周(zhou)老(lao)师(shi)的数学欢乐颂

海淀区上庄学校上庄校区五年级2班(ban)王芊依

我们学校有(you)许多(duo)不同风格的老(lao)师(shi)，有(you)人(ren)喜欢温(wen)柔优雅的语文老(lao)师(shi)，有(you)人(ren)喜欢活力满(man)满(man)的英语老(lao)师(shi)，而我最喜欢的，还是幽(you)默风趣的数学周(zhou)老(lao)师(shi)。

周(zhou)老(lao)师(shi)留着一头乌(wu)黑亮丽的长发，看起来特别浪(lang)漫。她喜欢扎高高的马尾辫，总是显得干净利落、充满(man)精(jing)神。她有(you)一张小巧的嘴巴，总是滔(tao)滔(tao)不绝地给我们讲有(you)趣的故事，她清澈明亮的大眼睛，总能细心地观察(cha)到我们的一举一动(dong)。

我之所以喜欢周(zhou)老(lao)师(shi)，是因为她的风趣和幽(you)默让课堂变得生动(dong)有(you)趣。她经常分享(xiang)自己的生活趣事。有(you)一次，她给我们讲了她和朋友在云(yun)南买到毒蘑(mo)菇的故事。讲故事的时候，周(zhou)老(lao)师(shi)特别擅长把数学知识(shi)融入其中，让我们在听故事的同时也学会了新(xin)的知识(shi)。那节课我们不仅掌握了很多(duo)数学知识(shi)，还明白了“珍爱生命，远离毒蘑(mo)菇”的道理。大家(jia)听得津津有(you)味，教室里笑声不断，就(jiu)像一个欢乐的海洋。

这就(jiu)是我心中无比敬爱的周(zhou)老(lao)师(shi)。她用独特的教学方式赢得了我们的喜爱。“采得百花成(cheng)蜜后，为谁辛苦为谁甜。”看到周(zhou)老(lao)师(shi)的辛勤(qin)付(fu)出，我想说：“我们一定会用更优异的成(cheng)绩来回报您！”

“川剧变脸”大师(shi)

海淀区六一小学五年级6班(ban)陈妍心

童年中，有(you)许多(duo)迥然不同的老(lao)师(shi)，令我印象(xiang)最深刻的是我的语文王老(lao)师(shi)，因为她有(you)一个独特的称(cheng)号——“特异功(gong)能”老(lao)师(shi)。

说到特异功(gong)能，最厉害的那招(zhao)就(jiu)数“秩(zhi)序维护”了。有(you)一次班(ban)里闹哄哄的，班(ban)长、纪(ji)律委员喊破了嗓子，班(ban)里的“大灰狼”却无动(dong)于(yu)衷，该喊的喊，该闹的闹，嘴巴就(jiu)像开了闸似(si)的！突然一个女生大喊道：“王老(lao)师(shi)来啦！”“大灰狼”就(jiu)像遇到猎人(ren)般，以迅雷(lei)不及掩耳之势迅速窜回了座位，眼神忐忑不安地盯着前面同学的后脑勺。随着开门声响起，王老(lao)师(shi)走进教室，如雷(lei)达(da)般迅速扫视了一遍，直到班(ban)里鸦雀无声。

王老(lao)师(shi)还有(you)“川剧变脸”的特异功(gong)能。当我们的成(cheng)绩噌噌往上涨时，王老(lao)师(shi)的脸上就(jiu)像绽放了五彩(cai)缤纷的花朵，嘴角上扬；当有(you)的同学上课不守纪(ji)律，交头接耳时，王老(lao)师(shi)的脸上顿时乌(wu)云(yun)密布，如同雷(lei)雨(yu)将至(zhi)。因此(ci)同学们都管王老(lao)师(shi)叫“川剧变脸”大师(shi)。

