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自(zi)2021年起，长宁区全面推进少先(xian)队幸福教育，7所学(xue)校争创上海市少先(xian)队幸福教育实验校，构建多元育人场景，形成特色工作品牌，带领广大少先(xian)队员在认识幸福、体验幸福、追(zhui)求幸福和创造(zao)幸福中健康成长。作为少先(xian)队幸福教育实验校，绿(lu)苑小学(xue)构建具有绿(lu)苑特色的“优+”幸福圈(quan)，建设“优+生境课堂”“优+智(zhi)慧劳动”“优+红领巾数字争章”，一起走进他们的幸福三重奏。
优+生境课堂：奏响“15分(fen)钟社区幸福圈(quan)”
在“空中种植园”化身(shen)小小园丁(ding)进行种植劳动；在“生境博(bo)物馆”观察濒危(wei)物种标本(ben)；在“苏州河支流”化身(shen)“护水小卫士”做净水小实验……走进乐颐生境花园，各色体验活动总能让绿(lu)苑的同学(xue)们感到(dao)趣味无(wu)穷。通过与新泾镇团(tuan)委、社区的紧密合作，绿(lu)苑小学(xue)大队部(bu)充分(fen)利用社区资源，将课后服务地点搬进了离(li)学(xue)校仅200米远的绿(lu)园八村“乐颐生境花园”。每周三课后服务时(shi)间段，“混龄(ling)小队”前(qian)往 “优+生境课堂”，在宽(kuan)广的社区自(zi)然天地中奏响幸福乐章。
在这一幸福教育的重要(yao)阵(zhen)地中，每一次活动课内容都(dou)指向解决一个真实的趣味“驱动性问(wen)题”。“如何向社区居民宣(xuan)传环保理(li)念？”“如何根据云朵的形状预测天气？”“如何保护社区里(li)的土壤？”队员们组成“混龄(ling)小队”，在团(tuan)队协作中共同完(wan)成任务，结交新的学(xue)习伙伴，在挑(tiao)战(zhan)中感悟所学(xue)，增长新知。跨学(xue)科项目式的活动设计，不仅让少先(xian)队的实践活动“玩”出新花样(yang)、还让学(xue)生“在玩中学(xue)、在学(xue)中悟”，培养学(xue)生自(zi)主学(xue)习能力与解决问(wen)题的实践能力，进一步提升少先(xian)队幸福教育的内涵，让队员们在快乐活动中实现全面发展、幸福成长。
优+智(zhi)慧劳动：奏响创新实践的幸福乐章
响应(ying)新时(shi)代的劳动教育要(yao)求，绿(lu)苑小学(xue)少先(xian)队创新构建“优+智(zhi)慧劳动”系列活动课程，将科技(ji)教育与劳动教育融合，引导学(xue)生在探索(suo)与劳动中发现科技(ji)价值，在科技(ji)实践中体验劳动新形态。
走进绿(lu)苑小学(xue)的芳香植物园，一排(pai)排(pai)炫酷的机械臂正随着(zhe)电脑系统口令的下达，实现自(zi)动播种和浇水，这便是让无(wu)数绿(lu)苑队员们直呼“神奇”的智(zhi)慧种植系统。近年来，学(xue)校大队部(bu)联动上海市农科院(yuan)与少科站(zhan)，率先(xian)带领队员研究运用 “优+智(zhi)慧种植”系统进行活动课程实施，队员们可以通过图形化编程实现全周期的智(zhi)慧种植、观察记录、对比实验等。学(xue)校少先(xian)队还充分(fen)发挥队组织的灵活优势，组成混龄(ling)的“智(zhi)慧种植科研小队”，高年级学(xue)会后可以“传帮带”低年级队员，同时(shi)邀请专家辅导员、家长辅导员提供指导，队员们结对开展种植实验，开展小组PK赛，在“耕耘”中收获知识，在“播种”中培育友谊，启发队员们的智(zhi)慧劳动新视野(ye)。
此外，学(xue)校少先(xian)队还积极(ji)探索(suo)校外智(zhi)慧劳动实践基地，在家校社联动中拓宽(kuan)队员劳动视野(ye)。“优+智(zhi)慧劳动体验营”中，队员们探访“红色电波”球体馆、参观“数字长宁体验馆”、还与区人大代表一同走进虹桥“AI食堂”，体验未来智(zhi)慧劳动的新样(yang)态。在“优+智(zhi)慧劳动大讲堂”中，科技(ji)工作者、劳模代表会作为“校外辅导员”进行科普与劳动讲座，为队员们拓展科创视野(ye)，点燃探索(suo)智(zhi)慧劳动的热情。“优+智(zhi)慧劳动月”中，学(xue)校组织队员们在家长辅导员的帮助(zhu)下，动手创造(zao)劳动小发明(ming)，在创新实践中提升智(zhi)慧劳动能力。
优+红领巾数字争章：让队员阶梯激励中的幸福成长
立足长宁区数字基座，绿(lu)苑小学(xue)全面推行“红领巾奖(jiang)章”争章体系的实施方案，通过创新搭建“低代码”平台，推出了“优+红领巾数字争章”系统，完(wan)善争章激励评价机制。
“优+红领巾数字争章系统”可以利用数字化手段记录、评价少先(xian)队员参与“红领巾奖(jiang)章”争章活动的全过程，为辅导员、学(xue)生、家长提供随时(shi)随地记录争章过程的便捷(jie)平台。同时(shi)，对队员的争章情况进行量化评价，自(zi)动汇总生成“数字争章记录册”，确(que)保争章过程民主公开。
通过数智(zhi)化支持，“优+红领巾数字争章系统”还串联起各类“优+”活动，供队员、家长、辅导员三方共同记录，打通了校内外、家社校的数据壁垒。同时(shi)，系统还设置(zhi)互动功能，队员之间可相互点赞，家长和辅导员也可为孩子加油鼓劲(jin)，增添参与乐趣，激发孩子们争章的积极(ji)性。这一数字化系统，创新了少先(xian)队活动评价模式，也记录着(zhe)队员幸福教育的成长足迹。
通过社校联建共育，队员们在社区丰富(fu)的实践活动中感受幸福，开阔视野(ye)，丰富(fu)经(jing)验，增长才干。绿(lu)苑小学(xue)表示，未来将继续深化“优+”幸福教育实践，创新教育形式，丰富(fu)课程内涵，加强家社校协同育人，为少先(xian)队员搭建更加广阔的成长平台，以“优+幸福圈(quan)”奏响每一位少先(xian)队员们的幸福人生。
来源：上海长宁