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“一开始说是免费体验，结果(guo)很快(kuai)就开始卖课了，各种话术诱导你买。”今年72岁的李玲在(zai)“老年大学”上(shang)了几(ji)节课后深(shen)感自己“掉进了一个连环套，钱花了不少，但什么也没学到”。《法治日报》记(ji)者近(jin)日调查发现，一些不良商家盯上(shang)了老年教(jiao)育(yu)这块“香饽饽”，以“办老年大学”为幌子，打着“免费体验”“名师授课”的旗号(hao)，将推销课程包装成“学习(xi)机会”，诱导老年人掏钱购买高价课程，赚取高额利润，导致(zhi)一些老年人掉入消费陷(xian)阱。

随着老年人经济状况的改(gai)善，满足老年人精神需求的重要性日益凸显(xian)，越来越多的老年人希望继(ji)续接受教(jiao)育(yu)，充实精神文化生活。在(zai)老龄化社会中，老年教(jiao)育(yu)不仅是应对老龄化问题的重要手段，也是实现社会和谐发展的关键。

一方面(mian)，受限于资金、场地、师资等因素，一些地方出现公办老年大学“一位难求”的情况。中国老年大学协会数据显(xian)示，截(jie)至(zhi)2023年4月，全国各级各类老年大学（学校）已达7.6万所，参(can)加学习(xi)的学员2000多万人，但只能满足8%左右有需求的中老年人。即便如此，一些老年大学的课程建设也存在(zai)创新不足的问题，老年教(jiao)育(yu)课程长期以艺术类居多，健康、人文、社会参(can)与类课程数量偏少。

另一方面(mian)，公办老年大学供不应求，让民办老年大学、教(jiao)培机构“活”了起(qi)来。一些民办教(jiao)育(yu)机构质量良莠不齐，教(jiao)师资质难以保证，却打着“老年大学”的旗号(hao)，利用老年人群体防范意识薄弱、信息不对称等特点，将推销课程包装成“学习(xi)机会”，通过“免费体验”“名师授课”“收获(huo)颇(po)丰”等噱头吸引老年人报名，再(zai)通过“饥饿营销”“情感绑架”等手段诱导老年人掏钱购买高价课程或相关产品。