王老(lao)师(shi)还会“透视眼”。上课时如果有(you)同学在抽屉里打“地道战”，王老(lao)师(shi)总能精(jing)准打击。一个周(zhou)四(si)上午(wu)的语文课，王老(lao)师(shi)正在投入地书写板书，一位女同学小心翼(yi)翼(yi)地拿出来做了一半的手(shou)工，偷偷地在抽屉里摆弄了起来。突然，王老(lao)师(shi)一个丝(si)滑(hua)的转身，三步并作(zuo)两步来到那个女生面前。那个女生顿时手(shou)忙脚(jiao)乱，手(shou)工也掉(diao)在了地上。她低下头，似(si)乎在等待王老(lao)师(shi)的批(pi)评。然而王老(lao)师(shi)并没(mei)有(you)严厉地批(pi)评她，而是悄(qiao)悄(qiao)地拍拍她的肩膀(bang)轻(qing)声说：“要认(ren)真听讲哦，不要做小动(dong)作(zuo)。”那个女生也羞愧地低下了头。看，这不是透视眼是什么呢？

我爱我的王老(lao)师(shi)，因为这些“特异功(gong)能”都是为我们修炼的！你们的老(lao)师(shi)都有(you)什么“特异功(gong)能”呢？如果有(you)，请在我的耳边悄(qiao)悄(qiao)告诉我吧！

“晴雨(yu)转换”表情包

海淀区实验小学九一分校5年级黄梓宸

她，个子不高，不胖也不瘦，高高的鼻梁上架(jia)着一副(fu)眼镜。透过厚厚的镜片，一双眼睛透着坚定与威严。这就(jiu)是我的数学老(lao)师(shi)——李老(lao)师(shi)。如果有(you)同学数学成(cheng)绩下滑(hua)，那最大的原因肯定是学习不用心了。“对(dui)付(fu)”那些不用心学习的同学，李老(lao)师(shi)可是有(you)绝招(zhao)的。

老(lao)师(shi)的表扬和批(pi)评总会放在一起，配上她的表情晴雨(yu)表，从而形(xing)成(cheng)鲜明的对(dui)比。一次，一位同学早自习的四(si)道计算题不仅全对(dui)，而且每一道题都写了验算。而另一位同学四(si)道题居然全错了。于(yu)是，在课堂上，李老(lao)师(shi)高高举起全对(dui)的那本数学本，眼里满(man)是欣赏的目光，语重心长地对(dui)大家(jia)说：“同学们，大家(jia)看，这位同学计算全对(dui)，不仅书写工整，还在旁边写了验算。他这种认(ren)真的学习态度值得我们全班(ban)同学学习！”此(ci)时，李老(lao)师(shi)的话语就(jiu)像和煦的暖阳，让人(ren)如沐春风。谁料，她的表情下一秒就(jiu)“晴转阴(yin)”了。只见老(lao)师(shi)又拿起一个本，紧绷着脸，妈呀，这“雨(yu)”说来就(jiu)要来了！老(lao)师(shi)把那位同学叫了起来，抬高嗓音：“计算题你竟然错这么多(duo)？你看看，抄错数的、丢了数的、算错数的，你是怎么做的题？！”在这“雷(lei)电交加”之下，那位同学羞愧地低着头，不敢与老(lao)师(shi)对(dui)视，也不敢狡(jiao)辩了。

李老(lao)师(shi)整治课堂纪(ji)律的绝招(zhao)并不都靠(kao)严厉，也有(you)温(wen)柔的一面。一天，一位同学在下面窃窃私语，老(lao)师(shi)却既没(mei)瞪眼，也没(mei)绷脸，甚至(zhi)还面带一丝(si)笑意，真是出乎意料。我心想，老(lao)师(shi)今天大概想整天“晴天”，不想生气(qi)吧？只见老(lao)师(shi)温(wen)和地对(dui)那位同学说：“某某同学，请你来回答一下这个问题。”果不其然，这位同学结结巴巴地回答不出，最后只能尴尬地坐下认(ren)真听讲。看到这位同学已经意识(shi)到错误了，老(lao)师(shi)微微一笑，教室里又恢复了“风平浪(lang)静”。

看，这就(jiu)是我们的李老(lao)师(shi)。正所谓严师(shi)出高徒，我们班(ban)数学课的纪(ji)律好了，作(zuo)业正确率高了，数学成(cheng)绩也直线上升，比如我，已经好多(duo)次在数学练习中拿到满(man)分了。这一切，真得感谢我们敬爱的李老(lao)师(shi)！

