践中，翟君霞被孤独(du)症儿童的爱意所(suo)感染(ran)，孩子们主动伸来(lai)的小手和大大的拥(yong)抱(bao)，让她颇为感动。
“相较(jiao)于普通老师，君霞更容易被‘星星的孩子’接受。”翟君霞的大学辅导员(yuan)靳海云介绍(shao)，身高相仿能减少与孩子们的距(ju)离感，容易融入孩子们的队伍，超强的共(gong)情(qing)力(li)更是她的“加分(fen)项”。
为此，依据(ju)她的经历，太原幼儿师范高等专科学校为其(qi)量身定制了(le)一套与特殊儿童教育相关的发(fa)展路径。“现在，我的职业方向(xiang)更加清晰，成(cheng)为一名孤独(du)症儿童‘影子老师’，帮助他们实现独(du)立学习和生活。”
21岁的翟君霞，就读于太原幼儿师范高等专科学校。武(wu)俊杰 摄
“我爱孩子们，他们也在用力(li)地爱着我”
在她看来(lai)，“星星的孩子”只(zhi)是不会表达，但他们的内心深(shen)处，渴望被爱，渴望被关注。
“印象(xiang)最深(shen)的是一个8岁小女孩，她平(ping)时不说话，常通过争抢来(lai)表达需求。”翟君霞说，“今年(nian)寒假期间(jian)，我陪伴了(le)她半个月，教她如何礼貌(mao)地向(xiang)他人(ren)借东西，并辅导她学习拼音。”
朝夕相伴间(jian)，翟君霞早已成(cheng)为了(le)孩子们的好朋(peng)友。在太原市心予社区服务中心，翟君霞常被孩子们亲切地称为“小姑娘”或“小妹妹”。“孩子们会主动帮我拿水杯接水，和我讲(jiang)故事、拉(la)手、拥(yong)抱(bao)，照顾我，我能感觉到他们也在用力(li)地爱着我。”