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北京市教育委员会、北京市体育局近日(ri)联合印发《关于(yu)进(jin)一(yi)步加强(qiang)新时代(dai)中小学体育工作的若干措施》（以下(xia)简称“体育八条”），落实健康第一(yi)教育理念，将身心健康教育融入学校全(quan)员、全(quan)方位、全(quan)过程育人体系。
“打造能出汗的体育课”是(shi)此次“体育八条”要求落实的重点。文(wen)件明确，北京市小学和初中每天1节体育课，高中每周3—5节体育课，没有体育课的当(dang)天要安排不少于(yu)45分钟的体育锻炼。每节体育课安排不少于(yu)10分钟的体能练习。
“体育八条”明确要求，体育课实施过程中，要切实做好运(yun)动负荷监测，杜(du)绝“说教课”和“不出汗”的体育课，防止教学内容碎片化、随意性。学校要开(kai)齐开(kai)足体育课，不得以任何形式挤占体育课，杜(du)绝“阴阳(yang)课表”。
“体育八条”在体育课的内容上也提出了新要求：小学、初中要将“三大球”至少一(yi)项纳(na)入体育课必修内容，高中要开(kai)设“三大球”模(mo)块教学。积极组织中小学生开(kai)展冰(bing)雪运(yun)动的普及推广活动，冰(bing)雪运(yun)动特(te)色学校应将冰(bing)雪内容列入体育课开(kai)展教学。
此次“体育八条”的一(yi)大亮点，就是(shi)首次在北京中小学全(quan)面部署(shu)全(quan)员参与、全(quan)过程参与的“班级赛”。
“体育八条”指出，学校每学期要以班级为单位，组织学生开(kai)展形式多样、内容丰富的班级联赛，小学每班不少于(yu)5场，初中不少于(yu)4场，高中不少于(yu)3场，比赛项目(mu)可由学校因地制宜设计安排。校园足球、篮(lan)球、排球特(te)色学校则组织学生开(kai)展相应“三大球”班级联赛。
在科学精准提升学生体质(zhi)方面，要求建立学生线上“健康师”辅助(zhu)机制，帮助(zhu)家长(chang)动态了解(jie)学生的健康状况，引(yin)导家校合作科学指导学生有效开(kai)展体育锻炼。学校要针对体测成绩良(liang)好以下(xia)的学生，精准区分学生类型，科学设计锻炼方案，实行体育教师、班主(zhu)任和任课教师包干到人“一(yi)生一(yi)案”的锻炼促进(jin)机制。针对体质(zhi)健康测试中的薄弱项目(mu)，实行弱项强(qiang)健计划，强(qiang)化上肢力量提升。各区指导学校落实相关要求，小学、初中要在2025年年底前(qian)配齐单杠等体育设施。
在加强(qiang)教师队伍建设方面，提升全(quan)体教师的体育综合素养，引(yin)导中小学教师全(quan)员参与学校体育工作。学校要选优(you)配齐体育教师，编制不足的学校可聘用“银龄(ling)”教师和编外兼职体育教师（包括(kuo)教练员、退役运(yun)动员）。实施体育教师培训提升计划，到2027年底，各区要对体育教师轮训一(yi)遍。完(wan)善(shan)教师待遇保障机制，将体育教师承担的体育课间活动、学生体质(zhi)健康测试、体育家庭作业(ye)、课余训练、体育竞赛、课后服务等工作统筹(chou)计入教师工作量。
在深入推进(jin)体教融合机制方面，探索建立体校与中小学结对发展的创新模(mo)式，原则上市级体校与不少于(yu)2所学校结对，区体校与不少于(yu)5所学校结对，体校副校长(chang)同时兼任结对学校副校长(chang)。鼓励学校周边有条件的社(she)会体育场馆设施对学校免费(fei)开(kai)放，服务学校开(kai)展运(yun)动会、体育考试等活动，充分优(you)化体育资源配置与高效利用。
在完(wan)善(shan)评价机制、加强(qiang)督导检查方面，要求完(wan)善(shan)新时代(dai)学校体育工作评价机制，进(jin)一(yi)步突出学生实际获得，将体质(zhi)提升、技能增强(qiang)、运(yun)动参与、习惯(guan)养成等作为评价学校体育工作的重要指标。充分发挥督导评价的“指挥棒(bang)”作用，将本措施中各项要求，纳(na)入学校体育专项督导和中小学绩效考核评价体系。
市教委相关负责人表示，学校体育的重要属性就是(shi)面向人人、惠及人人，让每个学生都能享受体育带来的乐趣。体育活动时长(chang)和活动效果离不开(kai)家校社(she)协同，要继续加强(qiang)体教融合，进(jin)一(yi)步强(qiang)化中小学生每天综合体育活动时间不低于(yu)2小时，让体育课从“外在要求”转变为孩子(zi)的“内在需求”。
《 人民日(ri)报 》（ 2025年02月18日(ri) 15 版）