带“迷路(lu)小鸟”回家(jia)的尹向导

海淀区红英小学五年级1班(ban)尹艺涵

尹老(lao)师(shi)是我的单簧管老(lao)师(shi)，他个子不高，眼神却十分有(you)威慑力，黑白相间的头发透露出岁(sui)月的沧桑(sang)，而他那标志性的打扮——长裤搭配短袖，再架(jia)上一副(fu)极具辨识(shi)度的眼镜，仿佛为简约质朴的教室空间，增添了一抹独特而神秘的色彩(cai)。尹老(lao)师(shi)上课时经常用一根木(mu)棍打拍子，那震天响的声音常常吓得我不敢造次。

记得有(you)一次上课时尹老(lao)师(shi)让我吹一首新(xin)曲子，前面我吹得十分动(dong)听，可到后面就(jiu)越来越不熟练，最后怎么吹都吹不准了。我听到木(mu)棍的声音逐渐放慢，尹老(lao)师(shi)的笑容也凝固在了脸上，我手(shou)心里渗出了冷汗。我心里默默祈(qi)祷“千万别批(pi)评我，千万别批(pi)评我……”而尹老(lao)师(shi)并没(mei)有(you)责备我，反而是带着一抹笑容说：“小涵，你这首曲子吹得和迷路(lu)的小鸟似(si)的，找不到北(bei)啦！不过别担心，有(you)我在，保证让你找到回家(jia)的路(lu)！”说完(wan)，尹老(lao)师(shi)走到我身旁示意我放松下来，然后仔细观察(cha)我的手(shou)指和嘴唇(chun)的位置，接着他轻(qing)轻(qing)调整我手(shou)指的位置，告诉我如何更好地压音孔。他又拍拍我的背，让我注意调整气(qi)息。尹老(lao)师(shi)一边示范一边用那根富有(you)节奏感的木(mu)棍打拍子。在他的指导下，我逐渐找回了信心。每次出错，尹老(lao)师(shi)都会用他那幽(you)默的语言(yan)鼓励我，让我不要气(qi)馁。终(zhong)于(yu)，在无数次的努力和尝试后，我终(zhong)于(yu)攻克了难关，成(cheng)功(gong)吹出了那首优美的曲子。

尹老(lao)师(shi)虽然严厉，但他却耐心又温(wen)柔，帮我打开了音乐之门，让我感受到了音乐的悦耳、动(dong)听。

语文老(lao)师(shi)总有(you)新(xin)花样

海淀区民族小学五年级2班(ban)黄敬聆

我们班(ban)这学期新(xin)来了一位语文老(lao)师(shi)——李老(lao)师(shi)。她如同冬日里的暖阳，夏日里的清风。

李老(lao)师(shi)每天早晨都会骑着共享(xiang)单车(che)来到学校。每当语文课的铃(ling)声一响，同学们就(jiu)安静地坐在座位上等待李老(lao)师(shi)的到来。只见她轻(qing)盈地走进教室，乌(wu)黑的短发披在肩膀(bang)上，一张白净的瓜(gua)子脸，一对(dui)细细弯弯的柳叶眉，眼睛像明亮的黑宝石，笑的时候雪白的牙齿从口(kou)中露出。她经常穿一件(jian)黑色的大衣，大衣的边缘用亮片装饰，看起来就(jiu)像一只翩翩起舞的黑色凤尾蝶。

李老(lao)师(shi)是一位性格开朗活泼的老(lao)师(shi)，经常带着我们一起把语文课玩出新(xin)花样来。在课堂上，我们可以当小老(lao)师(shi)走上讲台讲故事，也可以组成(cheng)小组表演课本剧和绘制思(si)维导图。到了期末(mo)，她还会给我们梳理重点内容和有(you)趣的口(kou)诀。不管多(duo)淘气(qi)的学生都会在她的带领下进入语文的华丽殿堂。在课下，李老(lao)师(shi)就(jiu)像朋友一样陪(pei)我们聊天，话题多(duo)种多(duo)样。大课间时她还会陪(pei)我们跳长绳(sheng)呢！

