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□白驹
15日，广西大学附属(shu)中学发布通报称：针对日前网上反映我校教(jiao)师(shi)郑某某有关问题，我校迅速(su)成立工作组开展(zhan)调查。经调查核实，郑某某存在(zai)严重违反教(jiao)师(shi)职业道德行为，我校已依法依纪给予郑某某开除处分。目前我校已将有关材料报送公安(an)机关，并配(pei)合公安(an)机关进行调查，对师(shi)德失范(fan)行为“零容忍”，切实维护学生权益(yi)。同(tong)一天，媒体记者从当地警方(fang)了解到，警方(fang)已对此事立案。
此前，网友发布的帖文显示，一名(ming)当事女生自述称，她是(shi)广西大学附属(shu)中学南宁校区的高三学生，从高二(er)开始，她被物理老师(shi)郑某某诱骗，并被强迫发生关系。这一揭露，引发全网关注。身(shen)为人民教(jiao)师(shi)，竟然把魔爪(zhao)伸向自己的学生，底线全无，真是(shi)人神共愤。对此，校方(fang)的态度令(ling)人称道，第一时间(jian)调查和发布信(xin)息，呼应(ying)网民表(biao)达，而不(bu)是(shi)遮(zhe)遮(zhe)掩掩、吞吞吐吐，表(biao)现出为学生负(fu)责、为学校负(fu)责的严正态度。
至此，郑某某的命运已经注定，他将为自己的劣迹(ji)付(fu)出沉(chen)重代价(jia)。尽管他曾对举报者威(wei)胁(xie)“提刀(dao)毁容”，并堵(du)发布者家门，但这一切除了说明(ming)其习惯性(xing)卑劣之外，别无用处。显然，公众不(bu)仅希望针对师(shi)德失范(fan)问题进行追查和惩治(zhi)，更希望涉法问题被“清算”，保护学生的合法权益(yi)。
值得一提的是(shi)，当事女生表(biao)示，她一直以(yi)来内心非常矛盾，直到看到近期百色老师(shi)侵犯(fan)学生的事件，她才忍不(bu)住说出来。众所周知，近日，有举报者在(zai)社媒平台称，其表(biao)妹符某某就读于广西百色祈福高级(ji)中学。在(zai)此期间(jian)，该校教(jiao)师(shi)唐某某涉嫌性(xing)骚扰并性(xing)侵符某某，致使符某某于2019年被确诊重度抑郁(yu)症。2025年1月17日，符某某最终(zhong)自杀身(shen)亡。其从一名(ming)前途似(si)锦的尖子生，坠落(luo)深渊，令(ling)人扼腕(wan)。目前，唐某某已被停职处理。当地称，举报情况(kuang)部(bu)分内容属(shu)实，部(bu)分内容仍需进一步调查核实。
客观上，由于相关信(xin)息系亲属(shu)从符某某日记和聊天记录(lu)中发现，在(zai)完善证据链等方(fang)面存在(zai)一定难度。但越是(shi)如此，越是(shi)不(bu)可含糊。如何尽快(kuai)查明(ming)真相，还受害者一个公道，给公众一个负(fu)责任的交代，令(ling)人倍(bei)加(jia)关注。
严肃处置两起事件，不(bu)仅展(zhan)现了惩恶扬善、彰显公正的法治(zhi)意义(yi)，也将对吸(xi)取教(jiao)训、促进师(shi)生关系的理性(xing)构建(jian)，产生重大影响。
这两起事件，并不(bu)是(shi)单向度的师(shi)德问题，更从深层次上揭开了一个严重的、可能被忽视(shi)的问题：当个别禽兽教(jiao)师(shi)打着各种高大上的幌(huang)子且(qie)制(zhi)造各种疑(yi)云蒙(meng)骗学生、进行性(xing)榨取的时候，师(shi)生关系的被颠覆就成为事实。在(zai)这种状态下，指望受害者意识到被性(xing)侵的真相、勇敢说“不(bu)”，太难了。
根据相关信(xin)息可知，前述符某某被唐某某盯上后，唐某某先是(shi)在(zai)晚自习后对时年15岁的符某某实施(shi)性(xing)侵，其后则处心积虑营造“师(shi)生恋”假(jia)象，并通过各种方(fang)式的PUA掌控符某某身(shen)心。符某某虽然逐步意识到自己可能被诱奸(jian)，甚至几年后在(zai)群里大骂过唐某某“衣冠禽兽”，但面对既是(shi)权威(wei)的师(shi)长，又是(shi)在(zai)师(shi)生关系中拥有至高无上“威(wei)权”的成年男子，她的反抗缺乏足够的力量(liang)。这样的迟疑(yi)和“柔弱”并非孤例(li)。
很多学生从小就被学校和家长教(jiao)育，要听老师(shi)的话甚至“服从”老师(shi)，站在(zai)知识传承的角度看，这是(shi)有道理的，可是(shi)，一味塑(su)造教(jiao)师(shi)的权威(wei)形象，以(yi)至于不(bu)分是(shi)非、不(bu)顾事实地强调学生对教(jiao)师(shi)的“服从”，则是(shi)值得检讨的。尊敬师(shi)长，但不(bu)迷信(xin)、不(bu)盲从，才是(shi)学生对教(jiao)师(shi)的合理态度。笔者在(zai)高中时代，曾在(zai)全班人面前面对爆(bao)粗口的老师(shi)拍案而起，使得老师(shi)认识到问题、向笔者道歉。这份“孤勇”看似(si)用力过猛，但绝非多余(yu)。此后，笔者和这位老师(shi)“一笑泯恩仇”，保持了平等而友好的关系。30多年前的这个经历让我更加(jia)相信(xin)，在(zai)师(shi)生关系中，人格的独立，至关重要。而这样的常识教(jiao)育，本是(shi)不(bu)可或缺的。
今天，我们不(bu)仅要把好教(jiao)师(shi)的引入关、监督关，还要引导(dao)学生敢于对师(shi)德失范(fan)言行进行投诉(su)和举报，并加(jia)大对违法犯(fan)罪教(jiao)师(shi)依法惩治(zhi)力度，更要教(jiao)会(hui)孩子们这一点：师(shi)生在(zai)法律面前、在(zai)人格上是(shi)平等的，如果有人试图制(zhi)造不(bu)平等关系并粉饰这种不(bu)平等，那么，你一定要保持警惕(ti)心。而对于试图引诱发生不(bu)伦(lun)关系者，那更不(bu)能惯着。因为，这不(bu)只是(shi)保护自己，也是(shi)为了保护更多人。
（作者是(shi)资深媒体评论员）