李老(lao)师(shi)的办公桌是全办公室最独具一格的。其他老(lao)师(shi)的办公桌上都是一成(cheng)不变的电脑和教材，而李老(lao)师(shi)的桌上可就(jiu)有(you)趣极了，像一个小展厅一样：各种各样有(you)趣的小盲盒、小挂饰都摆在木(mu)架(jia)子上，旁边还放着一块小白板。我最喜欢的就(jiu)是摆在桌角的玻璃缸盆景了。里面有(you)茂密的绿植，像一个微缩的小森林。

这就(jiu)是我们班(ban)的语文李老(lao)师(shi)。在我心中，若用色彩(cai)来描绘她，黄色必定是主色调：独特而明亮；还要加一些浅绿色：友善而温(wen)柔；最后再加一抹大红色：热(re)烈而奔放。我非常喜欢我们班(ban)的李老(lao)师(shi)！

春风老(lao)师(shi)的“眼神暖”

海淀区枫丹(dan)实验小学五年级1班(ban)刘蕤涵

在校园的走廊里，倘若你经过我们班(ban)，不经意间听到某位老(lao)师(shi)正轻(qing)言(yan)细语、娓娓道来，那声音仿佛一阵轻(qing)柔的微风，轻(qing)轻(qing)拂过教室的墙壁，悠悠地飘进你的耳畔。与此(ci)同时，还有(you)一双目光如水的眼睛温(wen)柔地看向某位同学，那这位老(lao)师(shi)必定是令人(ren)倍感亲切的“春风老(lao)师(shi)”——郭(guo)老(lao)师(shi)了。

郭(guo)老(lao)师(shi)身材高挑，站在讲台上总是显得格外(wai)挺(ting)拔。她生得眉目如画，精(jing)致的五官搭配在一起，透着一种别样的气(qi)质。每天清晨，阳光透过窗户洒在教室里，郭(guo)老(lao)师(shi)就(jiu)会神清气(qi)爽地走进来，那一刻，她看起来是那样的和蔼可亲，嘴角微微上扬的笑容仿佛能驱散清晨的慵懒，让我们如沐春风，满(man)心欢喜地开启一天的学习时光。

即便我们偶尔调皮捣蛋，郭(guo)老(lao)师(shi)也不会疾言(yan)厉色，而是像春日里的暖阳被薄云(yun)轻(qing)轻(qing)遮挡了一下，稍作(zuo)停顿后，依旧用温(wen)和的语气(qi)提醒我们。她轻(qing)言(yan)慢语地讲道理，那声音宛如山间的溪流(liu)潺(chan)潺(chan)，声声入耳，音量不大，却有(you)着一种神奇(qi)的魔力，能直直地钻进我们的耳朵里，让我们的小心脏也跟着平静下来，瞬间意识(shi)到自己的错误。

郭(guo)老(lao)师(shi)的温(wen)柔之处可不止(zhi)这轻(qing)言(yan)细语，她还有(you)一招(zhao)让人(ren)如沐春风的独家(jia)秘籍——“眼神暖”呢！就(jiu)拿我们班(ban)的王军（化名）同学来说吧，他平日里就(jiu)像个精(jing)力充沛的小猴子，活泼调皮得很，在教室里上蹿(cuan)下跳，一刻也闲(xian)不住。可只要郭(guo)老(lao)师(shi)目光朝他看过去，那眼神里仿佛藏着无尽的关怀与期许，又似(si)带着无形(xing)的感染力，王军立马儿就(jiu)像被施(shi)了魔法一样，瞬间老(lao)实下来，乖乖地坐在座位上，活脱脱变成(cheng)了一只温(wen)顺的小猫咪。

郭(guo)老(lao)师(shi)还时常会从家(jia)里带来各种各样美味的小零食(shi)，专门奖励给那些成(cheng)绩有(you)进步的同学。每一份奖励的背后，都饱含着郭(guo)老(lao)师(shi)对(dui)我们的殷(yin)切期望，引领着我们在学习的道路(lu)上扬帆(fan)起航，不断进步。

这就(jiu)是我们班(ban)独一无二的“春风郭(guo)老(lao)师(shi)”，她的每一句话都能穿透我们的耳朵，深深地烙印在我们的心坎里。在她的教导下，我们对(dui)待学习越发认(ren)真，也在这个充满(man)温(wen)暖与关爱的班(ban)级里，快乐又茁(zhuo)壮地成(cheng)长着。

会念“紧箍咒”的班(ban)主任

北(bei)京航空航天大学附属小学五年级4班(ban)晋翔祺(qi)

明媚的阳光穿过玻璃洒进教室，讲台上一个帅气(qi)的身影正在不停地晃动(dong)。他高高瘦瘦的，微短的头发犹(you)如一个个数字和计算符号，在肩膀(bang)上蹦蹦跳跳。高挺(ting)的鼻梁上架(jia)着一副(fu)眼镜，镜片后的双眼，恰(qia)似(si)明亮的“启明星”，时刻关注着我们。他就(jiu)是我们的班(ban)主任兼(jian)数学老(lao)师(shi)——李老(lao)师(shi)。

李老(lao)师(shi)在上课时拥有(you)着孙悟空特有(you)的技能——“火眼金(jin)睛”。课堂上当大家(jia)都沉(chen)浸在知识(shi)的海洋中时，突然一阵奇(qi)怪的声响，让大家(jia)都丈二和尚——摸不着头脑。有(you)的面面相觑，满(man)脸茫然；有(you)的东张西(xi)望寻(xun)找声音的源头；还有(you)的把头摇得跟拨浪(lang)鼓似(si)的。只见李老(lao)师(shi)目光一扫，迅速锁定目标，向那个走神的同学看了一眼，那位同学瞬间安静下来，端正坐姿，其他同学也纷纷正襟危坐。正是因为有(you)这样严厉的老(lao)师(shi)，数学课上再也没(mei)有(you)走神的同学了！

李老(lao)师(shi)不仅是一位严厉的数学老(lao)师(shi)，还是一位极好的班(ban)主任。开班(ban)会时，李老(lao)师(shi)则会使用唐僧特有(you)的技能——“紧箍咒”。每次开班(ban)会李老(lao)师(shi)总是反复叮(ding)嘱(zhu)：“安全第一，安全第一。班(ban)里要干净，要干净。到点了要安静，要安静。”每次下课时李老(lao)师(shi)还会说：“回家(jia)认(ren)真自习，还要提前预习。”无形(xing)之中，我们记住了枯燥(zao)的知识(shi)点，不知不觉中，我们也养(yang)成(cheng)了良好的习惯(guan)。

李老(lao)师(shi)认(ren)真负(fu)责的态度，让我们受益匪浅，李老(lao)师(shi)的关心如春雨(yu)滋润着我们，让我们四(si)班(ban)的同学在知识(shi)的海洋中扬帆(fan)起航。

教师(shi)点评

紧扣“老(lao)师(shi)”一词，让细节“说话”

海淀区六一小学语文教师(shi)王丹(dan)

在写作(zuo)以“老(lao)师(shi)”为特定人(ren)物的作(zuo)文时，掌握正确的写作(zuo)方法至(zhi)关重要，能让笔下的老(lao)师(shi)形(xing)象(xiang)饱满(man)立体、令人(ren)印象(xiang)深刻。

在内容上，同学们要紧扣“老(lao)师(shi)”一词，选择人(ren)物鲜明的特点来写，通过鲜活的事例、独特的画风、夸(kua)张的情节来刻画人(ren)物形(xing)象(xiang)。在表达(da)上，同学们可以借(jie)助语言(yan)、动(dong)作(zuo)、心理、神态等描写，将能表现人(ren)物特点的具体细节放大写、将能够突出人(ren)物形(xing)象(xiang)的关键事例放慢写、将能够塑造人(ren)物风格的场景夸(kua)张写，语言(yan)生动(dong)，令读者读完(wan)，老(lao)师(shi)那鲜活、立体的形(xing)象(xiang)能真切地浮(fu)现在眼前，让人(ren)难以忘(wang)怀。

统筹/谭卫平雷(lei)嘉图片/AI制图